化学工程教学团队的构成与运行模式

国家级教学团队建设是高校质量工程的重要组成部分,其宗旨在于探索培养创新型人才的现代教育模式。教学团队的作用、团队构成的基本要求、团队凝聚力的产生以及团队有效运行机制的建立等等,关乎团队生存和发展的重要问题,应该受到教育管理者和教师们的广泛关注。     

石油加工工程系列课程教学团队的建设和成效

优秀教学团队的建设,是提高高等学校本科生教学质量的一项重要举措。化学及化工类高校教学团队大部分是以专业为核心的。本文以石油加工工程系列课程教学团队为例,阐述了团队的构成以及团队在队伍建设、教材建设以及教学方法和教学研究上取得的成效,提出了以课程为核心建设教学团队的观点。     

地方高职院校化工专业教学团队建设探索与实践

以本院化工专业教学团队的现状出发,根据省级优秀教学团队建设方案和规划,结合学院保障措施,开展教学团队的建设,总结了师资队伍和专业人才培养取得一定成效,提炼出了教学团队建设形成的特色与优势,并针对存在的问题提出教学团队建设改进方法。     

石油石化企业核心团队建设的突出问题与对策

结合在国有企业从事近20年领导班子和干部队伍管理的实践经验,分析了企业核心团队建设的重要意义、存在问题和原因,从6个方面探讨了加强核心团队建设的对策和方法。文章明确提出,加强核心团队建设,必须把握核心突出、目标一致、团结协作、结构优化的原则,真正形成团队核心,牢固树立核心意识,增强团队成员的核心能力,建立良好的运行机制,强化理论武装和党性教育,优化团队结构,进一步打造高效能团队,推进石油石化企业持续健康发展。     

化工原理实验教学中团队合作能力的培养

当今社会对于人才的团队合作能力的要求也来越高,如何培养大学生的团队合作能力是高等院校迫切的任务。化工原理实验的操作需要一个团队的参与,因此在教学中可以通过诸多方面培养大学生的团队意识。本文阐述了结合化工原理实验的特点来培养大学生的团队合作能力,主要包括利用有效的教学方式,加强大学生团队精神、营造团队氛围的实验操作实践、大力倡导合作学习等方面。     

经销商如何打造高效团队

团队及团队精神 所谓团队,是指互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。团队不仅强调个人的业务成果,更强调团队的整体业绩。其是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上,强调通过队员奋斗得到胜利果实,而且这些果实要超过个人业绩的总和,团队的精髓是共同承诺,共同承担责任,     

应用型本科院校“团队”毕业论文教学模式优势分析

以沈阳工业大学应用化学(精细化工)专业为例,针对目前地方本科院校毕业论文普遍存在的问题,提出"团队"毕业论文教学模式,即以科研课题作为学生毕业环节的主要题目,由科研团队教师组成毕业论文指导团队,学生组成毕业论文协作团队,开题后采取双向选择制度进行师生组合。对毕业论文教学环节的"科研-团队"教学模式的实施过程进行论述,并分析了"团队"毕业论文教学模式的优势。     

勘误

刊登于《净水技术》2020第12期的“基于水体光学特性的水生植物水质净化调控技术”一文中,第62页[项目团队介绍]中“上海海洋大学水产科学国家级实验教学中心陈立婧教授团队”应为“华东师范大学河口海岸学国家重点实验室童春富教授团队”;“基于食物链动态平衡的金泽水库鱼类群落水质净化调控技术”一文中,第68页[项目团队介绍]中“华东师范大学河口海岸学国家重点实验室童春富教授团队”,应为“上海海洋大学水产科学国家级实验教学中心陈立婧教授团队”,特此更正.     

基于课程(群)高职院校教学团队建设机制的研究

高职院校教学团队的建设对促进师资队伍教学能力和人才培养质量的提高具有重要的有意义,本文在分析专业教学团队和课程(群)教学团队区别的基础上,阐述了课程(群)教学团队的建设目标和内容,重点介绍了基于课程(群)教学团队的遴选、管理、考核评价、保障等机制,为教学团队建设的管理提供指导意义。     

化工原理课程教学团队建设的研究与实践

教学团队建设是教育部＂质量工程＂建设的重要组成部分,通过建立团队合作机制来推动教学内容和方法的研究与改革,促进教学研究和教学经验交流,对于课程建设、教师专业发展以及提高教师的教学水平,提高人才培养质量具有重要意义。根据长春工业大学化工原理课程教学团队建设的实践经验,本文从团队的传统和特色、课程建设、教学内容和方法的改革、科研对教学的促进作用等方面介绍了我校团队的建设情况。     

中职学校优秀教学团队建设研究

本文通过对中职学校优秀教学团队内涵及中职学校优秀教学团队建设意义的研究,通过对中职学校教学团队建设现状的调查与分析,探索性地提出中职学校优秀教学团队建设的对策。     

基础化学实验教学团队建设与改革

教学团队是一个教学集合体。教学团队在教学实践中发挥着重要的作用。以淮南师范学院化学与材料工程学院基础化学实验教学团队立项建设为例,着重探索了基础化学实验教学团队构建的形成过程、具体建设思路与改革方案,并提出了团队以后的建设思路、发展方向和建设目标。本文可作为基础化学实验教学团队建设与改革的参考。     

理工科物理化学课程思政教学团队建设研究

指出了高校教学团队建设对课程思政教学的意义,分析了现有团队建设中存在的部分问题.从师资队伍建设、课程建设、教学研究等方面,对高校物理化学课程思政教学团队的建设提出了相应的方案.为我国高校物理化学课程思政教学团队建设研究提供了重要参考.     

地方应用型本科高校食品生物化学教学团队建设研究

本文以地方应用型本科院校的食品生物化学教学团队的建设研究为出发点,阐述了教学团队建设的必要性,明确了教学团队建设的目标定位,并提出了地方应用型本科高校食品生物化学教学团队建设的思路和措施。     

石河子大学氯碱化工研究团队入选教育部创新团队

近日从新疆石河子大学获悉，该校“氯碱化工清洁生产与产品高值化”研究团队入选2011年教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队。这也是兵团首个教育部创新团队。     

有机化学教学团队建设的理论与实践探索

高等院校教学团队的建设对于提高教师的教学水平,保证人才培养质量具有十分重要的意义。本文主要论述洛阳师范学院有机化学教学团队在创建河南省高等学校优秀教学团队中的理论思考和实践探索。     

本科院校教师党支部建设在教学团队上的探索——以化学实验中心党支部为例

基于高校教师既是高素质群体,又是党员人数诸多的人群,同时又肩负育人和科研的重任,就高校教师党支部建设和高校专业教学团队建设的协同发展做出讨论,并以合肥师范学院化学实验中心实验教学团队为例说明强化党支部建设可以促进教学团队的发展,党支部的核心凝聚力量大大促进了教学团队教学预期效果的达到。     

首批国家级职业教育教师教学创新团队——工业机器人技术专业教学团队

<正>2019年8月,工业机器人技术专业教学团队成功入选首批国家级职业教育教师教学创新团队建设单位。该团队由唐山工业职业技术学院17名教学经验丰富、教学与教科研成绩突出的专任教师以及3名在企业具有较高专业技术水平和丰富实践经验的高级工程师组建,是跨专业、跨岗位的高水平、结构化教师团队。该团队的建设规划和目标定位是服务职业教育高质量发展和"1+X"试点改革需要,联手龙头企业,制定国内一流教学团队建设规划方案;     

应用技术型高校本科生科技创新团队建设探索

应用技术型高校本科生创新团队存在以下几个问题:对创新的理解不够深刻;团队成员重立项,轻结题;创新团队持续性差、创新团队的协作能力有待提高;导师指导的程度不够。针对这些问题,提出三项对策:更新对创新的理解和认识;提高团队的可持续性及协作能力;改善现有的规章制度。以我校某个科技创新团队为例,从组队、选题、研发、应用以及对学生专业学习的影响方面,介绍几点经验。     

关于企业职工团队建设的几点思考

开展企业职工团队建设是企业生存发展的需要，企业要实现自己发展目标，必须要有一支高质量、高水平的人才团队，本文从职工团队的特点和要求入手，阐述了企业职工团队建设的创新思路与举措；