云时代下信息化教学有效性提升策略研究

随着网络技术的不断发展,诞生了云计算这一新型的计算模型,至此互联网进入以服务为中心的"云时代"。笔者将以五年制高职院校为例,结合信息化教学实践,分析阻碍信息化教学有效性提升的因素,并有针对性地提出了基于云计算三种服务模式的提升策略,力求提高教学有效性。     

基于大数据的泛在环境融合学习模式监督体系研究

随着基于Hadoop技术的大数据生态圈的形成,泛在学习环境产生了新的变化。《教育信息化"十三五"规划》明确指出,要大力推进"网络学习空间人人通",融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式等,拓展教育信息化应用的广度与深度。通过对大数据技术的引入,完成泛在学习参与者学习状态的跟踪、分析与反馈,建立优化的泛在学习模型,更好地为高校大学生自主学习提供优质高效的学习资源。     

化学WebQuest学习与传统的化学CAI比较

传统的计算机辅助教学(CAI)手段与Internet技术的有机结合,产生了学科教学信息化的一种新型教学模式——基于互联网的WebQuest(网络探究)的教学,这种模式充分体现以学生的学习为主体,有效的培养学生的信息素养和创新意识。本文从现代教学理论、教学设计和评价方式等三方面与传统计算机辅助化学教学进行了比较,发现WebQuest的教学模式在化学教学中具有较好的效果。     

基于网络协作教学模式及其效果评价的研究

随着网络的普及,网络教育作为一种能够延伸拓展学习空间的教育形式,更多受到师生的关注,网络环境下的协作式教学模式应运而生。这种教学模式改变了传统教学以教师为中心的形式,建构一种体现学生的认识主体作用和发挥教师的主导作用的新型教学模式,文章以《C程序设计》课程为研究对象,对基于网络的协作探究教学模式进行了实证分析,开展了网络环境下的资料搜集和整理、小组合作完成课题等活动,证明网络协作教学模式对学生自主学习能力和计算机技能的提高有显著的影响作用。     

基于网络的高职英语开放式教学模式实践应用

建构主义学习理论为网络应用于教学奠定理论基础,基于网络创建的'123'开放式教学模式'一个中心、两大基础、三种导学服务'广泛应用在高职英语教学中:以学生为中心,培养学生自主学习能力;开发网络媒体资源,优化课堂教学;创新导学模式,提供学习支持服务。     

基于“以学生为中心”理念的信息类专业教学模式构建与实施

"以学生为中心"的教学理念强调以学生为本,为学生服务,注重培养学生的独立思考和创新能力。介绍了基于"以学生为中心"教学理念的教学模式构建的意义和面临的问题。结合信息类专业特征,根据"以学生为中心"理念的指导思想,提出了信息类专业"以学生为中心"的教学模式。     

参与式教学的实践困境与施教标准探索 ——以法学本科案例教学为视角

参与式教学法充分融合互联网等多元信息化教学手段,能够确保学生的课堂中心和主体地位,有效提高学生自主学习和创新能力,旨在革除"以教师为绝对中心"的传统课堂教学模式的诸多积弊.法学本科案例参与式教学法是提高法学本科学生培养质量的重要路径,但也存在诸多实践困境.基于前期经验和对困境的反思,尝试提出法学本科案例参与式教学模式的施教标准.     

基于网络的教学模式探讨

教育信息化是信息时代的要求,是教育发展的必然趋势。网络教学是教育信息化的主要内容和显著特征。苯文从信息技术对传统教育模式影响为出发点,介绍了网络教学的特点,评价了各种主要网络教学模式,探讨了在高校中大力推进网络教学需要关注的问题,最后提出传统教学的优势向网络教学转化的必然性。     

化学WebQuest学习与传统的化学CAI比较

传统的计算机辅助教学(CAI)手段与Internet技术的有机结合，产生了学科教学信息化的一种新型教学模式——基于互联网的WebQuest(网络探究)的教学，这种模式充分体现以学生的学习为主体，有效的培养学生的信息素养和创新意识。本文从现代教学理论、教学设计和评价方式等三方面与传统计算机辅助化学教学进行了比较，发现WebQuest的教学模式在化学教学中具有较好的效果。     

基于“学教并重“架构多媒体资源库建设

将奥苏贝尔的"学与教"学习理论与建构主义学习理论有机结合,将以教师为中心和以学生为中心的教学模式合理整合,探索一种基于网络信息技术的"学教并重"的教学模式。     

职业院校英语专业综合英语课堂教学模式的研究与实践

针对职业院校英语专业综合英语课堂教学,分析了传统综合英语课堂教学弊端.为激活课堂气氛,激发学生学英语兴趣,提供学生更多机会积极参与课堂教学活动,以获取学生英语听说读写译综合技能提高,本文主要探讨了一系列行之有效,新颖的综合英语课堂教学方式以实现“以教师为主导,以学生为主体”的教学模式.实践证明:新的教学模式已带来了很好的教学效果.     

高校小班化教学模式下教学评价机制研究

文章在分析确定小班化教学模式是提高高校课堂教学质量的有效途径的前提下,对当前高校教学评价机制现状进行分析,认为当前“学评教”和“教评学”体系有效促进了课堂教学,但是还存在一定的问题。基于此,本文提出了小班化教学模式下的革新传统教学评价方式的若干对策建议。     

网络环境下的高职英语“双主”教学模式探究

随着现代教育技术手段在高职英语教学中的不断运用,网络环境下的高职英语教学模式的探索和实践成为了高职英语教学改革的新思路。从课程导入、学生自主学习、教师课堂讲授、监督与评价四方面阐述网络环境下的高职英语“双主”教学模式的实施过程,在此基础上,结合教学改革实际,提出“双主”教学模式实施过程中的常见问题及对策,为今后的改革实践提供参考。     

基于以行动为导向的高职计算机专业教学改革的思考

高职院校计算机类专业教学模式改革一直是教学改革的重点,本文分析了当前国内外职业教育模式的现状,并提出了"以行动为导向"的教学模式,在教学过程中实行"六步教学法"即资讯、计划、决策、实施、检查、评价。该教学模式对计算机类专业的教学改革尝试具有一定的指导意义。     

项目教学法教学模式与传统教学模式的比较研究

探讨了教学模式的内涵,对比分析了“传统教学模式”和“项目教学法教学模式”的内涵、特点和利弊,指出要切实提高我国高等职业技术教育的质量,必须改革传统的教学模式.     

黄河水院国家水工专业教学资源库建设与应用

从综合性教学资源库的构建,＂教、学、做＂一体化教学模式的创新,形成性考核体系的建设方面详细阐述了水工专业共享型教学资源库的建设,论述了让学习者如何利用＂自主学习型＂网络教学平台分享教学资源库的问题。     

工程制图与AutoCAD同步教学研究

传统的工程制图授课模式存在CAD绘图与制图规范标准脱节等诸多问题,工程制图与AutoCAD同步教学模式不仅可以做到工程制图与计算机绘图的衔接,而且有助于提高学生的学习兴趣并培养空间思维能力,而且还能使学生在有限的时间内掌握更多的实用技术。     

交互式教学视阈下报刊英语多媒体课件的开发与研究

交互式教学的核心是完成传统的以"教师为中心"向"以学生为中心,以教师为主导"的教学理念的转变。基于交互式教学理念的多媒体课件在报刊英语教学中实践中艺术地创设真实情境,激发学习的主体—学生学习的主观能动性,实现教学的最优化。     

高职《计算机网络技术》课程教学系统设计研究

文章从教学系统设计理论出发,对高职《计算机网络技术》课程的教学系统设计模式进行初步的研究和探索。指出《计算机网络技术》课程旨在培养学生掌握计算机网络的基本理论和实际操作知识,在教学设计中,既要发挥教师主导作用,按教学目标的要求来组织教学,又要发挥学生在学习过程中的主动性和建构性,重视“环境”、“情境”、“协作”在教与学中的重要作用。