"汽车构造Ⅱ"课程教学改革与实践

分析了“汽车构造Ⅱ”课程教学中存在的问题,研究了提高教学质量的各种途径,在教材选用、教学内容组织、教学手段运用及实验环节改进等方面进行了教改探索.教学改革在实践中取得了良好的效果.     

汽车产品知识"理实一体"课程开发探索

当前汽车产品知识在汽车营销与服务专业人才培养中行业中的位置越来越重要,为此开展汽车产品知识"理实一体"开发的工作势在必行.本文首先将介绍课程定位以及课程内容,最后再针对"理实一体"课程,提出具体教学方法.望本文研究内容能够帮助汽车产品知识真正做到"理实一体".     

高校"思政课程"与"课程思政"协同发展路径探析

思想政治工作关系学校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。学校要坚持立德树人根本任务,深入推进"思政课程"与"课程思政"协同发展,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,实现全员、全过程、全方位育人。通过辨析"思政课程"与"课程思政"的关系,强调"思政课程"与"课程思政"协同发展的重要意义,并从守好课堂教学阵地、拓展实践空间、强化内涵建设三个方面,探析"思政课程"与"课程思政"协同发展的具体路径,以期为构建"三全育人"格局夯实基础。     

"数据结构"课程教学探索

对"数据结构"课程教学过程中的教学方法、教学手段方面进行的一些有益的探索,在教学过程中注意培养学生的学习兴趣,注重理论联系实际,注重方法的灵活运用,培养学生的创造性思维,最终达到了教学质量的提高。     

"研究性学习"课程初探

在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,研究性学习课程应运而生.作为一门全新的课程,它在课程形态、课程实施、课程评价等方面都有别于传统课程.为了更好地理解和实施研究性学习课程,本文拟对研究性学习课程中的选题问题、教师指导问题、学生管理问题以及评价问题进行初步的探讨.     

"嵌入式系统设计"课程教学改革的探索

根据应用型人才培养目标的要求,以及"嵌入式系统设计"课程的特点,文章讨论了不同学科、专业应有针对性地选择课程内容与授课方式。同时介绍了联系产品研制的实例,组织教学方法,以便提高学生理论联系实际的能力。     

对"构成基础"课程教学的思考

"构成基础"是设计类专业的入门课程。平面、立体与色彩三大构成是相互联系、相互影响的,有关理论教学应该是有机统一的整体。不同的专业可以根据培养目标的不同,对三大构成的教学各有侧重,但不应该将它们予以割裂。同时应该加强练习的运用性,让学生掌握自我训练的科学方法,培养学生的创造力。     

"流体力学"课程教学改革探讨

从构造多形式的课程教学体系、研制开发和全面使用CAI教学软件、改革课程考核内容和方式等三个方面论述“流体力学”教学改革的必要性和具体措施。     

"安全用电"课程教学改革探索

"安全用电"课程所涉及的知识与生产、生活联系紧密,学生使用"安全用电"课程相关知识能够解决日常的用电安全问题,所以"安全用电"课程如果教学方法得当,容易引发学生的学习兴趣。可以采用让学生进入社区帮助普通电力用户解决安全用电问题、让学生担当教师帮助中小学生解答安全用电问题等方法激发学生学习"安全用电"课程的兴趣,进而再对其他课程也产生浓厚的学习兴趣,在教学上起到积极作用。     

"通信原理"课程建设探讨

本文以应用型人才为培养目标,阐述了"通信原理"课程的教学内容、教学方式和考核方式等环节的改革情况,以及进行的教学演示系统、课程设计指导书和实验教材等方面的建设情况以及实践效果。     

"机械设计"课程教学内容改革初探

“机械设计”是机械类专业本科生的一门主干课程.分析了现有的“机械设计”课程教学内容存在的不足,阐述了机械设计学的最新成果,对“机械设计”课程教学内容改革进行了初步探讨.     

"检测技术"课程教学改革研究

论文从应用型人才培养的前提出发,剖析了"检测技术"课程体系结构和特点,阐述了模块化的教学方法和教学改革的侧重点,并通过课程内外教学方法的改革,达到提升教学质量和效果的目的。     

"通信线路工程"课程教学改革探讨

"通信线路工程"是通信类高职院校相关专业核心课程之一,通信工程应用技术日异月新,企业对于通信线路工程应用技能型人才要求越来越高,传统课程教学方法已无法满足企业对人才的需求,同时也不符合教育部高职高专人才培养方案的要求,文章从分析课程定位、课程教学现状及传统教学模式出发,提出了本课程的教学改革理念、思路及措施,特别是对课...     

"金属学"课程教学改革的认识与探索

“金属学”是冶金、材料专业重要的技术基础课,以“拓宽专业口径,增强适应性,注重能力培养”为指导思想.针对“金属学”课程的特点,改革教学内容,建设新的课程体系,采用“课堂教学＋网络辅助”新的教学模式,结合综合训练实验课的开设,培养既掌握基本原理,又具备基本技能的高级技术应用型人才.     

"无线网络优化"课程改革的实践探索

文章通过对高等职业教育课程改革应遵循原则的阐述,找出"无线网络优化"课程存在的问题,明确了改革方向.并对该课程在内容上、组织结构上、实施和评价上进行了一系列改革,突出了"实践主导'和"能力本位"的高职理念,取得了较好的成效.