机械设计课程中“疲劳设计”部分的教学方法探讨

机械设计课程中"疲劳设计"部分的教学一直是教学的重点和难点之一。笔者根据教学实践,从疲劳设计部分内容的教学逻辑构建、材料的疲劳特性曲线教学方法、零件的疲劳曲线及安全系数计算的教学方法三个方面,系统分析了疲劳设计这部分内容的教学思路、教学衔接过程及每一部分的注意事项,并详细阐述了在上述每一部分内容的教学过程中的注意事项。     

提高有机化学教学质量的探索与实践

为了提高有机化学教学质量,文章对课程教学体系、课堂教学环节的设计、课程重点、难点的有效教学设计等方面作了探索。实践结果显示：这些教学的改进不仅使学生能轻松有效地掌握和运用所学内容,而且能促进学生自主学习能力和创新能力的提高。     

机械设计课程中“滑动轴承”部分的教学方法探讨简

机械设计课程中滑动轴承部分内容的教学一直是教学的难点之一。笔者根据多年的教学实践,以知识的系统性为原则,归纳了滑动轴承部分内容的教学逻辑;从雷诺方程的推导方法和推导过程,介绍了如何使学生真正理解液体动压滑动轴承工作原理的教学方法;从非液体润滑的滑动轴承设计、液体润滑滑动轴承的设计和滑动轴承的结构参数确定三个方面,系统介绍了如何对滑动轴承设计方法进行教学。详细阐述了在上述每一部分内容的教学过程中的注意事项。     

机械设计课程中“滑动轴承”部分的教学方法探讨

机械设计课程中滑动轴承部分内容的教学一直是教学的难点之一。笔者根据多年的教学实践,以知识的系统性为原则,归纳了滑动轴承部分内容的教学逻辑;从雷诺方程的推导方法和推导过程,介绍了如何使学生真正理解液体动压滑动轴承工作原理的教学方法;从非液体润滑的滑动轴承设计、液体润滑滑动轴承的设计和滑动轴承的结构参数确定三个方面,系统介绍了如何对滑动轴承设计方法进行教学。详细阐述了在上述每一部分内容的教学过程中的注意事项。     

非恒幅载荷下含表面裂纹对焊接头疲劳寿命的估算

通过几种非恒幅载荷疲劳寿命的计算,得出基于Ｐａｒｉｓ公式的等效载荷的ＣｙｃｌｅｂｙＣｙｃｌｅ方法计算疲劳寿命是一种有效的工程方法,它具有精度高、理论严密、易于实现等特点,同时非恒幅载荷下含表面裂纹对焊接头疲劳试验也证实了这个结论。     

仪器分析教学的一些思考

仪器分析具有内容繁多、多学科交叉、各种分析方法自成体系、发展速度快等特点,历来被认为是教学难点。如何利用各种教学方法和手段,进行更为有效的课程教学,以使学生更好地掌握各种仪器分析方法。笔者根据自己的亲身教学经历,简要介绍了自己对仪器分析理论课教学的一些思考。     

金属材料工程专业高分子化学教学改革探索

我在金属材料工程专业中的高分子化学课程教学中,坚持重点突出的原则,力求内容条理化、突出重点、讲清难点并采用多媒体教学,启发学生思维,使学生掌握相应的内容.     

玻璃钢层合板的疲劳曲线比较(摘译)

<正> 1 简介疲劳寿命的计算需要知道材料的性能和疲劳载荷。寿命的计算也依赖于在分析中用到的安全系数。这些笼统的问题在设计工作进行以前,与客户、认证机构和当局弄清楚是很重要的。本文描述了玻璃钢的抗疲劳,这是结构设计计算的重要部分。通过应变-寿命曲线描述复合材料疲劳特性是由Boller和Talreja首先提出来的。该方法以基体和纤维为基础为解释疲劳结果提供一概念性框架。该方法可直接比较不同层合板的疲劳数据,而无需通过极限强度的估计值来处理数据。     

混杂纤维CNG2气瓶有限元分析及疲劳寿命预测

推广燃气汽车对于雾霾治理和综合利用清洁能源具有重要意义。在建立碳/玻混杂纤维CNG2气瓶有限元模型的基础上,分析了内胆及纤维层在未经预紧和经过预紧两种情况下的应力差异,通过提取内胆筒体段危险点在载荷历程中的名义应力强度,计算了低周疲劳载荷作用下的局部应力应变,结合Manson-Coffin公式计算得到疲劳寿命。计算结果表明,未经预紧情况下,碳纤维的混入可以使气瓶的疲劳寿命提高7%,同时改善内胆局部应力集中,而经过预紧工艺的混杂纤维气瓶的疲劳寿命则进一步提高19%。     

传热学课程中辐射换热部分教学的探讨

结合传热学课程的教学实践和课程特点,对传热学课程中辐射换热部分的教学进行了探讨和总结,通过介绍辐射换热背景激发学生的学习兴趣,针对辐射换热部分的教学难点内容提出了相应的教学方法,为开展传热学教学改革、提高传热学教学质量提供参考.     

关于探究式教学的若干要求

探究式教学是使学生在一种类似于科学探究的情景和模式中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力。本文从探究式教学的一般模式及特点对探究式教学进行了探讨,重点论述了进行探究式教学时对教师和学生的要求。     

中美两高校物理化学课程教学的对比

物理化学课程是化学、化工、生物工程、环境工程、材料工程等专业的一门重要的专业基础课。为了适应社会发展的需要,物理化学课程教学的改革势在必行。笔者观摩了美国田纳西大学物理化学教学的全过程,受到了一些深刻的启示和借鉴,认为借鉴美国高校物理化学教学的先进经验,将以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,是提高物理化学教学效果的一个有效途径。     

机械设计课程中“链传动设计”部分的教学方法探讨

机械设计课程中"链传动设计"部分内容的教学看似简单,但如何能够更有效地实施教学过程,仍然有很多问题值得探讨。笔者根据多年的教学实践,从链传动设计部分内容的教学逻辑构建、结合示意图和公式推导深入分析链传动的运动特性、结合公式推导讲解链传动的受力分析、深入分析链传动的参数选择及确定方法等几个方面,系统分析了链传动的教学方法,详细阐述了每一部分内容的教学过程中的注意事项。     

机械设计课程中螺纹联接部分的教学方法探讨

螺纹联接部分是机械设计课程教学内容的重要部分.这部分的教学特点是看似内容简单,而实际教学效果很难提升.为此,笔者根据多年从事机械设计教学的实践与探索,从明确教学目标、制订合理的教学逻辑、螺栓联接强度计算部分的教学方法,螺栓联接的应用能力培养等几个方面探讨了教学方法.本文分析了教学过程的注意事项,系统分析了提高教学效果的方法措施和讲授策略,为目前机械类专业对螺纹联接这部分内容教学质量的提升提供了一种新思路.     

学生自主学习生物工程设备基础的教学模式探索

生物工程设备基础是一门集理论和实践于一体的专业必修课，由于该课程信息量大、计算量大、实践性强，且学生缺乏对实物的认识和实践经验，使得该课程存在难教和难学的问题。为了在有限的授课时间内，让学生更好地学习并掌握生物技术产品的工业化生产过程及相应设备的配套设计与选型，我们结合自身教学经验与科研经历，对该课程的教学模式、教学内容、教学方式与方法、考核模式等进行了一系列改革。结果显示，激发学生自主学习的教学模式成效显著。     

化工原理教学中数值方法和程序设计的训练和实践

化工原理课程中涉及众多数值或试差计算问题,但教材对该方面内容的介绍不够深入.为了激发和培养学生的学习兴趣,本文拟介绍在教学中如何运用计算机进行简单工程计算的训练和实践方法.教学实践表明,通过循序渐进的训练和培养,学生不仅对问题的理解更深刻,同时拓展了知识面,收获甚丰.     

用ThermalCal软件辅助化工热力学教学——同时涉及反应平衡与相平衡系统的计算

同时涉及反应平衡与相平衡的综合性反应平衡计算是化工生产过程中经常遇到的问题,亦是化工热力学课程中的重要内容,但其涉及原理多、计算过程复杂,是教学中的一大难题。文中以乙醇脱水生产乙烯的反应为例,提出在合理的假设前提下,用ThermalCal软件辅助计算,能在减少计算工作量的同时得到更接近真实系统的结果。使用ThermalCal软件辅助计算有助于提高学生的计算效率,加深其对反应平衡与相平衡计算原理的理解,从而有效改善课堂教学效果。     

元素化学教与学调查分析

我们为了解元素化学教与学情况进行了问卷调查.调查结果显示,学生对元素化学学习兴趣不高;对实验课重视程度不够;学习比较被动;希望教材更加贴近生活.而教师则普遍认为学生独立解决问题的能力较差.因此,教师应该通过激发学生学习兴趣、精心编选教学内容、融理论教学与实验教学为一体等策略来提高教学效率.     

从学生综合素质养成的角度谈专业课教学的改进

从本科生人才培养的角度出发,文章分析了专业课程的不同性质,将它们划分成三个不同的层次。教学的整个过程都应坚持教师是主导、学生为中心的理念,以培养高素质的学生为己任。文章介绍了笔者在专业课程及其科研活动中,有目的地将素质教育、通才教育以及专业教育相结合,在各种教学实践活动中培养学生的一些实践与体会。