电视播音与主持课程教学探索

对电视播音与主持课程的教学现状进行了讨论,并就该课程的基础理论和实践训练的再延伸和再拓展进行了深入的探讨,为缩短教学与市场需求的距离、提高学生电视播音与主持的技能和水平,提供了可行性方法.     

播音专业汉英双语播音员主持人范式探讨

从我国当前汉英双语播音主持专业的教学现状出发,结合双语播音主持的职业特点,指出双语播音专业教学中应注重语言的文化内涵、语言表达规范化和思维转换清晰化,并采取适当方式,进行跨文化意识的导入和构建,加强学生跨文化职业思维的培养,以期提升汉英双语播音主持人才的职业素养及广播电视双语节目的质量.     

中英播音主持人才培养机制比较研究

比较分析中英两国播音主持人才培养机制,在现有教育资源及培养体制下,对播音主持人才选拔储备模式、公共媒体素养积淀以及新媒体驾驭能力训练等方面提出改进建议,就相应课程体系、教学方法等提出改革思路,提升播音主持类学生的实践、创新能力和综合素养,实现播音主持人才培养机制与新媒体环境的有效对接.     

浅析怎样构建播音与主持艺术专业教学中融洽的师生关系

融洽的师生关系是播音与主持艺术专业教学质量的至关重要的一环,教学中融洽的师生关系同样也是学生专业综合素养提高的重要因素之一,其主要依靠较好的课堂氛围为基础,创新专业教育教学理念作为依托,教师自身专业能力作为有效支撑,丰富多彩的社会实践活动来升华其师生情。     

建筑学专业“画法几何”课程教学改革的探索

在对建筑学专业＂画法几何＂教学的现状及问题进行分析的基础上,提出了建筑学专业＂画法几何＂教学新的方向与目标。主要是强调该课程教学的人文性和建筑性,加强学生的空间思维直觉训练,增加符合建筑形体组合规律的几何形体教学内容,并强化计算机软件辅助教学的作用。通过教学改革与实践,使得＂画法几何＂课程体系更加适应建筑学专业不断发展...     

我院10项教学成果通过省级高等教育教学成果鉴定

根据河南省教育厅(教高犤2004犦252号)文件精神,经河南省高校教学成果鉴定委员会评审,我院申报的10项教学成果通过省级鉴定,这也是我院1998年建院以来首批通过鉴定的省级教学成果。这10项成果为:杨邦柱主持的《水利水电工程专业教学改革研究》,曾令宜主持的《高职工程制图课程改革的研究与实践》,孙五继主持的《测量工程专业教学改革方案研究》,务新超主持的《水利水电工程专业施工实训场建设规划研究与实践》,焦爱萍主持的《水工建筑物、水利水电工程管理教材整合编写》,孙五继主持的《构建高等职业技术教育实训教学体系的研究与实践》,杨…     

新媒体视域下高校播音主持人才培养途径

新媒体时代的到来,信息传播环境发生了巨大变化,如何适应新媒体与传统媒体融合的环境,提高传媒人才的培养质量,是传媒学界和业界关注的课题.分析新媒体发展给高校播音主持人才培养带来的新挑战,剖析新媒体视域下高校播音主持人才培养面临的困境.对新媒体环境下高校播音主持人才培养路径提出建议:结合新媒体的发展需求,优化课程设置,分模块教学;探索多元化主体办学,培养适应新媒体环境的复合型人才;加强专业师资队伍建设,构建专兼职结合的"双师型"教师队伍.     

媒介融合环境下播音专业创新型人才培养问题研究

播音与主持艺术专业是一门实践性很强的学科,它是伴随着我国广播电视事业的发展而不断完善、壮大。随着当今社会科技、经济的飞速发展,各种传播技术也在不断出现,这些新媒体与传统的广播、电视、报纸等融合在一起,为当今时代提供最快捷、方便的信息获取渠道。在这种环境下,播音与主持艺术专业学生能否适应媒介融合的大趋势,这给播音专业教育提出了一个新的课题。从媒介融合环境的特点入手,通过调查、分析,总结出适应媒介融合大环境的新型创新人才培养模式,为广播电视事业输送紧跟时代脚步的高素质人才。     

形体训练与塑造高职女生职业形象之探讨

采用文献资料法、问卷调查法和质性访谈法,以南京工业职业技术学院12级形体俱乐部150名学生为研究对象,从形象塑造对职业女性工作的影响研究入手,阐述职业形象塑造对高职女生的重要性,并分析其运动特点。针对形体俱乐部学生教学现状进行调查,设计形体训练内容;对学生参与形体训练后的收获进行调查分析,进而从实际教学出发提出相应建议。     

文理兼收专业《电路基础》的分层教学

针对文理兼收专业学生的文化基础的差异,在《电路基础》教学中按阶段实施分层教学:教学目标分层、课堂教学分层、预习复习分层和技能训练分层的教学形式,逐步消除文理科学生入学时的基础差异,提高教学效果,更利于培养学生的专业基本素质。     

机械制图课程教学方法的探索

在机械制图课程教学过程中,学生普遍感到阅读和绘制组合体的三视图内容较难。本文结合实际图例进行分析,论述解决此类问题的教学方法,以培养学生分析问题、解决问题的能力。     

论体育教学中的"肢体语言"

文章论述了“肢体语言”在体育教学中的重要性和实用性。体育教学中,离不开体育教师的“肢体语言”,而“肢体语言”又是体育教师必备的条件。因此．体育教师必需重视自身“肢体语言”的修养,在体育教学中应科学合理的运用好“肢体语言”。     

21世纪大学英语读写教程教学模式的探索

《21世纪大学英语读写教程》是现阶段较好一本教材，教材与教学模式之间有着密切联系。通过结合教学实践，从理论依据人手，探讨了在不同的教学阶段采取不同的教学模式，旨在提倡不断学习与探索新的教学路子。     

《汽轮机综合实训》课程教学改革初探

《汽轮机设备及运行》是热动专业的一门专业核心课程,这门课程具有较强的理论和实践性。在以往的教学中,与这门课程相对应的实践课程是《汽轮机课程设计》,但是《汽轮机课程设计》这一传统的教学模式与高职高专的人才培养模式不相适应。从2008级开始,我们将热动专业的《汽轮机课程设计》改为《汽轮机综合实训》。本文主要阐述了《汽轮机综合实训》课程的教学理念、教学方法、教学内容和考核手段等方面的教学改革的方法和措施。     

高职院校思想政治理论课现实困境与改革探索

针对高校思想政治理论课实效性不尽如人意的现实,在审视高职院思想政治理论课现实困境的基础上,提出思想政治理论课改革的可行性途径:突出职业性,让知识传授与职业思想渗透相结合;突出整体性,让课程内容相互贯通;突出实践性,让理论与现实生活关联。     

对当前高校法律基础课教学改革的探讨

对普通高校法律基础课教学存在的问题及其成因进行分析,针对传统教学方法与法律基础课程为教学构成的矛盾,提出采用“案例教学法”,运用现代教学手段提高法律基础课的教学质量.     

VISUAL BASIC教学内容及方法改革初探

本文简要论述了作者在从事宁波高专计算机专业教改实践过程中,对VisualBasic课程教学内容及教学方法的改革探索。     

提高思想政治理论课教学艺术水平的思考

思想政治理论课教学有无吸引力,能否产生预期效果,在各种制约因素中,最关键的还是教师的教学艺术水平。本文从教学艺术四个特点入手,结合自身教学实践,就提高思想政治理论课的教学艺术水平提出自己的观点。     

基于职业情境建构商务英语课程教学模式

以建构主义理论为指导,明确商务英语课程的教学原则和特征,以人才需求为基点,建构由教师、学习者、国际商务职业情境、教学任务与内容为组成要素的教学模式,积极探索商务英语人才培养的有效途径。     

体育隐性课程的实施与评价

体育隐性课程的内涵是以内隐的方式对学生进行体育文化教育的非理性文化课程,体育隐性课程的功能是弥补显性课程的不足、促进学生个性的完美发展和培养学生的非智力因素。新时期高校体育隐性课程应从科学设计、科学施教、科学评价等环节进行建设。