基于应用型人才培养的工程热力学教学改革探索

工程热力学是能源与动力工程等相关专业的专业基础课程,在社会对应用型人才大量需求的背景下,专业基础课程教学过程中培养学生的专业能力与专业素质、提高理论知识与实践的联系,是工程热力学教学改革的重要环节。在工程热力学教学实践中,对理论教学、实验教学的教学模式和教学方法进行了改革探索,加强理论课程与工程实践的联系,促进应用型人才培养。     

工程热力学课程教学现状与改革思考——以重庆科技学院工程热力学课程为例

"工程热力学"是建筑环境与设备工程专业的重要平台课之一,该课程的教学改革对于提升后续相关专业课程的教学质量具有重要的意义。结合"工程热力学"教学研究与实践,分析了该课程教学存在的问题,提出了相应的改革建议。     

工程教育专业认证背景下《化工热力学》课程目标的探讨

在工程教育专业认证背景下,以《化工热力学》课程为例,针对课程目标的确立,课程目标对课程内容的决定作用,以及课程目标的实现保障等内容进行了探讨,在课程教学设计中充分体现了成果导向教育理念,该课程能准确地为专业毕业要求达成发挥作用。     

“汽车服务工程”课程教学改革探析

“汽车服务工程”是汽车服务工程专业的一门专业概论课,对培养学生专业意识,提高应用能力具有重要意义。文章以该课程为研究对象,对教学目标、教学内容、教学方法和课程考核体系的改革进行了有益的探索和研究。     

构建探索性学习环境提高“工程热力学”课程教学效果

在＂工程热力学＂教学实践中,采取教学内容整体优化、问题式课堂教学、部分开放实验教学以及提供丰富的教学辅助资料等多项措施,为学生构建了探索性学习的环境,以提高该课程的教学效果.     

《工程热力学》立体化教材建设与实践

针对创新型人才培养的要求,在国内热工学科率先开展了工程热力学立体化教材体系的建设工作,构建新的教育模式和教育教学方法,实现了工程热力学立体化教材建设和教学资源共享.把纸质课本,多媒体素材、课件、网络课程等信息技术融入全新的教学策略,经五年多的教学实践,独具特色的＂工程热力学＂立体化教材体系,使教学质量和教学效率大为提高,在培养新型专业工程技术人才方面,取得了丰硕的教学成果.     

基于岗位需求的装饰工程计价课程教学探讨

怎样有效提高学生的专业素质和实际能力,使之尽快地适应岗位需求,是装饰工程计价课程教学面临的现实问题.装饰工程计价课程应当围绕行业的岗位需求组织实训教学,不断提高学生的专业素质和对未来岗位的适应能力.基于此,对装饰工程计价课程如何组织实训教学进行了探讨.     

应用型本科RFID课程定位与工程实训教学方法的研究

无线射频识别(Radio Frequency Identification Devices, RFID)是高校物联网专业的主干课程之一,在物联网工程专业相关课程理论教学和工程实训教学中起着至关重要的作用。对RFID课程的定位与工程实训教学进行了研究,阐述了课程定位和工程实训教学的意义,认为理论教学与工程实训教学相结合,可以有效地提高学生的认知能力和动手能力,有助于培养学生的创新应用能力和逻辑思维能力,同时也能够使学生在平台二次开发方面获得更多技术层面的提升,以适应物联网专业学生的学习要求。     

内燃机专业热工基础课教改初探

热工基础课是我校内燃机专业的重要技术基础课.它综合了工程热力学、流体力学和传热学三个学科的内容,是一门学生难学、教师难讲的重头课.在深化教学改革的过程中,该专业为加强实践教学,压缩了理论课学时.根据这种情况,笔者对以往教学进行反思,探索高工专热工基础课教学改革的新路.     

工程教育专业认证背景下科技外语阅读的教学改革探索

工程教育专业认证是提高我国工程教育国际化水平，提升工程教育质量的重要举措。以高分子材料与工程专业的科技外语阅读为例，分析了该课程目前存在的问题和不足，并根据出现的问题，结合工程教育认证的毕业要求，从课程的教学内容、教学目标、教学方法、考核方式四个方面进行了探索，以期进一步提高课程的教学质量和学生的实际运用水平。     

过程装备与控制工程专业“工程热力学”课程教学改革探讨

工程热力学是过程装备与控制工程专业课程体系中重要的课程,它主要介绍了在热力学两大定律基础上热能和机械能相互转换规律以及在过程工业上应用时提高热效率的措施。根据工程热力学课程“三多一广”等特点,在教学改革上着重强调从知识点划分、重视实验教学和增加工程案例等手段出发,以调动学生的学习兴趣,为培养出具有一定工程素养的应用型人才奠定基础。     

应用化工热力学教学改革与实践

从教和学两方面分析了化工热力学课程的教学现状和在工程应用人才培养教学中存在的问题,围绕以应用为目的的教学思想,提出了“应用化工热力学”的课程概念和“实例—原理—模型—实例应用”的教学模式,适应宁波工程学院培养应用开发型高级化工技术人才需要,阐述了化工热力学课程教改过程中,调整教材内容结构,组织教学内容、改进教学方式、提高课堂讲授质量等方面的实践探索与体会。     

在工程热力学课程教学中实施素质教育的探讨

探讨了在工程热力学课程教学中如何多层次、多角度挖掘隐含在教学内容之中素质教育的内容和形式,以及实施素质教育的具体方法和手段.     

再与三教授对“工程热力学”几个概念的探讨

经过对国内外各种版本的<工程热力学>经典教材的引证,进一步澄清了工程热力学中的几个重要概念,说明了几位非热力学学者对此产生的误解,明辨了是非,从而加深了学生对概念的正确理解,提高了工程热力学的教学效果.     

关于溶液标准态的讨论

理想溶液的概念在溶液热力学中有十分重要的意义,理想溶液常用两种标准态,一种以Ｌｅｗｉｓ－Ｒａｎｄａｌｌ规则为基础,另一种以Ｈｅｎｒｙ定律为基础,本文通过热力学分析,明确了两种标准液态的热力学意义,建立了两种标准态引出的对应热力学量之间的内在联系,可应用于热力学教学和实际工程计算。     

构建土木工程施工电子教材体系内容和应用前景的研究

土木工程施工教学的改革已研究探讨了多年,教学改革收效甚微,其根本原因在于该课程综合性、实践性太强,传统教材和教学模式均不能满足新形势下的教学要求.本文提出土木工程施工课程教材改革的重要内容即构建土木工程施工电子教材体系内容和应用前景的研究.     

高职建筑装饰材料课程教学模式改革探讨

建筑装饰材料课是建筑装饰工程技术专业的必修课,是建筑装饰工程的重要基础,课程教学质量的提高对专业教学有着积极的推动作用。针对建筑装饰材料课程的教学现状,提出了相应的教学模式改革方向与具体方法,以期通过教学改革,提高课程的教育教学水平。     

提高《工程数学》课程教学质量的探索与实践

在我国高等教育大众化阶段中,提高工程数学课程教学质量,切实保证工程技术人才必须具备的数学素养,是工程数学课程教学改革的核心问题。本文结合工程数学课程教学改革实践论述了转变教学理念,从教与学两方面入手,整合教学内容,更新教学方法及手段,改革教学评价,使之理论性、逻辑性与实用性紧密结合,不断提升教学效果和教学水平,进而为工程技术人才培养提供有力的保障。