世纪之交技术发展的回顾与展望

在科学发展的基础上,技术也得到飞速的发展。继农业技术之后,人类相继进行了工业技术革命、信息技术革命,生物技术革命。它们推动了一次又一次的生产力高潮,创造了人类文明。特别到了２０世纪下半世纪,人类进和了高技术时代,科学成为第一生产力,因此在世纪之交时需要展望２１世纪技术发展的前景,我们才能把握机遇,在科学技术竞争中自立于世界科学技术之林。     

试论高等职业技术教育的培养目标

研究高等职业技术教育的一个核心问题是确定它的培养目标。本文对总培养目标、高等教育和高等职业技术教育培养目标、一个专业教学计划的培养目标提出了分层次讨论的观点,指出要避免两种倾向以确定实事求是的、学习期间可以达到的、具体化的培养目标。     

世纪之交技术发展的回顾与展望

在科学发展的基础上,技术也得到了飞速的发展。继农业技术之后,人类相继进行了工业技术革命、信息技术革命、生物技术革命。它们推动了一次又一次的生产力高潮,创造了人类文明。特别到了20世纪下半世纪,人类进入了高技术时代,科学技术成为第一生产力。因此在世纪之交时需要展望21世纪技术发展的前景,我们才能把握机遇,在科学技术竞争中自立于世界科学技术之林。     

试论高等职业技术教育

本文提出了我国的三阶段两条腿的教育体系的设想。对基础教育、普通教育、职业技术教育、中等教育和高等教育等内涵进行了计论。阐述了高等职业技术教育的地位和作用、性质和任务。同时,文章提出了六个工作性质层次和和三个高等教育水平层次的概念,提出普通高等教育和高等职业技术教育是不同类型而不是两种不同层次的高等教育,总结了职业大学的特性,强调只有教育行政部门和学校自身两方面共同努力,才能加快高等职业技术教育的发展。     

弘扬传统文化中一个值得注意的问题

<正> 当前素质教育和德育改革的新特点之一是十分重视和强调中华传统文化的教育,从“新三字经”开始对小学生、中学生、大学生进行分层次的传统文化教育——爱国主义教育、优秀道德教育、国情教育。前不久中央领导人题词作序的《中国传统道德》一书也已出版。报刊书籍纷纷著文予以论述,都指出中华传统文化中孕含有丰富的优秀遗产,是对广大人民特别青少年进行素质教育的好教材。他们中大多数文章详细介绍了传统文化中的精华内容,而且结合时代特征论述了弘扬的重要性和方法途径。他们也强调对待传统文化要取其精华、去其糟粕,     

还会说“最大的失误是教育”吗？——再谈市场经济下的高等教育

高等教育改革和发展的核心问题是市场经济下高校怎么把市场规律和教育规律结合起来。这首先要解决市场经济体制下高等教育的管理体制，其次要解决市场经济体制下高等学校的管理思想。为使高校适应市场经济就要处理好两个三角关系：一个是国家-社会-学校三者的关系；一个是学生—学校—市场三者的关系。     

学生是顾客吗？——兼谈市场经济下的高等教育

高等教育如何围绕经济建设这个中心主动适应社会主义市场经济体制已成为人们的重点话题之一。1989年一位美国社区大学校长在该校的高级管理人员周会。相当于我们学校的中层干部会)上说：“学生是我们的顾客，我们能进一步为他们做些什么?”。