高校思想政治理论课"立体化"教学模式研究

高校思想政治理论课是高等教育课程体系的重要组成部分,是高等学校培养合格建设者和可靠接班人的根本保证,是中国特色社会主义大学本质的集中体现。要切实有效地发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,必须努力探索构建课堂教学立体化、实践教学立体化、教材建设立体化、教育资源立体化、教学评估体系和考核方法立体化的教育教学新模式。     

计算机辅助绘图立体化教材建设的探索与实践

立体化教材不仅是高科技时代教学手段现代化的标志,更重要的是实现教学信息化、网络化,整合教育教学资源、优化教育要素配置的途径,是一种新型的整体教学解决方案。本文分析了立体化教材建设的现状,介绍计算机辅助绘图立体化教材建设的意义、实施步骤、研究内容和特色,对教育的现代化内涵式发展具有重要的理论和实践价值。     

《思想道德修养与法律基础》课立体化教学体系的构建

构建《思想道德修养与法律基础》课立体化教学体系是适应德育环境变化的需要,是遵守思想政治教育规律的需要,也是由本课程的性质和教学任务决定的。改变单一的教学模式,提高教学效果,需要在教材建设、教学形式、教学方法、教学手段和教学考评方面,构建多维度立体化教学体系。     

构建《思想道德修养与法律基础》课立体化教学体系的研究与实践

构建《思想道德修养与法律基础》课立体化教学体系是适应德育环境变化的需要,是遵守思想政治教育规律的需要,也是由本课程的性质和教学任务决定的。改变单一的教学模式,提高教学效果,需要在教材建设、教学形式、教学方法、教学手段和教学考评方面,构建多维度立体化教学模式。     

“有限元法与软件应用”精品课程立体化教学研究与实践

文章结合"有限元法与软件应用"精品课程建设、教材建设以及基于MOOC教育模式的"有限元法与软件应用"课程教学改革与研究等项目,针对"有限元法与软件应用"课程特点,以培养学生工程实践应用能力为出发点,开展教学内容研究和课程教材编著,提出并构建课程网站、MOOC教学平台、考试系统等立体化教学系统与平台,探讨了该课程实施立体化教学的方法。     

基于工程素质与创新能力培养的“土木工程材料”教学改革实践

以培养学生工程素质和创新能力为出发点,从构建＂三层次＂递进式课程教学体系、搭建立体化教学平台、创设＂工学结合＂的实验教学模式等方面探讨了＂土木工程材料＂课程的教学改革与实践。     

建筑环境与设备工程专业空调课程群 建设的研究与实践

以培养建筑环境与设备工程专业应用型高级人才为目标,从理论教学和实践教学2个方面阐述了空调课程群建设;介绍了该课程群在课程体系、课程内容、教材建设、教学方法和教学手段、实验教学、课程设计等方面进行的立体化教学改革实践和取得的教学成效.     

《C语言程序设计》项目化教材建设初探

对现有高职院校《C语言程序设计》教材建设的主要问题进行了分析,并对项目化教材的内容组织、项目选取、任务结构设计、教材立体化等教材要素进行初步探讨,认为项目化教材应以一个或两个软件开发项目为中心来组织内容,成为包括纸质教材、实验指导书、电子课件等多种形式的＂立体化＂教材。     

立体化教材的开发及应用研究

文章以机械设计基础课程为研究对象,提出了立体化教材建设原则:一体化的教学设计、立体化的媒体呈现、多元化的教学应用;研究了立体化教材的建设内容:主教材、网络课程、教学资源库、试题库系统、自测系统、教案库等。     

我校5项教学成果获国家级教学成果奖

记者近日获悉,我校康灿华教授与武汉大学等校教师合作的项目《依托区域优势,高校联合培养人才模式的研究与实践》获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖,另外,《大学生职业发展教育的理论研究与实践》、《经济数学课程体系革新与立体化教材建设》、《面向行业需求培养应用型创新人才的实践教学研究》和《无机非金属材料工程专业学生工程素养与创新能力的培养研究与实践》四项成果获得二等奖。     

《铁路工程地质》课要紧跟工程地质技术的发展

本文通过对笔者十多年来铁路工程地质课教学实践绞验的总结，探讨了教材内容、教学方法、教学目的等方面的改革，提出了工程地质教学应紧密结合工程实际，教材应及时纳入工程地质病害整治的新知识、新技术，和在教学方法上突出实践的观点。     

对高职工程热力学教学改革的几点尝试

高职学院工程热力学是热能动力工程专业的一门技术基础课,它是该专业学生适应多样化相关专业工作的知识源泉,也是部分学生继续深造的理论基础。本文根据工程热力学课程实际教学经验,通过一些课堂教学方式改革的初步尝试,在该课程的教学中取得了良好的效果。     

改革工程制图课教材 适应包装工程专业教学

论述了改革《工程制图》教材以适应包装工程专业教学的必要性和紧迫性;总结了处理教材的具体做法,并提出应将工程制图与计算机辅助设计完美地结合,为毕业设计打下坚实的基础。同时指出为完善包装学科教材,应尽快编写专业针对性强的《包装工程制图》。     

过程装备与控制工程专业“工程热力学”课程教学改革探讨

工程热力学是过程装备与控制工程专业课程体系中重要的课程,它主要介绍了在热力学两大定律基础上热能和机械能相互转换规律以及在过程工业上应用时提高热效率的措施。根据工程热力学课程“三多一广”等特点,在教学改革上着重强调从知识点划分、重视实验教学和增加工程案例等手段出发,以调动学生的学习兴趣,为培养出具有一定工程素养的应用型人才奠定基础。     

“数字电子技术”课程教学改革探索与实践

“数字电子技术”是电子信息类专业的重要专业基础课,文章以高职教育培养学生的实际应用能力为目标,对优化教学内容、制作优秀课件、三维立体教学模式、以上岗为目标的实践教学、多元化的考核方式等方面进行了深入探索并实践,收到了较好的效果。     

应用化工热力学教学改革与实践

从教和学两方面分析了化工热力学课程的教学现状和在工程应用人才培养教学中存在的问题,围绕以应用为目的的教学思想,提出了“应用化工热力学”的课程概念和“实例—原理—模型—实例应用”的教学模式,适应宁波工程学院培养应用开发型高级化工技术人才需要,阐述了化工热力学课程教改过程中,调整教材内容结构,组织教学内容、改进教学方式、提高课堂讲授质量等方面的实践探索与体会。     

数控专业英语教学初探

信息时代急需高新技术人才,尤其是工程技术人员。要使学生在短时间内掌握数控专业英语,必须采用科学有效的教学方法。在教学实践中,教师可以从教材、教学对象、教学手段、教学环境等方面入手,根据教学实际,探索出最佳的教学方法。     

应用型本科教育背景下的工程实践教学体系建设的研究与实践

工程训练中心是应用型本科高校培养大学生工程实践能力的重要实训基地,主动适应本科高校转型发展,探索大学生工程实践能力培养的新途径。构建以OBE理念为导向的工程训练实践教学体系,建立开放式工程实践教学平台,产学深度融合,建设高水平创新型师资队伍,建立教学质量评价体系。实现理论与实践相结合、课内与课外相结合、专业学习与科技创新相结合的融合式实践教学新模式,努力打造以提升学生综合能力和创新能力为目标的实践平台,助力学校应用型工程技术人才培养。     

应用型本科工程项目管理课程教学改革探析

工程项目管理是工程管理专业的一门核心课程.以应用型本科人才培养为目标,针对现阶段工程项目管理课程教学中存在的主要问题,需在教学内容上不拘泥于某一具体教材、注重背景知识的引入、紧密结合执业资格考试和加强实践教学等四个方面进行改革,教学方法上采用案例教学法.