ISEC通识课程《普通化学》教学研究与实践

普通化学是ISEC项目的一门通识课程。根据ISEC项目通识教育的特点,从教学内容、师资队伍、教学理念和教学方法等方面对普通化学双语教学进行了研究与探索,旨在提高普通化学的双语教学效果,推动普通化学双语教学发展。     

ISEC通识课程《普通化学》教学研究与实践

普通化学是ISEC项目的一门通识课程。根据ISEC项目通识教育的特点,从教学内容、师资队伍、教学理念和教学方法等方面对普通化学双语教学进行了研究与探索,旨在提高普通化学的双语教学效果,推动普通化学双语教学发展。     

对应用型本科院校《普通化学》教学改革的几点思考

文章通过对《普通化学》课程的重要性和应用型本科院校《普通化学》课程的教学现状的分析,从精选教学内容、改革教学方法、分班教学、教书育人与加强课外辅导等几个方面,对如何提高应用型本科院校《普通化学》教学水平、培养学生创新能力、培养应用型人才提出几点浅见。     

高校生物专业《普通化学》课程的教学改革和实践

结合近几年的生物学专业《普通化学》教学实践,针对教学实践过程中发现的问题,我们分别对教学内容、教学环节和教学方法及实验教学等方面提出了一些改革建议,以提高普通化学的教学效果。     

普通化学课程的教学方法与策略措施

普通化学是一门理工科大学生必修的基础课程,能够提高大学生综合素养,但在授课过程中,普遍存在学生学习积极性不高,学习动力不足等问题。本文通过对普通化学教材内容特点、授课方式转变以及实践教学的理解分析,提出自己对普通化学的教学方法和策略改进措施,使教学过程中学生有更多的参与度,促进学生的学习积极性和提高学生独立思考能力和创新能力。     

高等院校农业类专业普通化学教学改革探讨

普通化学是高等院校农业类专业必修基础课之一,其目的是让学生掌握化学基本原理,为后序的化学相关课程及专业课程准备充足的理论知识和实践技能。以云南农业大学为例分析了本校普通化学教学在教学内容、教学方式、考核机制等方面存在的问题,提出了优化并补充教学内容、帮助学生建立学习方法、引导式教学、建立并完善合理考核机制等改革措施。旨在为构筑科学合理的普通化学教学体制提供经验和借鉴。     

化学史在普通化学的教育价值及其实现途径

在现代教育教学理论的指导下,我国化学教育本着培养学生知识和能力的基本原则。大学普通化学是理学、工学专业必修课,将化学史与普通化学紧密联系,在传授学生系统性化学知识和化学技能的同时,利用化学史的特殊教育价值与教育功能,激发学生学习兴趣、培养学生科学思维方法及解决化学问题的能力,具有重要的理论意义和应用价值。通过对化学史在普通化学的教育价值及必要性的分析,对化学史在普通化学中的应用模式提出具体实现方式,为我国大学普通化学及其他学科教育教学提供理论基石和应用参考。     

工科普通化学课程的教学改革

针对工科专业普通化学的教学现状,分析了普通化学教学过程中存在的主要问题,提出不断更新教学内容,采用启发式和双向互动教学方法,利用多媒体辅助教学手段,加强实验教学,改革考核方式等几个方面的建议。     

普通化学课程教学方法思考与实践

基于近些年普通化学的教学经历及对高校普通化学教学现状的研究,提出其教学理念的转变思路,讨论普通化学的承上启下的作用,研究优化教学的方法,以期提高学生对普通化学课程的掌握能力。     

普通化学教学与中学化学的衔接问题初探

普通化学是高等工科院校面向非化学化工类学生的一门公共基础课,授课对象为大一新生。教学内容涵盖＂四大化学＂,内容庞杂、知识点多、概念跨越度大,授课学时少。如何在有限的学时内,体现出本课程对学生能力的培养和素质教育的价值,培养学生学习化学的兴趣、自觉性和主动性,提高普通化学教学效果,是每位任课教师需要认真思考的问题。本文从教学如何与中学化学衔接的角度出发,结合一些实际教学案例,拟对普通化学教学过程中存在的问题、授课对象的特点等进行深入的分析研究。     

云南省高等院校《普通化学》课程双语教学模式研究

云南省高等院校《普通化学》双语课程开展相对全国其他地区高校处于滞后状态,实施双语教学效果欠佳。笔者从《普通化学》双语课程目标定位、教材建设、师资队伍培养等几个方面,对《普通化学》双语课程教学模式进行了研究和探讨。     

初探大学普通化学学生自主学习能力的培养

普通化学是高等院校非化学专业大一新生必修的一门重要基础课,该课程具有承前启后的作用。在教学中发现该课程具有时间少、内容多、任务重等特点,本文从加强学生的自主学习能力出发,力图逐步改进大学普通化学的教学方法。     

湖南大学化工系开设实验化学课的改革实践

湖南大学化工系把电机、电器、无线电、自动化、机械制造等专业的的普通化学课改革为以实验化学课为主,辅以部分讲座,致力于提高学生的实验操作技能,既满足了专业教学的要求,又提高了学生学习普通化学的兴趣。     

对工科普通化学理论教学的一些看法和体会

普通化学课程的授课对象是工科类专业的学生,在课程建设和教学方法上存在着特殊性.本文根据作者多年来的教学经验和积累,介绍在普通化学教学实践中的一些看法和体会.     

普通化学教学改革的几点体会

普通化学是青海大学农牧学院、生态环境工程学院、机械工程学院各专业的学科平台课,主要面向大学一年级新生,对学生后续课程的学习起着非常重要的作用,为提高普通化学课的教学质量、学生课堂听课效率,我们从重视课前预习的作用、结合专业特点改革教学内容与方式、更新教学理念顺应教学改革、改进考核形式这四个方面谈谈对普通化学教学改革的几点体会。     

普通化学在民办高校课堂教学中的新课导入方法

结合民办高校学生的特点,新课导入功能,导人方法及分类,对如何进行普通化学教学新课导人的方法和选择上,以及新课导人中如何体现创新意识和如何培养学生的创新能力等方面进行说明和阐述。举例分析了在民办高校课堂教学过程中,普通化学教学如何进行新课的导入,如何激发学生的学习兴趣。     

MOOC资源与课堂相结合的普通化学课程改革探索

在总结国内普通化学课程教学情况与MOOC的起源及发展的基础上,系统地分析了传统普通化学课程教学中存在的主要问题以及MOOC资源的利与弊,提出了传统普通化学课堂教学手段与MOOC资源相结合的教学改革设想,设计了"MOOC一课堂"的普通化学教学模式,促进了普通化学课程教育模式的根本变革。同时,对该模式在实践中反馈的信息进行了分析与思考。     

普通化学教学改革与实践

结合笔者在普通化学教学过程中的实践与体会以及普通化学理论和实验的教学现状,提出了几点建议。对于理论教学,通过引入现代教育技术、将课前复习环节改为课前小测试、重视阶段性复习等方法来提高教学效果;对于实验教学,通过引入问题教学和微型实验,来提高教学效果,并且在理论和实验课堂上注意二者的互相衔接、相辅相成。     

油气储运工程专业普通化学教学的思考

对于目前中国石油大学胜利学院油气储运工程专业普通化学教学中面临的教学内容多、课时少、学生化学知识参差不齐,自主学习能力差、教学考核评价方法简单的问题,提出结合油气储运工程专业自身特点精选教学内容、综合利用多种教学方式,采取多种考核形式等措施,最大程度调动学生学习的积极性,提高普通化学教学质量。     

普通化学课程的现状与改革方向

为了明确当前普通化学课程在高等工科院校教学计划中的地位和作用,探索本门课程今后改革的方向与途径,工科普通化学教材编审小组在教育部高教二司的领导和支持下,组织了一个调查研究小组,依靠各地区工科院校普通化学教研室、化学协作组及化学学会的力量,就十七个省三个直辖市的129所高等工科院校普通化学课程的设置情况、学时分配和教师编制等进行了调查。通过函调的方式收集了470位历届毕业生对普通化学课程的看法,并