展望2000年的化学学科

<正> 值此上海市化学化工学会成立七十周年之际,回顾一下化学学科的发展,是非常有意义的。化学是自然科学基本学科之一。主要是研究物质的组成、结构和性质,在分子和原子的水平上的变化及其反应规律和能量关系。化学来源于人类的社会实践和科学实验,我国古代,在陶瓷、冶练、染色、造纸、酿造、火药等化学工艺方面,都有辉煌的成就。十九世纪以来,西方的化学,发展迅速,并从实践提高到理论,如原子学说、分子结构学说,元素周期律等等。理论的建立,又引发了化学学科新一轮的飞     

以特色教学全面提升物理化学教学质量

物理化学是借助数学、物理等基础科学的理论及其提供的实验手段,研究化学科学中的原理和方法,研究化学体系行为最一般的宏观、微观规律和理论<'[1]>.近几十年来,自然科学的发展十分迅速和深.入,不仅化学学科内部相互交叉,紧密相连,化学学科与其他学科之间的相互渗透和结合也日益加深,     

浅析化学理论与实验一体化的教学实践

化学学科是一门应用性和实验性很强的学科,但在传统教育教学模式的影响下,重理论、轻实验的现象非常严重,这严重影响了学生的实际操作技能,影响到学生创新能力的培养,因此,化学教育教学模式的改革势在必行。本文从分析当前社会发展对人才的需求入手,阐述化学理论和竞验一体化的必然要求,并从三个维度探究实现化学理论与实验一体化的教学策略,以期为创新人才的培养奠定基础。     

试论化学科学的进展是高分子设计的理论基础

化学是一门主要的基础科学，涉及研究大量的有机和无机物质结构、性质和转换。物质的性质和它们的转化能力是由最初的分子的成分和结构决定的，因而促使人们研究涉及分子结构的科学。二十世纪化学发展的主要倾向是它与其他基础科学（数学、物理和生物）的相互联系，并在科学的交叉点上形成新的化学分支。化学分支日益增多，并且不断地以新理论，新技术和实验成果丰富化学学科的研究内容。在化学各学科分支之间以及与其他学科及其分支之间，不断以新的成就相互影响相互促进，使高分子设计理论也将以化学和其他基础学科以及各个学科分支的理论…     

材料化学体系教学改革探索

材料化学是材料科学与化学、物理、数学和工程等学科相互交叉、相互渗透发展形成的具有强大活力的新兴学科。针对材料化学的学科特点以及我校材料化学专业的现状,从理论教学模式与实践教学模式两方面对原有教学体系进行了改革探索。     

高校化学实验队伍中存在的问题及建议

随着高水平大学建设的推进,高校各项经费逐年增加,本科教学与科研的硬件设施有较大改善。化学是基础学科,大多数的综合性高校均开设化学专业,化学学科有其特殊性,除教室理论学习外,科研与实验教学课均在相应的实验室内进行。实验员是大学本科实验教学的重要组成部分,实验队伍最熟悉实验室的建设和管理,重点论述了目前高校化学实验队伍中普遍存在的问题及可行的解决方式。     

化学计量学在我国的发展

化学计量学(Chemometrics)在我国发展已有20多年的历史,是一门化学与统计学、数学、计算机科学交叉所产生的新兴的化学学科分支。它运用数学、统计学、计算机科学以及其他相关学科的理论与方法,优化化学量测过程,并从化学量测数据中最大限度地提取有用的化学信息。它与基于量子化学的计算化学(Computational Chemistry)的不同之点只在于化学计量学是以化学量测量为其基点,实质上是化学量测的基础理论与方法学。     

化学计量学在我国的发展

化学计量学(Chemometrics)在我国发展已有20多年的历史,是一门化学与统计学、数学、计算机科学交叉所产生的新兴的化学学科分支。它运用数学、统计学、计算机科学以及其他相关学科的理论与方法,优化化学量测过程,并从化学量测数据中最大限度地提取有用的化学信息。它与基于量子化学的计算化学(Computational Chemistry)的不同之点只在于化学计量学是以化学量测量为其基点,实质上是化学量测的基础理论与方法学。     

浅谈化学工程学的过去,现在和未来

通过回顾化学工程这门学科的发展过程，使得目前正在从事化学工程理论研究和实际操作的专家、工程技术人员，充分认识到这门学科的社会地位．化学工程已是一门较成熟的学科，未来的化学工程不仅是借助数学、物理、经典化学去放大、优化既定的物理、化学过程，更多的是要依靠生物化学、微生物学、生理学等知识，去开辟化学工程更加广阔的未来．     

在基础化学实验教学实践中培养学生综合素质

化学是一门以实验实践为基础的自然学科,通过实践观察了解化学现象,而许多化学上的定律和定理也是通过实践和实验得到的。目前为止,化学仍是九年义务教育和高中教育中重要的一科,相当大部分高等院校也设有化学相关专业。通过化学实验,学生可以更直观的观察化学现象,更形象的理解化学理论定理。化学理论的学习和应用也有赖于实验的探索和检验。化学实验包含了现象观察、理论应用、手动操作等方面,实验在提高学生知识应用能力、操作能力的同时,也应该提升学生的综合素质。     

高职化学教学中绿色化学教育问题探讨

为了降低化学污染,减少高职院校能源耗用和财政支出,院校提出先进、安全、利于发展的绿色化学新型理念,制定合理的化学授课方式,提高实验效率和实验准确性,在节约能源、保护环境的同时培养学生的化学学科素质和自主能力。     

化学实验教学中培养学生化学学科核心素养的思考

学科核心素养是各门学科教育的重要培养目标,化学学科核心素养的养成需要化学知识为基础,化学实验是化学的学科特征也是化学教学重要的教学手段,化学实验教学是化学学科素养养成的重要环节。本文论述了化学实验教学与化学学科核心素养形成之间的关系,以及如何运用化学实验教学对学生进行化学学科核心素养培养的策略和方法。     

论化学学科发展与化学教育

目前我国化学学科正在迅速发展,化学相对于其他学科和社会的支持正变得越来越重要,但是我国的化学教育正处于边缘化的尴尬境地。介绍了化学的发展,并从多个方面分析了为什么化学学科没有吸引力且学生学习兴趣不高的原因,进而探讨了化学现状和作用,以及化学学科的传统问题和化学教育变革的责任和潜力,希望能够为化学学科发展与化学教育的进步作出自己的贡献。     

浅谈实验对化学类本科教育的重要性

化学是关系国计民生的基础自然科学学科。化学类学科的本科教育是我国高等理工科教育的重要组成部分,其目标是培养高素质的化学类专业人才。笔者结合自身在本科教学一线的工作经验,对现行的化学类本科教育提出了几点想法,以期探索出有利于提高化学类本科生综合素质的教学方法,培养出具有更加扎实的理论基础和更强动手能力的人才。     

基于核心素养的化学奥林匹克学习评价标准设计与应用

化学奥林匹克学习评价标准,是基于化学奥林匹克课程的各主题内容,结合化学学科核心素养的内涵,对化学学科知识、化学学科活动以及学生素养表现所提出的要求,是化学学科核心素养在化学奥林匹克课程的内容化、主题化、具体化、可测化。每一主题的化学奥林匹克学习评价标准包括“内容要求”和“学业要求”两大部分。基于学习评价标准,有效开展活动表现、纸笔测验和学习档案评价等多样化的化学奥林匹克学习评价。     

信息化背景下的化学教育

信息化是化学学科发展的方向,化学研究离不开信息化手段。化学教育在传承经典化学知识的同时,需要运用新技术促进化学教育的发展。信息化教学符合化学课堂教学改革和发展的需要。化学教育的信息化已经被化学教育工作者认可,在化学教育中起到更大的作用。本文对化学教育信息化的相关实践和理论进行了探讨。     

《天然产物化学》课程教学改革研究

天然产物化学以有机化学为基础,是研究天然产物的学科。设立该课程的目的是为了获得新的生物活性物质,服务于人类健康和经济社会发展。作为化学专业学生的重要课程,天然产物化学课程教学尚存在诸多的问题,影响了教学效果和质量。文章分析了天然产物化学课程教学存在的问题,在此基础上提出了天然产物化学课程教学的改革对策,以期更好地促进天然产物化学课程的发展。     

现代化学研究方法的特点

现代化学研究方法的特点,经验方法和理论方法的综合、不同学科的综合、系统方法应用。     

核心素养诉求的高中化学有效学习行为探索

新课标强调,普通高中化学课程是落实立德树人根本任务的重要载体,“化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础”。有效学习是发展学生素养的有效途径,然而,在实际学习中,高中生的化学学习行为较多表现为低效、甚至无效,因此,基于核心素养培养的高中化学有效学习行为研究的探索,显然是必要的。本文以行为主义理论为依据,在诠释化学学科核心素养、准确把握高中生化学学习现状的基础上,从化学学习资源、化学学习方式、化学学习评价三个维度深入探索了高中化学有效学习行为策略。以期渗透绿色化学与可持续发展的化工理念,提高高中化学学习效率,促进高中学生化学学科核心素养养成。     

制药工程专业药物化学理论教学改革探索

药物化学是药学相关专业的桥梁学科,涉及药物种类繁多、知识点纷繁复杂。针对药物化学的学科特点及教学中出现的问题,我们对教学方法进行了改进,采取多种教学方法相结合,改善药物化学的理论教学效果,激发学生学习兴趣,提高学生分析问题解决问题的能力。