以KPI为核心的高职院校教师绩效评价机制研究

针对目前高职院校绩效评价体系的弊端,采用以KPI为核心的绩效评价机制,从基础建设、教学、科研、教科研获奖等10个方面构建了适用于高职院校的教师绩效评价体系。     

充分发挥科研工作对高职院校建设的作用

科研是高职院校的一项重要工作，科研成果最客观、最易为人感知，有利于扩大学校影响，创造学校品牌。同时。科研活动是一种创新性活动，有利于培养和锻炼学校教师，提高师资队伍水平。高职院校应充分发挥科研工作对学校建设的作用，要引入竞争机制与激励机制，出台有利于科研发展的政策与措施；建立科研工作的奖励制度；建立科研与教学的互通机制，同时提供相应平台、方便教师从事科研。     

高职院校科研团队的廉政文化建设思考

高职院校廉政文化建设是高校廉政文化建设的重要组成部分,是具有职业教育行业特色和高技能培养机制的新文化形态。随着高职院校科研能力和水平的不断提升,科研团队的体制机制,科研内容和团队组成、课题的项目选择、研究过程等都需要强化高职院校党风廉政和反腐倡廉建设以营造高职教育行业内的崇廉耻贪的职教文化氛围。     

加强高职教育科研 推动高职教学改革

教育科研对于推动高职教育教学改革不断深化具有先导作用。构建以组织系统设置、制度建设保障为载体的教育科研机制是推动教育教学改革的基本保障。在高等职业教育发展过程中,探索人才培养模式创新、校企合作机制构建、教学质量评价等问题并形成有指导意义的理论与经验,应是高职教育科研的主要任务。     

论高职院校科研工作

目前，高职院校总体科研水平还不高，增强对科研工作重要性的认识，提高整体科研水平是摆在高职院校科研管理部门和学校领导面前的一项迫切任务。本文对高职院校科研工作的现状、高职院校开展科研工作的意义和路径作了理论上的阐述。     

突出高职特色 深化自动化专业教学改革

高等职业教育自动化专业应以市场需求为导向，以高新技术为依托，突出“高职”特色，深化教学改革，以能力为本位，重新构建专业教学体系，加强实践教学环节，充分利用学生社团活动，开展科研和创新。     

基于抽样调查的高职教师科研素质现状实证分析

以部分高职院校教师的问卷调查的数据结果为依据,分析目前高职教师的科研素质问题。调查分析结果表明,高职教师科研兴趣整体上偏低,科研成果质量和档次不高,不少教师对科研方法掌握不够,科研处理问题的方式欠妥。因此,高职教师要增强科研意识,改进科研方法,加强学习培训,提升科研素质和水平。     

高职院校教师科研素质现状及其提升对策——以苏州健雄职业技术学院为例

教学和科研是高职院校发展的两个重要方面。目前,高职院校普遍存在缺乏科研氛围和科研组织机构,教师科研意识薄弱,科研能力不强等问题。如何提升高职院校教师科研素质已成为高职院校发展的重要问题。     

从学术导向到应用导向:高职院校的科研困境及其突破

作为一种制度化常规活动,科研在高职院校办学活动中占有重要地位,然而离真正意义上的研究功能发挥仍然差之甚远.其根源在于在学术导向科研评价标准下,高职院校科研陷入了困境.为此,需要深化以应用导向为标准的高职院校科研评价体制机制改革:在评价理念上,走出传统科研评价中的功利主义误区;在评价重点上,关注科研对校企师生发展的促进作用;在评价方式上,系统推进科研评价创新性路径的实施.     

教育部原职教司杨金土司长关于加强高职院校科研及学报工作的意见

学报是学院的窗口 .学报的水平从根本上说不是写出来的 ,而是做出来的 .没有好的科研和教学水平 ,哪来高水平的文章 ?当然 ,有好的学术成果也需要有好的撰写和编辑 ,否则 ,反映得不成功同样枉然 .高职院校不属于研究型高校 ,但决不能没有科研 .关键是要把握好科研方向———以应用研究为主 ;要从企事业单位的生产和服务实践中发现和选择课题并以解决一线疑难问题为目标 ;重视科研过程与技改、革新过程的结合以及科研成果的应用转化 ,重视技术推广的成果评价 .高职院校的人才培养过程不能以学科为本 ,但并不意味着可以忽视学科建设 .我国高职…     

以运行机制的创新增强思想政治工作的实效性

巩固思想政治工作取得的成果,发挥思想政治工作的整体性功能,需要强化动力机制,提高思想政治工作的原动力;深化协调机制,形成齐抓共管的工作机制;优化管理机制,将教育与其它手段相结合,特别是与加强管理相结合,促进思想政治工作的落实。通过创新思想政治工作的运行机制,增强思想政治工作的实效性。     

教育科学学科研究基地科研成果转化机制的探讨

教育科研成果的转化是职业教育科学研究基地建设中的一项重要内容。本文在明确了教育科研成果转化特点的基础上,探讨了影响教育科学研究基地教育科研成果转化的因素,并从保障机制、动力机制、约束机制建设三个方面探讨了教育科学研究基地科研成果转化机制的构建问题。     

创业教育课程对大学生创业意愿的影响——基于福建省的实证研究

创业教育是影响大学生创业意愿的主要因素,但是少有研究从课程设计的角度对创业教育与创业意愿之间的作用机制进行探索.文章基于课程设置原理和长期的课程改革实践设计创业教育课程体系,构建创业教育课程与创业意愿关系模型,以福建省458名大学生为样本进行实证研究.研究结果表明,创业教育课程体系可分为三类型七维度,社会实践型课程、创业计划竞赛型课程对大学生创业意愿的影响最显著,因此,要创新课程设置,丰富教学内容,强化实践教育;要依托开放教育,扩大创业教育受益面,才能让更多的人投身创业,推动创业型经济发展.     

沙洲职业工学院产学研结合的特色分析与创新实践

在分析沙洲职业工学院办学特色的基础上,总结了该院产学研结合的模式和运行机制.通过剖析目前产学研结合方面的各种问题,系统阐述了沙洲职业工学院在产学研合作教育和产学研科技合作过程中形成的四大创新点.     

论高职科研激励机制的构建

构建高职科研激励机制,要注意以下基本问题：遵循高职教育规律,确保正确的科研定位与科研活动的有效性;进行深层制度改革,建立高职科研激励机制的良好运行环境;合理运用激励理论,真正发挥其应有作用.     

高职院校与本科院校的衔接机制探索

专科层次的高职教育已经无法满足我国区域经济发展以及高职学生对提升学历的需求,我国迫切需要打破高等教育和职业教育的学历壁垒,建立现代职业教育体系,完善高等教育类型结构。同时,在过程中重点研究构建高职院校和本科院系的衔接机制,设计高职院校和本科院校衔接的人才培养模式。     

论我国民办教育产权制度的完善

目前影响民办教育长期稳定健康发展的一个关键因素是我国民办教育产权制度尚未健全,立法过于强调民办教育的公益性,忽视了产权制度的经济因素。通过对民办教育产权制度的研究分析,提出了构建退出机制、责任机制、交易机制、分配机制和监督机制,保障民办教育的可持续发展。     

科际整合:高等教育的多学科研究走向

高等教育的多学科研究与多学科的高等教育研究不同,高等教育的多学科研究必须注意学科之间的适切性问题和非均衡问题。高等教育的多学科研究发展趋势具有三种理想效果:高等教育领地的坚守和扩张、学科分化、本质部分凸显,其研究走向是向科际整合的研究方向发展。     

高等职业院校教科研工作的问题及对策研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,开展教科研工作是高等教育的一个功能体现,也是加强内涵建设、提高教师水平的重要举措。部分高等职业院校对高职教育的教科研工作认识不足、定位不准、措施也不够,缺乏对教学工作的促进作用。对此必须采取相应对策,提高认识,正确定位于产学研相结合,服务地方和企业,同时建立激励机制,促进教科研工作水平的提升。