高校旅游类专业实验教学培训基地建设与创新

旅游业的快速发展使其对旅游人才的要求不断提高。建设旅游类专业实验教学培训基地是培养旅游应用型人才的重要途径。培训基地建设不仅应满足校内实验教学需要,也应发挥服务地方经济的作用。     

旅游类高校建设乡村旅游人才培训基地的思考

乡村旅游的发展离不开高素质、高水平的人才队伍。旅游类高校有着丰富的教学资源和完善的师资队伍,文章通过分析旅游类高校建设乡村旅游人才培训基地的必要性和可行性,探索培训措施,对乡村旅游人才的培训工作提出建议,以期有利于乡村旅游人才整体素质的提高。     

常州旅游商贸高等职业技术学校

常州旅游商贸高等职业技术学校是一所具有70多年办学历史的公办全日制职业技术学校．首批国家级重点职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省职业教育先进单位、江苏省职业院校技能大赛先进单位、江苏省德育先进学校、世界金钥匙酒店联盟人才资源培养培训基地、长三角旅游商贸人才培养培训基地。学校是国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位。     

对重庆市高技能人才培养模式与培训基地建设的思考

针对目前高技能人才严重短缺这一现实问题,在分析重庆市高技能人才现状的基础上,探讨高技能人才培养模式、高技能人才培训基地建设等问题.     

对重庆市高技能人才培养模式与培训基地建设的思考

针对目前高技能人才严重短缺这一现实问题，在分析重庆市高技能人才现状的基础上，探讨高技能人才培养模式、高技能人才培训基地建设等问题。     

抓好基地建设打造办学特色——扬州大学“全国重点建设职教师资培训基地”建设成果和办学特色介绍

扬州大学旅游烹饪学院是我国最早创办高等烹饪教育的学校。经过近 2 0年的发展 ,扬州大学烹饪专业现已成为具有 (专科、本科、硕士 )多种学历层次教育、多个专业方向和多种办学形式的国内外有影响的特色学科 ,是国家教育部 1 999年 1 1月首批公布的烹饪专业全国重点建设职教师资培训基地。1　基地建设工作成效显著基地建设是职教师资队伍建设的基础性工程。扬州大学旅游烹饪学院自建立烹饪专业全国重点建设职教师资培训基地两年来 ,校、院领导极为重视 ,在认真学习领会教育部有关基地建设文件精神的基础上 ,从全面提高职教师资综合素质和推…     

军队装备技术保障人才培训基地管理办法出台

<正>为适应军事斗争准备和军队装备技术保障工作需要,加强军队装备技术保障人才培训基地建设,提高军民融合培养人才质量效益,近日,中国人民解放军总参谋部军务部、总政治部干部部、总后勤部财务部、总装备部综合计划部、工业和信息化部办公厅、国家国防科技工业局综合司联合颁发《中国人民解放军装备技术保障人才培训基地管理办法》(简称《办法》),大力推进军民融合基地化培养军队装备技术     

以建设实验教学示范中心为契机全面加强高校实验室建设

从培养21世纪高素质创新人才的高度,提出了以建设实验教学示范中心为契机,全面加强高校实验室建设的思路:加大投入力度,不断完善实验教学的硬件设施;建立和完善独立的实验教学体系;深化实验教学管理体制改革,实施全面开放式实验教学;加强实验教师队伍建设,为当前深化实验教学改革和建设进行了有益的探索.     

适应新世纪要求 深化实验室管理

新世纪实验室主管部门的工作重点应把物资管理为主体的管理模式，逐步转化到以实验教学管理为主体、物资管理为辅的轨道上来；充分发挥主管部门的能动作用，协同教务部门探索与规范实验教学管理，突出实验装备与实验环境建设，达到管理增效益，管理出人才的效果。     

关于高职旅游人才培养模式若干问题的思考

我国旅游业正在高速发展,优秀旅游人才发展空间十分广阔。高职院校在旅游专业课程体系构建中应突出实践能力培养,着重建设以业务技能、职业素养为主的实践教学体系,突出特点,提高教学质量,才能顺应时代发展的需要。     

鄱阳湖生态经济区高校学生体育旅游现状及发展对策研究

近年来随着国内旅游业的快速发展以及大众体育的蓬勃开展,体育旅游如雨后春笋般兴起。如今大学生进行体育旅游已经较为普遍,加上高考的扩招这一群体呈几何数字增长,理应引起重视。本文从鄱阳湖生态经济区高校学生的实际情况出发,对在校大学生体育旅游市场进行了调查分析,并提出了相应的对策和建议,旨在为旅游界开发大学生旅游市场提供可供参考的意见。     

电工电子与自动控制实训课程的研究

提出了指导学生一起建立实训教学模块试题库和样板库的方法，以在线式漏电保护器测试仪为例给出了实训课题实例。该项研究的特点是实训教学模块制作与实验室建设相结合、研究过程与培训学生相结合。该项研究建立的实训教学模块试题库可以应用于综合性、设计性实验的开设；样板库形成继续开发研究的基础。     

体育旅游专业导游技能培养探讨

本文采用访谈和文献资料研究法,通过对体育旅游导游的管理与从业人员以及在校学生进行调查,认为根据体育旅游导游工作特点,体育旅游导游应具备运动技能、智力技能、操作技能等三项基本技能,而对学生导游技能的培养也应围绕这三项技能展开,并在此基础上提出了相应的培养措施以及课程改革方案。     

基于市场需求的旅游高职人才培养模式研究

我国旅游高职人才培养滞后行业需求,＂供需错位＂现象突出.＂2＋1＂模式彻底打破了旅游高职＂由学校办学校＂的传统模式,让旅游企业参与学校育人过程,完全按照行业标准打造合格＂产品＂,实现了人才培养与旅游行业人才需求之间的＂无缝对接＂,实现了企业、学校、教师、学生多方共赢,具有高职特色、适应旅游市场需求的旅游专业人才培养模式.     

旅游管理本科专业实践教学体系优化研究

在旅游管理本科专业人才的培养中,实践教学是关键。目前,旅游管理本科专业实践教学存在着诸多问题,导致旅游人才不能很好地满足市场需求。高校应从实践教学目标、教学内容、师资队伍、基地建设、组织管理和评价体系等方面进行优化,并构建适合旅游行业发展需要的新型实践教学体系,保证人才培养目标的实现。     

高职旅游专业青年教师职后教育的问题及对策

高职高专的旅游专业成为了旅游业的重要人才培养基地,而高职高专的旅游专业师资队伍中,大部分为青年教师。目前,这批站在旅游人才培养前线的青年教师缺乏发展后劲,究其原因是他们缺乏合适的职后教育。文章针对这一困局,提出相关解决对策,以期能实现高职高专旅游专业青年教师专业和技能的可持续发展。     

酒店管理专业地区性综合实训基地建设探讨——以成都市高职高专院校为例

本文以成都市高职高专院校为例,探讨了创建酒店管理专业地区性综合实训基地的必要性与可能性,提出了酒店管理专业地区性综合实训基地的两种运营管理模式,并建设性地介绍了酒店管理专业地区性综合实训基地建设的基本内容。     

酒店管理专业校内生产性实训基地建设的思考

高职高专酒店管理专业的校内实训基地通常以模拟实训室为主,虽然能够完成一些专业课程的实训项目,但存在真实性差、实训环境缺失、练习因子呈样本状、情境非立体化和过程断链等弊端,势必造成学生获得专业技能的片面性,影响实训效果与教学水平.而在校内建设生产性实训基地,就能够最大程度地克服上述问题,并可将传统的“模拟式教学”范型提升...