我国高校媒介素养教育研究

以计算机网络为平台的新媒体的不断发展,带来了一系列社会问题,对大学生媒介素养提出了新的要求。回顾媒介素养教育的历史,分析其现状,高校加强媒介素养教育,有助于应对新媒体的挑战、构建良好的媒介运行机制,发挥示范和引领作用,推动国民媒介素养教育的开展     

微博新媒体视阈下高校主流意识形态教育问题与策略

分析了微博新媒体境遇下高校主流意识形态教育所面临的问题：西方意识形态渗透、舆论引导力弱化、大学生非理性政治行为、“谣言”信息泛滥,由此从主流意识形态教育理念转变、校园网络文化建设、学生网络素养培育、网络法制内化等方面,提出了有效开展高校大学生主流意识形态教育的策略。     

新媒体时代高校思想政治教育方法创新研究

新世纪以来,网络数字技术的发展正在把人推向一个新的时代——新媒体时代。新媒体环境下,网络环境复杂化弱化思想政治教育影响力,大学生虚拟生存状态使教育者无的放矢,教育者媒介素养的缺乏导致话语权失落。在这一时代背景下,探索新的思想政治教育方法显得尤为重要。我们既要从宏观出发,借助新媒体架构高校思想政治教育的顶层设计,又要从微观着手,借助新媒体通讯工具构建教育主客体沟通新平台,借助互联网的无限储存性建立各级思想政治教育数据库。     

新媒体环境下大学生思想政治教育创新初探

针对当前大学生思想政治教育工作的现状,论述了运用新媒体开展大学生思想政治教育工作的意义和注意事项,认为构建管理制度,建立高责任心网络监管队伍,融入学生网络群体,了解和掌握大学生需求,建立思想政治教育新模式,打造新媒体教育的长效机制,是做好新媒体环境下的大学生思想政治教育工作的重要手段。     

新媒体下大学生意识形态教育的路径探析

信息网络化的传播渠道、多样化文化思想观念的网络碰撞以及变革化的新媒体时代特征都对高校大学生意识形态建设提出了严峻挑战。研究新媒体传播的特点对大学生意识形态教育的影响,从逻辑路径与实践路径来探索新媒体下大学生的意识形态教育很有必要。     

大学生马克思主义信仰教育面临的挑战与机遇

新媒体对大学生的思想、行为和生活的影响是双重的,既可以使大学生方便快捷地获取各种信息,彰显他们在信息交往中的主体性,也使大学生产生网络依赖症,削弱了他们的伦理道德观念和法律意识.新媒体改变了马克思主义信仰的传播方式,为马克思主义信仰教育带来了严峻的挑战和发展的机遇,必须充分利用新媒体的传播特点,加强大学生马克思主义信仰教育,占领网络宣传主阵地,巩固马克思主义信仰的主导地位.     

大学生社会思潮教育存在的问题及对策

针对大学生社会思潮教育中面临着新媒体迅猛发展带来的传播方式变革、思想政治理论课教师思想政治素养欠缺、引导方式不恰当等问题,提出了加强社会主义核心价值体系教育、健全新媒体监管疏导机制、形成社会思潮教育合力等措施。     

新媒体环境下学生媒介素养调查研究

当前,以互联网和手机为代表的新媒体发展迅速,人们在享受新媒体发展带来的便利时,也面临着诸多问题和挑战.大学生作为新媒体的应用主体,如何提高分辨和处理信息的能力,如何提高自身在新媒体环境下的媒介素养,逐渐成为社会关注的焦点问题.此次研究通过对X市6所高校的大学生进行问卷调查,在分析大学生媒介素养现状基础上得出提升大学生媒介素养的对策.     

大学生网络信息素养教育模式研究

为了全面提升自由发展的“网络生存”能力,急需提高大学生的网络信息素养。因此,文章提出了网络信息素养问题,并对其原因做了详细介绍。在此基础上,对大学生网络信息素养教育的模式进行了研究与探讨,明确了三层教育目标和三个主要内容。     

新媒体环境下高校思想政治教育工作创新研究

当前高校运用新媒体创新开展思政政治教育工作进行了一些探索和尝试,取得一定的成效,但也存在部分教育主体运用新媒体开展思政工作自觉性不强、教育模式较为落伍等问题,认真分析产生问题的原因,提出创新新媒体环境下高校思想政治教育队伍建设,加强大学生媒介素养教育,构建学校、家庭、学生相结合的立体思政教育模式等策略.