论高校教学质量评价体系改革

分析和探讨高校教学评价中存在的若干问题,提出将形成性评价与终结性评价相结合,在评价方式、评价主体、评价反馈机制上寻求突破,探讨以改进教学质量为目的的教学评价体系.     

教学评价是提高教学质量的有效机制

本从社会变迁对教育的要求、世界性高等教育规模发展趋势的角度,阐述了在扩大高校办学自主权的形势下,教学评价（教学质量监控）对于高校实现自我约束和规模发展的教学质量保障作用;阐述了教学评价的理论依据、基本要点和评价标准。     

教师教学质量评估方案的补充

<正> 为了推动高等教育事业的改革和发展,使之更有利于培养德、智、体全面发展的人才,各高校都开展了对教师教学质量的评估工作。评估的方案也已从最初的定性评定转变成定量评定,把数学方法列入评估之中,特别是运用模糊数学的理论进行教学评估比较普遍。但是在制订评估方案中有两个问题却有所忽视,一是在采用模糊数学方法进行评估时,对各因素权值的确定方法重视不够,绝大多数学校采取经验法给出,评定结果大家也比较满意,经验     

加强教学管理,提高办学水平

总结机械系成立以来在教学管理工作方面所采取的具体措施及取得的初步成效。     

提高邓小平理论课堂教学效果的实践与思考

根据作者的教学实践和教学研究，本文探讨了如何提高邓小平理论课课堂教学效果的问题。     

论高职院校教师教学质量测评

高职院校教师教学质量测评工作是高职教育质量保障体系中的核心内容之一,通过对教师教学质量评价,使被评价者适时调整自己的教学行为和教学活动,促使被评价者把客观评价标准能动地转化为自己的内在动力,从而从根本上促进整个高职教学质量的进一步提高。     

科学测评教学工作状态促进教学管理水平的提高

系级教学工作状态评估（以下简称“状态评估”）是根据高校教学总目标和教学总原则,利用所有可行的评估技术,对教学基本建设、教学过程和教学管理等进行调控的一项重要手段。是我院在近十年单项教学质量评估实践基础上,总结推行的一种系（部）教学工作综合管理的新模式,是教学质量检查的重要组成部分。一、“状态评估”的主要内容及做法该指标体系,主要包括：“专业建设”、“师资队伍建设”、“课程建设”、“实验室建设”＼“教材建设”、“教学环节”、“教学管理”、“特色项目”等八个一级指标,计３４个三级指标,涵盖理论教学、…     

高校教学管理落实质量工程的有关思考

为更好地落实高校教学质量工程的建设目标和具体要求，高校的教学管理应突出抓好6项工作：建构教师努力搞好教学的管理机制，建立以培养学生创新能力为导向的课堂教学管理和教学评价机制，实行并完善主辅修和双学位专业的教学管理制度，推行并完善全程性的本科生导师制，推行激励和培养本科学生创新的教学制度，加强通识教育选修课的建设。     

提高民族班“材料力学”教学质量之浅见

提高民族学生整体的教育质量多年来一直是我区高等教育中常抓不懈的课题．这个问题涉及面广，影响因素较多，其中一个重要因素就是授课教师如何根据民族同学的特点，根据选用的教材因人施教、因材施教，以达到教学大纲的要求。民族班教学有其特殊性，经多方面探索．在教学中取得了良好的效果．1提高民族学生研读教材的能力民族学生在学习中最大的障碍不是语言障碍而是文字障碍．大多数民族学生经过一年的汉语预科学习，加上周围又有良好的汉语语言环境，所以在听力会话两方面障碍较小，而最大的障碍是文字障碍．民族学生经过短短的一年汉语…     

浅析影响考试质量的主要技术参数

本文从概率论和教育测量学的基本原理出发，简要分析了影响考试质量的几个技术参数，阐明了以考促教的几个关键环节。     

严格教学管理是提高教学质量的重要保证

教学质量是学校工作的生命线．为保证教学质量的提高应做好三个方面的管理工作：制定教学件及规章制度，发挥教务委员会的作用；加强教学检查监督；强化考试管理。     

提高中级维修电工实训教学质量的研究与实践

培养大批具有一定的理论知识,又有较强实践技能和创新意识的高素质复合型人才是高等职业教育的重要任务。本文分析了当前中级维修电工实训教学中存在的问题,并对如何提高实训教学质量进行了深入研究。