现代有机生物分析的新方法与新技术及在酶化学环境科学等测检方面的应用

简要介绍了现代有机分析化学的发展及应用,重点综述了现代有机分析在酶化学检测方面的应用;现代有机分析在生命科学及环境科学中的应用;现代有机分析在日常生活中的应用。并对现代有机与生物分析的发展进行了展望。     

食品系列专业课中“脂类”的教学设计

脂类对食品的营养价值和质量都有重要的影响,理解并掌握脂类化学相关专业知识对食品专业的学生是非常重要的。文章对脂类化学在三门食品专业课程中的授课内容和教学设计进行了探讨,利用脂类在日常生活和生产实践中的应用将枯燥的理论知识转化为学生身边的知识,使学生能够在生活中学习,用理论来指导生活和生产,同时也为学生今后从事生产第一线工作或从事科研工作打下坚实的基础。     

化学锚固螺栓在工业安装中的使用

化学锚固螺栓以其高承载力、安装方便等优点,在建筑和日常生活中的使用越来越广泛。本文就化学锚固螺栓在工业安装中的使用进行讨论,以便其在国内工程中推广应用。     

《家庭实用化学问答》

轻工业出版社出版的《家庭实用化学问答》一书,是将家庭日常生活中吃、穿、用方面的有关化学问题以问答形式作了介绍。书中包括基础化学、与日常生活中有密切关系的化学知识、医药卫生知识:食物的营养价值、防腐和腌制、各种调味品;日常穿着的各种纤维织物、皮革制品的性能、使用、     

在无机化学课程教学中引入化学史的作用

文章从四个方面论述了化学史在无机化学教学中的重要作用。化学史可以培养学生的学习兴趣,激发学生热爱化学;培养学生的科学思维,掌握科学方法;培养学生勇于探索和献身科学的精神;培养学生的合作交流和爱国主义精神。     

运用挑战式教学培养学生的创造能力——有机化学教学探索

本文介绍运用化学实验、有机化学中的人名反应、日常生活中的化学创设挑战主题教学,注意到挑战主题与有机化学的基础知识、新知识、灵活性和系统性的统一.使学生的创新能力和综合素质通过挑战式教学得到全面提高.     

交通类高校开设化学与健康公选课实践与思考

为引导非化学专业的大学生关注生活和社会中的化学问题,提高基本的科学素养,探讨了在交通类高校开设化学与健康公共选修课的必要性。紧紧围绕化学和健康两大主题,选取和大学生日常生活息息相关的案例,采用翻转教学方法,通过多方位、相对灵活的考核方式,有效的提高了选课的学生分析和解决生活中的化学问题的能力。实践证明:本课程的选课率高、学生对化学与健康的关系有了更深的认识、课程受到学生的广泛好评。     

绿色化学技术在环境污染治理中的应用

论述了绿色化学的原理、研究现状,总结了绿色化学技术的应用进展。从大气污染、水污染和固体废物三方面论述了绿色化学技术在环境污染治理中的应用情况,并提出应用绿色化学技术来解决环境污染问题是环境保护的发展方向。工业、农业、日常生活等采用无毒、无害并可循环使用的物料,化学反应的绿色化,是从“本”治理环境污染的重要途径。     

应用化学在生活中的应用

近年来,我国经济发展水平不断提升,科学技术进步速度逐渐加快,化学行业的发展取得了较为突出的成就。应用化学为化学行业发展领域的拓展起到了积极作用,在日常生活中的应用也受到人们越来越多的关注。主要对应用化学在生活中的有效应用展开分析与阐述。     

因特网上的免源费化学资源

文章从搜索引擎、数据库、期刊三方面介绍了internet网上的免费化学资源,非常具有实用价值,可供广大科研工作者参考。搜索引擎是搜索各类网络信息资源的重要工具,Google、百度等搜索引擎已经渗透到人们的日常生活当中。因特网上的免费化学化工数据库包括美国政府报告、NIST、Pub Med数据库、中国科学院科学数据库。因特网上的免费化学化工期刊包括:High Wire Press电子期刊、Free Ful IText、免费期刊指南、Open J-Gate。     

生物大类物理化学课教改初探

实行按大类招生后,为了更好适应学校课程设置,使生物大类物理化学教学能够满足后续课程学习的需要,必须对原来的教学内容、教学方法等进行补充和调整。本文结合两年来教学实践的探索,把在生命与医学科学学院大一第二学期物理化学课程的教学中的一些有益尝试进行总结并介绍给大家,具体的做法有:补充物理化学课程学习所需的数理知识;根据大二分专业特点,调整教学内容;灵活运用教学方法,充分调动学生学习物理化学的积极性。     

虚拟实验在地方高校物理化学实验教学中的应用

物理化学实验是化学/应化专业必修的一门专业基础课程.根据物理化学实验课程的自身特点和传统教学过程中存在的问题,将虚拟实验引入到物理化学实验教学中,采用虚拟实验与实验室的实际操作相结合,充分调动学生的学习主动性,培养学生的实验技能和创新能力,从而提高物理化学实验的教学效果.     

高中化学实验现状调查及思考——以广东省不同地区部分高中为例

化学实验是化学的重要组成部分,但是在实际的教学过程中,化学实验的教学开展遇到一定的阻力。我们通过不同地区学校的化学实验教学条件的对比分析,了解两者之间的实验教学差距,找出存在的问题,为优化实验教学提供启发。     

有机化学及实验教学的思考

从三个方面阐述了有机化学教学及实验中如何培养学生直觉思维能力,其一充分发挥课堂教学的主渠道,培养学生直觉思维能力,其二通过精心设计的学生课外作业,有意识地培养学生直觉思维能力;其三是让学生直接参与教师科研活动,培养学生直觉思维能力;人文精神的体现.对当下的有机化学教育教学具有一定的指导意义.     

汽车专业大学化学教学改革初探

大学化学课程是高校非化学化工类专业的公共基础课程,为了在我校汽车专、№更好地实施大学化学课程,必须抓住学生的兴趣点,改革大学化学课程教学内容和方式,培养学生能初步运用大学化学理论知识解决实际问题。     

师范院校应用化学专业课程体系与教学内容的改革——以安徽师范大学应用化学专业为例

师范院校需要注重培养学生创新精神和工厂企业相结合,文章由拓宽学生知识面、全面培养学生专业综合素质两个方面展开论述,介绍了安徽师范大学化学与材料学院在应用化学专业课程体系和教学内容改革中的一些经验,为师范院校应用化学专业提供理论和实践参考.     

民族院校制药工程专业有机化学实验课改革探索

有机化学实验是制药工程专业一门重要的化学基础课程。针对广西民族大学制药工程专业有机化学实验教学中存在的问题,该文对有机化学实验教学改革进行了探索,其中主要包括对实验教学态度、教学内容、教学方法和考核评价体系等方面的改革。     

公安院校层次递进的化学实验教学体系的构建

构建层次递进的化学实验教学体系是公安高等院校化学教学改革的重要实践内容.根据我院化学实验的教学状况,对实验教学内容和教学方式进行改革,建立基础实验、仪器实验、专业实验的层次递进的实验教学体系,从而提高学生搜集、处理信息和分析问题、解决问题的创新能力.     

运用理科综合开展化学探究性学习案例

以实验为引导的探究性学习模式就是以学生为中心,通过实验的先导作用,让学生发现问题,进而分析问题,从而解决问题,最终让学生获得丰富的感性认识,发展科学的思维模式。对于钠与硫酸铜溶液的反应,一般存在两大疑惑,笔者以此演示实验为引导,设计了一个有关理科综合的化学探究性学习案例,以充实探究性学习在化学教学中的应用。