基于工学结合的高职旅游专业建设的研究与实践——以河南机电高等专科学校旅游管理特色专业建设为例

专业建设要积极主动适应市场经济的要求,明晰专业建设指导思想,体现先进的人才培养理念,创新人才培养模式,优化人才培养方案。我校旅游管理专业在专业建设中充分体现高职教育工学结合和培养学生职业能力的特点,提出了"校企合作、工学交替、注重实践"的人才培养模式,遵循职业成长规律,设计理论和实践课程体系,突出学生实践能力和英语应用能力的培养。     

强化环境工程专业学生实践能力培养的探讨

针对环境工程专业毕业生就业率偏低的问题,为增强该专业毕业生的就业竞争力,通过对该专业就业岗位的分析,提出建立模块化体系来优化课程设置,采取以课堂教学案例的导入促进理论知识与工程实践的结合,构建创新实践中心、建立校外教学实践基地,为学生提供创新和实践的平台,提升学生的工程实践能力等措施.突出了"强化学生实践能力培养"这一核心培养目标,完善了该专业培养模式及其人才培养方案,适应了经济社会发展的需要,提高了毕业生就业竞争力.     

基于国网技术学院平台 强化特色专业建设

分析了电力技术类高等专科学校的专业特色,提出了这类学校的学生培养定位:培养"综合能力和适应性比普通高职毕业生强"的符合生产第一线需要的高技能人才.围绕这个定位,分析国家电网技术学院的软、硬件平台可以给山东电力高等专科学校的人才培养和特色专业建设带来的有利条件.从课程开发、教学手段改革、加强学生实践能力和职业能力培养方面提出了强化特色专业建设的措施.     

加强营销专业学生的技能训练,提高学生的职业素质 --我校营销02级开设营销技能训练课效果与启示

在高职高专对市场营销专业学生开设营销基本技能训练课程,有利于提高该专业学生的沟通技巧能力、团队合作能力等,展现学生职业素质客观要求,体现了高职高专"以能力为本"的教学改革.     

高职中国古建筑专业的培养目标与培养模式

为加强古建筑的保护和维修工作,古建筑修缮市场亟需大量应用型高等技术应用性技术人才.对中国建筑专业的人才培养目标、毕业生应具备的能力构成及专业课程设置进行了分析.为培养社会需要的合格古建筑专业人才,在课程设置和实践性教学环节上应突出高职类教育的特点,注重培养学生的职业能力.     

“服务营销”教学改革初探

"服务营销"是高校市场营销专业的一门核心专业课程,与"市场营销学"在理论上一脉相承,教学过程中需要重点突出"服务"这种无形产品的特性,加强实践教学。学生自选案例研究法不仅节约了校方资源,还可以让学生深入服务企业营销实践,提高学生的应用能力,符合我国大多数三类高校培养应用型人才的方针政策。     

浅析工业设计专业学生职业素质的培养——以承德石油高等专科学校工业设计专业为例

良好的职业素质是高职毕业生胜任工作岗位的一个极其重要的因素,为提升高职设计类专业应届毕业生的职业素质,增强其就业能力,结合设计类专业特点和高职院校生源现状,深入分析了设计类学生职业素质培养中存在的主要问题,并以承德石油高等专科学校工业设计专业为例提出了工作坊式教学模式下,学生职业素质培养的5个着手点,从学生设计文化素养,产品制作工艺的认知,自信心以及独立思考能力等方面对学生的职业素质进行全面的提升。     

就业力视角下的工业分析与检验专业人才培养探析

针对工业分析与检验专业毕业生就业力进行分析,提出符合实际就业力培养的基本策略就是要加强通识教育以促进全面发展;加强自主学习能力、职业迁移能力和实践能力,试行导师制,实现学生个体能力发展和职业可持续发展。     

社会评价视野下毕业生职业能力调研与分析--以安徽某省属高校为例

用人单位作为毕业生培养质量的评价者,掌握着毕业生职业能力评判的主要话语权。通过联系9大类382家企事业单位人力资源管理人员,采取德尔菲法构建高校毕业生社会评价体系测量指标,确定毕业生思想素质、能力素质和专业素质等3大类20项职业能力。利克特五点量表问卷调查的结果表明,毕业生的思想素质、能力素质和专业素质在用人单位眼中重视程度呈梯次下降;不同性质企业对于每一类素质中毕业生具体能力的要求也不尽相同。     

互联网思维在高职通信类市场营销专业人才培养模式的应用研究--以浙江邮电职业技术学院为例

文章以浙江邮电职业技术学院为例,结合学院在通信行业营销人才培养的大量实践经验及丰富的行业背景成果,探讨互联网思维对通信类营销人才职业能力的影响,创新高职通信类市场营销专业人才培养思路,及时调整专业人才培养方案,满足学生个性化发展需要,培养符合市场需求的通信类营销人才,创造专业发展的差异化竞争优势,实现与企业有效对接。     

课程能力标准平台与课程能力实施标准的关系研究

培养学生应职、应岗的能力是高职院校人才培养工作的关键.我院在“学生主体、就业导向、企业参与、能力本位”这一指导思想下进行了“能力本位”的课程改革,其核心是建立课程能力标准.本文从课程能力标准的建立原则出发,对标准平台与实施标准等能力标准的两个层次及其关系作一粗浅的探讨,并对高职院校的人才培养工作提出几点思考.     

地方高校毕业生就业胜任力研究

地方高校毕业生就业难是我国目前较为突出的社会问题。通过行为事件访谈法对地方高校毕业生职业胜任力进行研究发现,专业知识、适应能力、学习能力、人际关系能力、实际工作能力等是影响地方高校毕业生就业的重要因素。对此可通过加强专业知识素养,提升适应新环境的能力,增强学习能力,培养人际交往的能力,以及增加实际工作的能力等,逐步缓解地方高校毕业生就业难的问题。     

对高职高专教师职业能力内涵的研究

职业能力是个体将所获得的知识、经验、技能和态度在特定的职业活动或情景中,进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力,它具有能力品质的广泛性、职业岗位的变异性、技术技能的综合性、个人活动的重要性、继续教育的终身性等主要特征,关键构成要素是方法能力和社会能力。论述了高职高专教师职业能力标准研究的意义,以及高职教师四个职业能力——专业知识能力、教学能力、教育能力和评价能力中前两个能力的内涵,这将对高职教师职业能力的培养提供一定的理论和实际操作依据并起到积极的作用。     

从新手到专家——教师职业能力培养模式的探索

从事高职教学的教师,其职业能力主要包括高职教育教学能力、课程开发能力和社会服务能力三大方面。为促进教师职业生涯的可持续发展,应构建合理的职业能力标准体系,建立常态培训机制,采用＂段位梯级式＂的培养模式。     

文化创意人才胜任力结构研究

随着胜任力理论应用的不断普及和文化创意产业在全球的勃兴,文化创意人才胜任力研究逐渐受到重视。本文以胜任力＂冰山模型＂为理论依据,基于文献研究、文化创意人才招聘广告分析与专家访谈结果编制问卷量表,获得详细的文化创意人才胜任力要素数据,通过探索性和验证性因子分析,构建了包含专业知识和技能、创意基础能力、创意态度和创意拓展能力4个因子20项要素的文化创意人才胜任力结构模型。     

电力营销管理人员能力素质的解释结构分析

在构建电力企业营销管理人员能力素质模型的基础上,以营销人员的能力素质为研究对象,运用解释结构模型对营销人员的能力素质进行分析,建立电力企业营销管理人员能力素质的阶层结构图,对复杂的能力素质要素进行分层分类。通过该图不仅可以直观地看到各要素间的层次及相互影响关系,还可以将各要素按其属性进行归纳、分类、解释,帮助企业管理者对营销人员的能力要素进行有效识别与管理。     

技术型基层单位指挥管理职务胜任力模型构建

技术型基层单位指挥管理干部通常由专业技术人才改任,研究其胜任力问题是提升武器装备保障力的需要。通过文献调研、行为事件访谈和调查问卷等方式总结提出了技术型单位基层指挥管理职务的胜任力模型,并采用因子分析法对模型进行了信度效度分析,修正完善其模型结构。     

基于CDIO的《数据库原理及应用》课程群能力培养目标体系构建

分析了《数据库原理及应用》课程群现行教学体系中存在的问题,针对该课程群能力＂目标缺位＂、＂知识本位＂等关键问题,引入CDIO的工程教育理念,构建课程群的能力培养目标体系,提出整合《数据库原理及应用》课程群知识结构,并利用能力目标引领教学内容改革,优化课程设计环节等措施,从而有效保障了该课程群能力目标体系的实现。     

高职公共基础课程与学生职业核心能力的培养

结合国家人力资源和社会保障部推行的职业核心能力认证,探讨了高职公共基础课程在职业核心能力培养方面的缺失,提出了高职公共基础课程实施职业核心能力培养的基本路径及保障措施.     

论学生财务分析能力的培养

财务分析能力是指搜集各种财务信息,借以评价单位的财务状况及其经营成果,并预测未来,提供决策依据的能力。高校培养学生的财务分析能力是“财务中心论”的要求,是教学过程的必要目的,也是培养学生实践能力的重要组成部分。论述了培养学生财务分析能力的必要性、财务分析能力基本内容和培养学生财务分析能力的主要途径。