材料成型及控制工程专业培养方案设计思考

结合我国高校课程体系改革的现状,以“厚基础、宽口径、重实践、明方向、强适应”为原则,对材料成型与控制工程专业的培养方案和课程体系改革进行了初步的探讨,并就如何加强基础理论课的教学和实践教学,拓宽专业知识面,提高学生综合能力和参与竞争的能力提出了具体的做法和设想,从而保证人才的培养质量。     

高职水文水资源专业课程改革实践

指出了高职水文水资源专业原课程模式存在的主要问题,在社会调研的基础上对原有课程体系进行改革,构建了新的“职业能力为本位”、科学性、应用性与整合性相结合的课程体系,进行了课程模式和专业特色建设,构建了“宽基础,活模块”、“产学研结合”的课程模式,旨在培养出社会需要的应用性人才。     

建立电子科学与技术专业课程体系的构想

按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养方针，结合我系实际，构建了由“通识教育基础课程平台、学科基础课程平台、专业方向课程平台”为基本框架的电子科学与技术专业课程体系，以适应新世纪社会对具有创新能力电子科学与技术专业人才的需求。     

经济学专业课程体系和教学内容的改革

课程体系、教学内容的改革,是改革人才培养模式的具体体现,是教学改革的核心。为了适应21世纪大经济、大市场和大科学的环境,体现经济学专业厚基础、高素质、重能力的人才培养方向,应当制定符合专业培养目标需要的经济学课程体系,注重整体优化体系中各门课程的教学内容,确定好各门课程的合理定位,解决好知识传授和能力培养之间的关系。     

高职水利水电建筑工程专业"工学结合"课程体系探讨

为了实现工学结合的目标,探索构建了高职水利水电建筑工程专业包括“素质平台课程＋通用技术平台课程＋职业核心技能培训课程＋拓展课程”的模块化工学结合的课程体系;根据职业技能培训要求和专业课程设置的特点,建立了基于工作过程的“职业技能培训”小模块,并与职业岗位实现“零距离”对接;通过“项目化课程”建设和教学方法的改革,推动“工学结合”人才培养模式的发展,强化学生职业能力培养。     

移动云计算专业建设的探究

创新就业导向职业能力系统化课程VOCSCUM-CDIO模式是以纵向为主、横向为辅的宏观VOCSCUM链式课程与微观上课程内容结构狭义CDIO模式的结合。基于此,通过建立并实践高职“移动云计算应用”专业方向的定位、培养规格、“1．0＋1．0＋0．5＋0．5”人才培养模式、课程体系等规范,为国内该专业方向建设提供了参考。     

建立电子科学与技术专业课程体系的构想

按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养方针 ,结合我系实际 ,构建了由“通识教育基础课程平台、学科基础课程平台、专业方向课程平台”为基本框架的电子科学与技术专业课程体系 ,以适应新世纪社会对具有创新能力电子科学与技术专业人才的需求     

《机械设计制图》系列课程改革与实践

随着２１世纪的临近,世界各国都在积极调整教育发展战略。我国也制定了～系列深化教育改革、教学改革的方案。在这些方案中,对于课程体系的改革给予了高度重视。例如,在我国原国家教委（现教育部）领导下,制定了“面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”,其中第十二项是“工程制图与机械基础系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践”。这样,工程制图与机械基础系列课程的改革作为一项刻不容缓的历史重任,毫无疑问地落在了制图与机械基础教学的教师身上。我国许多重点理工大学还组织了课题立项与开题研讨会。作为理工科高等院…     

应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才培养课程体系的研究

从新时期对应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才的知识、素质、能力结构的要求，按照“重基础、宽口径、多方向、强应用”的原则，构建了该专业的课程体系。     

"金属学"课程教学改革的认识与探索

“金属学”是冶金、材料专业重要的技术基础课,以“拓宽专业口径,增强适应性,注重能力培养”为指导思想.针对“金属学”课程的特点,改革教学内容,建设新的课程体系,采用“课堂教学＋网络辅助”新的教学模式,结合综合训练实验课的开设,培养既掌握基本原理,又具备基本技能的高级技术应用型人才.     

高职院校体育课程体系研究

通过对现阶段高职院校体育课程体系现状的分析,总结出现行课程体系存在课程教学目标片面化,不适应社会发展需求;"以人为本"的教学理念未充分体现;课程形式简单固定,影响学生心理健康发展;体育教学内容匮乏,缺乏发散性及延展性等方面的教学环节。提出了课程体系应以"健康第一"为改革指导思想,在"以人为本"的教学理念指导下进行改革,并提出了具体的改革实施细节,并对实施了改革后的高职院校体育课程远景进行了展望,对与现阶段高职院校体育课程改革面临的问题有实际性的指导作用。     

加快我校体育教学改革的探讨

近几年来高职院校取得了较快的发展,同时也对高职院校的教学改革提出了更高的要求,体育教学作为高职院校重要的教学内容也应当加快改革步伐。我校作为国家的骨干高职院校,应当顺应形势,建立具有我校特色的体育课程结构体系,并以此为契机,大力提高我校的体育教学质量,提升学生各个方面的体育能力,为今后的社会职业岗位打下良好的基础。     

微课助力高职英语教学改革研究

高职英语教学改革正在进行,英语课堂引入微课,以此助力高职英语教学,也不失为一种有效的信息化教学手段,有利于提高学生的学习兴趣,增强高职英语教学效果。文章从微课应用于英语教学的意义入手,重点阐述英语微课的制作方法,高职英语教学如何引入微课,及微课教学应注意的问题等,为高职英语教学改革提供一定的参考。     

高职院校数据库课程教学改革研究与实践

依据目前社会对高职信息人才培养的实际需求,结合我院多年来数据库课程的教学改革实践,针对传统数据库课程教学中以知识体系为核心的课堂教学存在的种种弊端,从该课程教学内容的整合与更新、教学方法和考核方式的改革、教学资源的建设等方面进行探讨,提出了“数据库管理与应用”课程教学改革的思路与方法.     

高职高专思想政治理论课“立体化”教学模式的改革与实践

在高职高专院校,思想政治理论课教学中存在着许多亟待解决的问题,诸如教学理念落后、教学方法比较陈旧、教学手段比较单一、实践教学环节存在问题等等。为此,思想政治理论课教师应该在课堂理论教学模式、多媒体教学模式、实践教学模式、考试评价模式等方面进行改革与创新,构建具有高职高专特色的思想政治理论课"立体化"教学模式,以切实增强思想政治理论课教学实效性。     

高职院校大学语文课程教学模式改革略论——以河南机电高等专科学校为例

教学模式改革是课程改革的重要内容,通过对实际教学案例的分析指出,大学语文教学内容的多样性决定了这门课程的教学模式应该是百花齐放,但其中有一条不容变更的法则,那就是将高职院校人才培养总体目标、学生学情和大学语文学科特点都纳入考虑范围的教学模式,才是真正适应高职教育特色的教学模式。     

对高职思想政治理论课“教学做一体化”改革的思考

为切实提高高职院校的人才培养质量和效率,必须对思想政治理论课进行＂教学做一体化＂改革。为此,首先要转变教学理念和教学方式,构建适合高职学生的教学体系,加强校企合作并抓好实践教学环节;其次教学手段、考核方式改革配套跟进,同时注意与校园文化建设密切结合。     

高职院校英语课堂教学改革新探

高职院校英语课堂教育改革是英语教育的必然选择,也是英语教学的永恒主题。文章结合《普通高等职业英语课程教学基本要求》,结合英语课堂教学实际,对新形势下高职院校的英语改革进行了深入的探讨。     

以就业为导向的高职公共英语课程改革探析

高职英语教育应以就业为导向,强调实用性与实践性.但当前高职英语教育仍大量存在着理论学科式教育的特征,与工作实际相脱节,导致毕业生走向工作岗位后无法满足业务上的英语能力要求.要解决这一问题,应从高职英语教材、课程安排、师资力量、班级划分及教学内容等方面进行改革,实现学以致用.     

高职C语言课程教学改革实践

对高职院C语言课程教学中存在的问题进行详细分析,从C语言课程改革指导思想、C语言课程目标、C语言课程内容、采用的教学手段、课程评价体系等方面,全面地介绍我院在C语言课程教学改革方面的实践及取得的成就。