以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究

高职计算机专业的教学应创建“以就业为导向”的教学理念,在高职计算机的教学中,注重培养学生的就业精神,提高学生的就业能力,促进高职计算机专业的就业率的发展,因此,文章根据对高职计算机专业的教学模式进行了深入的研究,提出了以就业为导向的人才培养的策略,以供借鉴、参考。     

“计算机辅助工业设计”课程体系建设的探讨

分析了工业设计专业的人才培养特点,提出以计算机辅助工业设计相关课程的教学促进学生成才。论述了计算机辅助工业设计课程体系中的7门课程设置的依据,以及各门课程开设顺序与教学阶段的相互关系,阐述了每门课程的教学内容和实施方式。通过课程体系建设取得了成效。     

计算机专业人才需求分析与课程教学模式的改革

IT行业人才需求旺盛和毕业生就业率下降之间的矛盾凸现出计算机教学的人才培养与产业需求之间存在着较大的距离。为了使计算机教学更贴近社会的需求以提高毕业生的就业竞争力,需要改革教学全过程。以项目驱动为模式的课程教学方式可以使学生较早地接触实际,有效地培养学生的工程实际能力。     

《计算机文化基础》课程与人才培养探讨

分析了昆明冶金高等专科学校结合《计算机化基础》课程的理论、实践教学实施计算机应用型人才培养的一些做法与效果，并就如何进一步提高学生计算机应用能力提出了建议。以期通过教学过程，提高和培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用、开发能力，提高其升学或就业的准入与竞争能力。     

独立学院计算机专业建设的探索

通过分析我国独立学院的办学定位与人才培养模式和当前独立学院计算机专业建设存在的问题,探讨了独立学院计算机专业课程体系、实践教学体系建设方案,为更好地培养适应地方经济发展的信息技术人才服务。     

“编译原理”课程教学中的问题分析及对策研究

编译原理课程是计算机科学与技术专业的重要专业课,它不仅能帮助学生更深入地了解计算机以及计算机程序的本质,还能提高学生进行问题求解的能力。结合应用型人才培养的目标及学生的实际情况,分析了编译原理课程教学中存在的问题,并提出了一些对策。     

独立学院计算机专业模块化教学研究与应用——以江西理工大学应用科学学院为例

独立学院应定位于培养应用型本科人才,现有的人才培养模式与社会需求不适应。我院对计算机专业实施模块化教学,突出了学生的自主选择性,解决了学生学而不精的问题,实现了一体化教学,效果显著。     

校企合作计算机人才培养模式与运行机制探索

面对扩招后高等教育面临的教育与产业脱节,毕业生不能满足用人单位需求的现状,借鉴德国应用科技大学在工程应用型人才培养方面的成功经验,以陕西省人才培养模式创新实验区——西邮IT应用型人才实训中心为实践平台,在培养方案制定、校企联合实验室与实习基地建设、以学生为主体的课堂教学方法以及实践教学体系等方面进行了大量的探索,形成了以满足企业用人需求为目标的高素质计算机工程型人才培养模式和运行机制。     

《Visual FoxPro程序设计》课程教学模式的探讨

《Visual FoxPro程序设计》是高校会计、电商、工管等专业本、专科学生的必修课,其前导课是《大学计算机基础》。各高校通常要求学生通过此课程的省级计算机等级考试二级或全国计算机等级考试二级。传统的教学是重理论轻实践,而笔者在教学内容上将实例教学作为重点,通过实例分析讲解,使学生易于理解;在教学手段上,利用多媒体及网络平台,达到跟学生随时互动;在教学方法上,以实例作业为驱动,让学生自己动手完成操作,从而降低了学生理解数据库原理的难度,提高了学生解决计算机二级试题的能力。     

高职专业人才培养方案制定的实践与思考

积极思考、探索适合高职人才的培养模式,计算机相关专业人才培养方案已经制定并付诸实践,取得了一定的教学成果。以我院《计算机网络技术专业》的人才培养方案制定为例,对高职人才培养方案制定思路、原则进行介绍。     

论高职计算机基础课实践教学的创新

计算机基础课实践教学主要侧重基础知识、基本操作的练习,具有超强的实践性,文章从分析现行高职计算机基础课实践教学的内容和教学的现状着手,提出了一些教学改革方法,从加强计算机基础课的实践教学出发,培养高职学生具有较强的动手能力。计算机基础课实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着至关重要的作用。因此,如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,对该课程实践教学的改革创新是非常必要的。     

基于Android开发平台的教学应答系统的研究与设计

在安卓开发平台上研究和设计了互动教学应答系统,实现了在课堂教学中教师、学生间新的教学模式. 系统包含教师端计算机和学生端手机两大部分,教师利用计算机多媒体提出问题,学生使用手机应答软件提交答案. 教学计算机与学生端手机通过无线通信传输信息,并实时统计显示答题情况,教师据此调整教学进度,实现教学互动. 通过分析Android应用程序的特点,基于Android SDK和Windows应用程序接口,结合无线通信技术与TCP的Socket通信原理,实现了整个系统的设计.     

面向非计算机专业的《大学计算机基础》教学研究

《大学计算机基础》是面向非计算机专业学生开设的计算机基础课程,通过本课程的学习,旨在使学生具备使用计算机科学领域的技术和方法,解决本学科科学问题的基本能力。随着物联网、云计算、大数据、人工智能等新兴技术的快速发展,以及学科之间交叉融合的需求不断增大,导致当前《大学计算机基础》的课程内容和教学方法亟需改进。通过深度分析当前大学计算机基础教育存在的问题,并针对这些问题从课程内容、竞赛导向和师资培训等三个方面进行教学新模式的探索。     

新工科背景下《复变函数与积分变换》课程教学改革探索

在“新工科”背景下《复变函数与积分变换》课程作为理工科教育中一门重要的基础课,根据新工科人才培养理念进行教学改革刻不容缓。根据本课程课堂教学中存在的问题,从教学对象、教学内容到教学模式进行探索研究。真正做到以学生为中心,在夯实学生基础知识的基础上,激发学生学习兴趣、提升学生的学习获得感,提高学生实践探索能力,从而培养出适应社会发展需要的综合应用型人才。     

新建应用型本科院校学生工程素质培养路径的探讨

分析了应用型本科院校培养学生工程素质的必要性。以成都工业学院工程素质训练课程“认识工厂”为例,通过整合教学资源、改革课程内容、创新教学手段、提高实践教师教学技能、构建保障体系等措施,培养学生工程实践观念和意识,提高解决实际问题的能力,加强学生职业责任感、交流能力和团队合作能力,为实现新建本科院校应用型人才目标培养奠定坚实基础。     

《Java程序设计》教学方法改革探析

程序设计是计算机专业非常重要的课程。针对当前Java程序设计教学方法中存在的问题,文章从教学组织形式、课程评价方式、学生个体差异以及教学资源等多个方面进行探讨。为了解决这些问题,文章以学习者为中心的教学理念为指导,从实践的角度提出了多项教学方法改进措施,提高了Java程序设计的教学效果,增强了学生的动手能力和就业竞争力。     

高职“C语言程序设计”教学实践及探讨

目前,“C语言程序设计”是大多高校计算机专业的主干基础课。文章基于实践,对高职“C语言程序设计”课程教学环节中所存在的问题进行了剖析,并总结一系列相应的教学实践方案,以探讨加强学生程序设计思路培养及提高高职C语言程序设计教学效果的方法。     

基于综合素质提升的高职计算机公共基础教学

高职计算机公共基础课应在培育与提升高职生综合素质方面发挥自身的独特优势,为高职生应对社会生活的挑战,提供综合素质养成的平台,为高职生的全面发展服务.目前计算机公共基础教学中,仍存在一些忽视学生综合素质养成的问题.必须通过提高教师自身的综合素质,培育与提升学生的创新兴趣,在拓展活动中增强学生的沟通能力,培养团队协作能力,结合专业教学提升职业能力,强化信息道德训练、塑造计算机运用的良好品行等路径才能实现相关目标.     

例说教学与实际应用相结合

课程教学与实际应用相结合的教学方法研究,是计算机及应用专业培养应用型人才的关键。本以案例分析的形武,探讨《数字电路基础》的课程教学与实际应用相结合问题。