高校实行素质教育必须抓好体育教师队伍建设

搞好高校体育师资队伍建设提高高校体育教学水平的关键,是实行素质教育的重要保证。加强师资队伍的思想教育、业务素质教育,搞好规范管理和运行机制改革,抓住教学质量和科研水平的提高是师资队伍建设的两个中心环节。     

高校法律基础教学研究

分析了我国高校的法律基础教学目前存在的问题和不足.认为高校法律基础教学的目标重点是培养大学生的法治信仰.高校应加强法律基础教学师资队伍建设,提高师资队伍专业化水平.教学过程中应该实行理论教学与实践教学相结合、教师讲授与学生自学相结合、学校与家庭和社会相结合,切实提高教学实效.     

对我国特殊体育教师进行继续教育的思考

特殊体育教育事业发展的关键在于拥有一支满足特殊体育教育事业发展要求的特教师资队伍。加强特殊体育教师的继续教育,提高其教学能力、科研水平,是关系到我国特殊体育教育乃至社会文明发展的大事。在此对当前我国特殊体育教育教师严重短缺、专业水平低等问题进行了分析,阐述了特殊教育体育教师继续教育的建议和培养方法,为特殊体育教育教师队伍建设提供参考依据。     

高校教学督导工作从“督”到“导”的角色转换

教育是民族振兴的基石,是社会进步的源泉。在提高高等教育教学质量的主旋律下,督导员如何定位自己的角色,有效履行职责,帮助教师提高教学水平、提升科学研究与教学改革的能力显得尤为重要。文章分析了我国高校教学督导工作的现状,论述了新形势下教学督导员的使命,提出督导员应进行角色转换,实现由督到导的转变,从而充分发挥教学督导的作用,促进高校师资队伍建设。     

高校法律基础教学研究

分析了我国高校的法律基础教学目前存在的问题和不足。认为高校法律基础教学的目标重点是培养大学生的法治信仰。高校应加强法律基础教学师资队伍建设,提高师资队伍专业化水平。教学过程中应该实行理论教学与实践教学相结合、教师讲授与学生自学相结合、学校与家庭和社会相结合,切实提高教学实效。     

本科评估中体育设备资源优化配置及应用——以湖南省已评普通高校为例

通过对湖南省已参加本科教学工作水平评估高校的体育资源的优化配置及利用所进行的调查研究表明,本科教学工作水平评估促使高校体育教育形成了先进的办学理念,体育资源条件优越且利用率大为提高,体育资源优化配置和充分利用的机制得以逐步形成．     

立足高校师资队伍建设努力做好出国留学工作

师资队伍建设可以说是提高高校办学水平和教学质量的关键所在,高校选派优秀教师出国留学是强化师资队伍建设的重要途径,就做好高校都同国留学工作提出了几点措施。     

普通高校课外体育俱乐部之探索

普通高校体育教育处于终身体育的中间环节,具有承前启后的重要作用.因而这个时期对于学生思想品质、体育意识、技能和习惯的培养十分重要.要完成这一历史使命,单靠体育课传授体育知识是远远不够的,还要靠课外体育来共同完成高校体育的任务.因此,如何搞好高校课外体育是高校体育教育的重要任务之一.根据教学实践,对高校课外体育俱乐部的开展进行探讨.     

浅谈体育教学的质量

体育教学是学校体育工作的一项主要内容，是体育教育的基本形式，提高体育教学质量是搞好学校体育工作的中心，通过对体育教学质量内在关系的揭示和认识，探索提高体育教育质量的方法和途径。     

搞好教学评价 促进高校建设

目前，我国高校的教学评价活动正方兴未艾，搞好教学评价，能有效地加强高校适应社会主义市场经济体制的能力，促进学校的软、硬件建设，优化育人一半，提高教育质量，已逐渐为人们所认识，为更好地形展教学评价的理论研究和实践工作，本文重点论述了在高校开展教学评价工作的基本思路，教学评价在高等教育中的地位，作用和影响，教学评价促进高校建设的理论与实践体会，并对高校教学评价工作中存在的一些问题进行探讨。     

基于问题解决的建构体育层级教学理论与实践

建构主义者提出了诸多创新教学思路和设想,而基于问题解决来促进知识的建构,则是其中的一条核心思路。按照问题及其解决方式的不同,基于问题解决体育知识、技能的建构有3种基本途径,即巩固／熟练、深化／整合、建构,技能。针对建构体育教学的问题解决,层级教学这一思路的实践性以及学生主动参与,自我建构制订锻炼方案和计划,并进行自我检测与评价其锻炼效果,提出了一些观点和建议。     

试论教学艺术在体育课中的运用

本从体育教学内容安排、组织管理、语言的运用、对学生的评价等六个方面对教学艺术在高校体育教学中的运用作了探讨。教学艺术在高校体育课教学中合理运用有利于提高教学质量，能够更好地为大学生的基础教育、素质教育服务。高校体育教师通过不懈的学习和努力，能够在教学实践中逐步形成自己独特的教学艺术风格。     

论我院体育教学改革的构想

高校体育改革必须以素质教育为中心，改革教学内容，选择正确的教学模式，即在制定教学目标、选择教学内容、制定评价标准等方面，以贯彻“健康第一”的思想为宗旨，达到学生身心全面发展的目的。     

论高校教学评估与教学档案人员队伍建设

本文从高校本科教学评估与教学档案建设的视角出发,指出建立一支具备较强档案工作素质的教学管理人员队伍是高校教学评估与教学档案建设的前提,由此阐述了教学管理人员应具备的档案工作素质,同时提出按照教育部要求和主要评估观测点进行材料搜集、整理和研究,是现阶段高校教学档案建设的当务之急。     

论体育教学中学生积极情绪的培养

重视学生这个教学主体,重视培养学生的积极情绪,这是提高体育课堂教学效果的行之有效的途径之一。从归纳和分析现阶段涌现的众多体育教学模式入题,较为系统地阐述了体育教学中培养学生积极情绪的必要性、方法和原则。并指出重视身体素质、健康意识的发展的同时强调个性的全面发展,是当代世界性体育教育改革的共同趋势,也是当代教育科学研究的共同走向。     

WTO对普通高校体育教学与教师继续教育的影响

WTO对普通高校体育教学和体育教师继续教育的影响是深远的。从 WTO对体育教学的影响出发 ,分析了体育教学对培养创新型人才的作用和实施途径 ,以及体育教师继续教育的内容和方法     

河南省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题与对策

分析我省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题，提出体育教学必须转变观念，深化课程改革，建立新的评价体系，提高教师素质，把“健康第一”、“终身体育”的观念传授给学生。同时也适应高等教育大众化进程的需要。     

普通高校公共体育教学团队现状与发展策略

高校公共体育教师是高校教师必不可少的一部分,其专业能力直接影响着高等教育水平。当前高校公共体育教学团队存在教学团队目标不明确、教学团队缺乏制度管理、教学团队缺乏激励机制、教学团队成员合作不足等问题。由此提出制定教学团队目标、建设教学团队的政策和保障制度、制定教学团队激励机制、营造教学团队文化、提高教学团队水平等五个方面建设和发展高校公共体育教学团队的策略。     

终身体育教育思想在高职体育教改中的作用

终身体育教育思想为我们高职体育教学改革提供了一个崭新的平台,对高职体育教学改革提出更高的要求。本文借鉴国内外终身体育教育的研究成果,运用教育学与体育社会学的原理与方法,提出了高职体育教学改革的基本思路。     

概念教学法在高校体育专项选修课中的运用

提高高校体育课教学质量是高校体育改革的‘中心环节，而优化教学方法是提高教学质量的重要途径，本探讨了在高校体育教学中运用”概念教学”的必要性，以及如何运用该教学方法提出了自己的看法。