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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 514 毫秒

1.  艺术设计专业以互联网为平台的手工艺品创意训练研究  
   刘鑫  刘鑫雨《西部皮革》,2018年第18期
   通过互联网+的平台,把艺术设计所学习到的知识,通过互联网的形式进行展示,学习以及交流。实现艺术专业学生实践创新信息,开放式交流。本文以互联网+手工艺品创新创业训练计划项目为例,研究艺术设计专业,以及手工艺品和互联网为平台的创意创新创业模式。探索以学生为主体,提高当代大学生思想创新,提高审美观,提高社会与实践相结合的能力。以艺术设计专业课为基础与系统教学模式,程序教学模式,发现学习教学模式,非指导性教学模式,合作教学模式相结合,从而培养多方位,综合性强的大学生。    

2.  虚拟全景技术在工程实践教学平台开发中的应用  
   李岳  蔡靖  宗一鸣  宋歌《高等建筑教育》,2016年第25卷第5期
   应用虚拟全景技术开发工程实践教学平台,通过高精度影像采集、全景合成与视角重构,将以往难以亲身到达的飞行区跑道周边环境在教室计算机终端屏幕重构展示,为学生提供身临其境般的学习体验,使学生能够对道面病害形成与修复过程有系统完整地认识。该教学平台以智能手机作为运行终端,可直观动态显示全景影像,有效提升课堂展示效果,强化课堂交流和互动参与。演示方式贴近学生使用习惯,教学内容分享传播更加便捷,促进了学生学习兴趣的培养和工程能力提升。    

3.  虚拟全景技术在野外实践教学平台开发中的应用  
   《城市勘测》,2017年第6期
   应用虚拟全景技术开发野外实践教学平台,通过高精度影像采集与全景合成,将以往难以亲身到达的野外自然环境在室内移动端VR平台上展示,使学生能够对野外自然环境进行系统完整地认识与学习,创设一种身临其境般的学习体验。该教学平台以智能手机+GearVR头显为运行终端,可直观动态显示全景影像,教学内容分享传播更加便捷,促进了学生学习兴趣的培养和实践感知与认知能力的提升。    

4.  石南A集中处理站硫化氢治理措施及效果  
   王羽璇  卢江洲  程佳  姜英男  吴浩  何明杰《城市勘测》,2017年第27卷第6期
   应用虚拟全景技术开发野外实践教学平台,通过高精度影像采集与全景合成,将以往难以亲身到达的野外自然环境在室内移动端VR平台上展示,使学生能够对野外自然环境进行系统完整地认识与学习,创设一种身临其境般的学习体验.该教学平台以智能手机+GearVR头显为运行终端,可直观动态显示全景影像,教学内容分享传播更加便捷,促进了学生学习兴趣的培养和实践感知与认知能力的提升.    

5.  试论高校校园环境中创新创业实践的微信平台开发与运营  
   《Planning》,2019年第7期
   大学生创新创业是目前高校教育重点内容,学校为学生创业提供一定支持,调动了学生创业积极性。本文主要探究了微信平台在学生创新创业实践中的使用,具体分析微信平台应用在学生创业上的可行性,进一步分析微信平台的开发与运营,以便为学生创业目标的实现提供有效途径。    

6.  “互联网+”下的高职建筑装饰设计专业创业教育  
   《四川建材》,2020年第2期
   职业教育在深化改革的背景下正在迎来新的发展机遇,在我国正处于经济转型关键时期的今天,更加需要技能型人才。高职建筑装饰设计专业突出学生的创新思维和理论与实践结合的能力,在网络技术不断发展的今天,也为该专业学生开展创新创业教育提供了平台。本文对高职院校在"互联网+"背景下创新创业教育的必要性进行概述,讨论了高职院校建筑装饰设计专业创业教育的现状,并分析高职建筑装饰设计专业如何在互联网视角下开展创新创业教育,希望可以进一步提升教学质量。    

7.  基于互联网信息技术的环境类专业课程教学模式探析  
   《Planning》,2020年第2期
   在互联网时代,教育信息化快速发展,教学模式也要与时俱进,MOOC、SPOC、CDIO 教学模式为环境类专业课程改革提供了创新性的平台。文章旨在以"水污染控制理论与技术"研究生课程为例,利用 MOOC线上资源自主完成课堂所要求的基本知识学习,将适合本校学生的线上SPOC教学模式与线下 CDIO 实践教学模式相结合,设计"线上+线下+实践"一体化专业课程体系,实现理论与实践融合的教学模式,推动研究生教育综合改革,进一步培养学生的创新创业能力和解决复杂工程问题的能力。    

8.  大学生创新项目对创新创业教育实践的促进作用  
   《广西轻工业》,2016年第12期
   大学创新创业教育对于高等学校教育及学生就业具有重要的意义。大学生创新项目作为学生参与双创的重要平台,在创新创业教育实践中具有重要的作用。本文重点讨论如何借助各类大学生创新项目,在教学过程中激励学生积极参与科技创新,并将技术创新与创业相结合,探索并实践双创教育,为高校在创新创业教育方面提供借鉴。主要从创新题目设计、创新项目实施过程和创新创业转化三个方面讨论如何更好利用大学生创新项目促进双创教育实践。    

9.  “互联网+”时代背景下动画专业创新创业人才的培养模式研究——以《动漫周边产品设计》教改为例  
   《西部皮革》,2020年第17期
   为了更好的进行大学生创新创业教育,结合《动漫周边产品设计》课程改革形成一套适合独立院校的创新创业模式,解决动画专业学生在校期间创业遇到的困难。将《动漫周边产品设计》课程与学生创新创业教育结合,经过教学实践,组织学生组建创业团队,在进行设计教学的同时进行大学生创业训练。通过互联网电商平台,解决以往学生在做出设计图后,无法进行生产销售的问题,最后形成一套适合独立学院动画专业创新创业人才培养的教学模式。    

10.  高职院校创业教育实践平台建设研究  
   《Planning》,2020年第2期
   创新实践平台建设策略是提高高职院校创新教育实践平台建设速度与建设效果的主要措施,也是提高高职院校创业教育独特性、实践性与高效性的主要措施,更对学生创新实践能力与综合素质的培养等产生了深远影响。文章简单地介绍了高职院校建设创业教育实践平台的必要性与重要性,总结了该平台在建设过程中遇到的主要问题,在结合创新创业教育发展内在规律与学生个性化发展诉求的基础上,为实现其建设效果与使用效果的最佳化而提出一些新建议。    

11.  基于云计算的创新创业教育互联网服务平台设计与开发  
   《科技创新与应用》,2020年第19期
   处于如今大众创业、万众创新的社会化发展浪潮中,各大高校已经将创新创业教育列入必修课程之一,也作为社会人继续教育的重要内容之一。各项新兴技术的应运而生,以云计算、大数据技术为例,更为高校创新创业教育提供技术实现依据。文章将概述目前创新创业相关云计算服务平台和创新创业学习平台,提出基于云计算的创新创业教育互联网服务平台,分析该平台设计总目标,分析主要系统架构,并探索基于Open stack云计算技术平台的具体实现,为类似平台设计研究提供参考依据。    

12.  互联网大数据+背景下的校园兼职APP设计探究  
   《信息记录材料》,2019年第9期
   数据显示,中国目前在校大学生人数众多,截止2018年3月调查统计在校大学生高达2500多万。因此,校园兼职APP便已然拥有了巨大的潜在市场。目前市场上的兼职平台大多是面向社会大众,对于大学生来说缺乏针对性且存在一定的安全隐患,无法安全高效地服务于在校大学生。因此,一款仅针对于中国在校大学生的校园兼职APP是非常有必要且有市场的。李克强总理在公开场合发出"大众创业、万众创新"的号召,鼓励在校学生进行社会实践,并为大学生创新创业提供非常良好的条件,(本次的设计研究也是在大学生创新创业项目的背景下进行的)让他们才华得以施展,靠创业自立,凭创新出彩,所以互联网大数据和校园兼职APP的结合也是机遇与挑战的并存。    

13.  中石化智能化管线系统720度全景影像制作  
   黄代军《江汉石油职工大学学报》,2016年第4期
   720度全景影像具有全方位展示和真实感、立体感、沉浸感强的特点,能满足中石化智能化管线系统对720度全景影像拍摄的要求。运用空间几何知识、Photoshop软件,在全景影像中绘制出油气管线,充分体现了高后果区的油气管线主题,为中石化智能化管线系统的数字化管理、隐患治理、综合分析、全方位展示提供了数据基础,实现了管线三维展示、运行动态及时把握、应急指挥快速响应。    

14.  计算机竞赛对跨学科多元化创新人才培养的引导作用  
   《计算机教育》,2015年第22期
   在当前"大众创业、万众创新"深化高等教育改革的新形势下,阐述如何在互联网+信息大数据时代有效推进大学生跨学科专业多位一体创新创业,发挥计算机技术创新应用与推广在高等教育改革实践中的作用,提出科学组织大学生计算机竞赛,培养大学生创新意识、创新潜力、团队协作、创业实践等方面的综合能力,并提出通过企业合作协作指导,为大学生提供更好的创新创业实践平台,有力促进大学生将计算机技术创新创意设计应用于各学科专业领域。    

15.  面向网络视频的三维全景展示技术*  
   秦晓军  黄秋儒《电视技术》,2014年第38卷第19期
   针对当前网络视频形式单一、缺乏多元化的视频形式展示的问题,结合三维全景展示技术,提出了面向网络视频的三维全景展示技术系统方案。重点分析了系统方案中的全景图拼接技术以及基于Flash视频技术的三维全景展示技术,并给出了一个具体的网络视频的三维全景展示示例,实现在互联网上逼真的展示三维场景。该方法能通过Flash脚本编程将图片、视频、音频等有机地结合起来,为网络视频用户提供三维全景与用户交互,使用户获得更好的网络视频体验。    

16.  刍议创新创业需求下的高校青年教师实践能力  
   《Planning》,2016年第35期
   在国家重视创新创业教育的情况下,为实现"学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加"目标,高校教师创新创业教学能力、创业服务指导能力等更被关注。文章在剖析创新创业教育内涵、界定高校青年教师实践能力概念的基础上,分析了创新创业教育与高校青年教师及其实践能力的关系。    

17.  高职材料成型类专业学生创新创业能力培养路径的研究与实践  
   《铸造技术》,2020年第4期
   调研了高职材料成型类专业学生创新创业能力现状,提出并分析了该类专业创新创业教育存在的问题及造成这种现状的原因。通过优化人才培养方案、改革课程体系、开展创业意识培养、改变课堂教学形式、搭建创新创业平台等措施,实现了创新创业教育与专业教育的相互融合,提升了学生的创新创业意识和能力,提高了高职材料成型类专业人才培养质量,为高职材料成型类专业学生找出了提高创新创业实践能力的实现路径。    

18.  生活有点蓝——基于南通蓝印花布印染技艺开发的青年创新创业研究  
   《西部皮革》,2020年第19期
   以南通蓝印花布印染技艺开发的青年创新创业为研究对象,分析在创新创业过程中,实现非物质文化遗产的元素提取与设计开发。通过创新创业背景、创新创业过程、创新创业问题的论述,探讨高校在"互联网+非遗"的新渠道中,培养创新创业人才的方法和路径。    

19.  燕山大学机械工程学院创新基地  
   《中国机械工程》,2020年第9期
   正燕山大学机械工程学院创新基地成立于2008年,是专门用于学生发明制作的开放性实验室,现有实验室面积200多平方米,实验室设备总值达100余万元。创新基地以"激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力"为目标,倡导和鼓励学生发展个性,积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛及各类社会实践活动,全面实施创新创业教育,营造良好的创新创业氛围,为学生提供广阔的创新创业平台。近年来,创新基地一直在努力的探索面向创新创业能力培养的实践教学新体系、新思路,构建了基于"一个宗旨、两项原则、七大平台"的创新创业实践教学体系,将专业教育与创新创业教育相融合,以创新创业教育为主线,以竞赛为依托,以项目为途径,基于专业,面向全体,培养"创新创业能力"。经过多年来的努力,机械工程学院创新创业教育取得显著成效,学生获科技竞赛国家级、省级奖200余项,并成功承办首届河北省机械创新设计大赛,顺利完成大学生创新训练计划项目138项。    

20.  "互联网+"时代下计算机创新创业人才培养模式探索  
   赵慧《电脑迷》,2017年第18期
   随着新课程改革和素质教育的不断深入,高等学校创新创业教育改革也在不断发展.在"互联网+"的时代下,根据计算机专业人才培养特色,高校应该探索双创型计算机人才培养模式,建立校内外融合的创业实践平台,建立创新科技学生团体,组织创新创业竞赛计划等,有效激发计算机专业学生的创业热情和提高学生的创新能力.    

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