高校贫困生思想教育工作探析

随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,贫困生思想上、心理上的问题也日渐凸现。如何克服这些问题并引导贫困生健康成长,已经成为高校思想教育工作面临的一大难题。本文针对目前我国高校贫困生存在的问题,探讨了做好高校贫困生思想政治教育工作的方法。     

高校贫困生资助人文关怀的缺失与构建

高校在资助贫困生完成学业的过程中,往往注重经济资助而忽视人文关怀,致使贫困生产生了思想和心理上的许多问题。对此,可以采取建立健全资助贫困生的长效机制,尊重并开发贫困生的主体性,做好心理疏导,重视校园精神传承和环境熏陶等措施,以促进贫困生全面健康发展。     

浅论贫困大学生心理贫困

高校贫困生是大学生中出现不良心理的高发人群，是高校心理健康教育工作的关注焦点之一。本文对高校贫困生不良心理的表现及特点进行全面分析，总结导致贫困大学生心理贫困的原因，并在此基础上提出相关对策。     

高校贫困学生现状分析与对策探讨

目前，高校贫困生问题日显突出，是一个值得持续关注的现象。从调查贫困生现状、资助措施及贫困生心理教育等角度入手，对贫困生资助工作进行探讨，提出解决贫困生问题的有效措施。     

积极心理学视角下高校贫困生资助育人工作探究

近年来,国家对高校贫困生资助l工作支持范围和力度不断加大,但同时高校贫困生资助数量和资助育人目的的不协调现象越发凸显。通过对高校资助现状分析,在积极心理学视角下,认为未来高校贫困生资助工作应该做到“助人和助心结合”及“课外与课堂结合”。具体就是要将经济资助和心理资助结合,课外实践机会的提供和课堂感恩教育课程结合。     

我国高职院校贫困生心理健康教育研究

现代社会人们面临的压力越来越大,随着高校收费制度的实施,高校中贫困生人数的快速增加,贫困大学生心理健康已成为学校和社会各方面关注的问题。高职院校的贫困生除了经济上的贫困以外,与本科院校的贫困生相比,他们面临着更为严峻的就业压力,使他们成为贫困大学生中的弱势群体,所以高职院校贫困生的心理健康教育显得更为重要,通过调查研究了解高职院校贫困生的心理状况和高职院校贫困生的心理健康教育现状,以期能够帮助高职贫困生走出心理困境,提高高职院校心理健康教育的水平。     

贵州师范院校“三位一体”的贫困生资助模式研究

近年来,随着高等教育大众化进程的加速,贵州师范院校的贫困生资助问题日益突出。虽然政府、高校和社会都采取了多种措施加强对贫困生的扶持和资助。但是,贫困生的资助工作仍存在不少问题。在此针对贵州落后地区师范院校贫困生的问题,分析了资助情况存在的主要问题并提出了一系列的解决办法。为进一步提高高校贫困生资助工作的实效性,提出了从贫困生的"经济、心理、能力"三个方面,构建"三位一体"的新型资助模式。     

高校贫困生需要走出心理困境——对马加爵问题的思考

分析了高校贫困生存在的心理问题及产生的原因，提出了调试和矫正贫困生心理问题的对策。对贫困大学生，不仅要关心他们的经济困难，更重要的是帮助他们走出心理困境。     

论贫困大学生就业心理问题的表现与高校调适

在高校毕业生就业形势日益严峻的情况下,高校贫困生就业面临更多的困难。通过分析贫困生在就业过程中的心理表现现状及原因,提出了高校调适工作的建议。     

高校贫困生建档认定工作存在的问题及对策

为了科学地了解2007年国家设立助学金以来在实施中出现的问题,编制了《高校贫困生资助工作问卷调查》,对学生进行问卷调查。调查问卷发现,家庭经济困难学生的精准认定存在的问题较大;受助学生的感恩教育刻不容缓;受助学生的依赖心理也是一个不容忽视的问题。解决这些问题需要高校从制度层面上科学建立贫困生精准认定办法;制定受助学生感恩社会的考核措施,加强学生的感恩教育;建立惩戒和退出机制,解决受助学生的依赖心理。     

提升高职高专贫困生就业竞争力的探讨

随着高职高专院校中贫困生数量的增加,贫困生的就业问题日益引起人们的高度关注。分析影响高职高专贫困生顺利就业的社会、学校及贫困生自身存在的原因,针对贫困生就业能力不强的原因和心理问题,提出增强高职贫困生就业竞争力的若干对策和建议。     

试析高校贫困生认定中存在的问题和对策

高校贫困生认定是贫困生资助工作的首要任务,这也是高校学生工作中的一个难题。本文从贫困生认定现状、存在的问题及解决对策等方面进行探讨,以寻求能为贫困生认定更趋合理,国家资助政策更高效实施有所裨益的路径。     

当前资助体系对于高职院校贫困学生党员的影响

自我国高校实行教育体制改革以来,贫困学生党员问题日益突显,已成为高校发展过程中一大难题。现行高校贫困生资助模式以"奖、贷、助、补、减、勤"为主,虽可以解决物质之需,但不能解决贫困学生党员的心理和行为等方面的贫困问题。高校要以经济资助为起点,以心理扶持为重点,以能力提升为关键,不断纠偏其不良心理与行为,促使其早日成才以更好地服务社会。     

大学生创新能力培养研究

21世纪,企业、地区、国家之间的竞争核心是人才竞争,即21世纪教育要解决的最重要问题是如何培养和造就大批具有创造力人才,尤其是各类高级人才。作为未来社会接班人,大学生创新意识、创新精神和创新能力却不容乐观,令人担忧。本文从教育理念、教学过程、学术氛围、教学实践和教学管理等层面,结合东西方差异就大学生创新能力低下的原因进行详细分析,进而提出相应对策提升学生创新意识和创新能力。     

影响高校学生篮球比赛安全的风险因素的帕累托分析——以昆明冶金高等专科学校为例

如何在尽可能安全的条件下让学生篮球比赛顺利进行,是学校体育必须面对的问题。通过对昆明冶金高等专科学校参加篮球比赛的学生及该校体育教师,就该校学生篮球比赛的安全问题抽样调查并进行研究,得出如下结论：通过对该校篮球比赛进行调查,伤害事故对该校学生篮球比赛安全的影响最大。通过帕累托分析,在影响学生篮球比赛安全的主要因素中,正式和非正式比赛共同的因素有8个,其中影响正式篮球比赛自有的因素有3个,分别是：（1）运动员对比赛中负面情绪等心理因素的自我调节能力差导致比赛中技术动作变形或情绪失控;（2）运动员做超出自己能力范围的技术动作;（3）伤、病、过度疲劳或精神状态不佳情况下坚持比赛。影响非正式篮球比赛自有的因素有4个,分别是：（1）运动员穿着、佩戴等不符合比赛规范;（2）身体素质差;（3）天气、气候、自然灾害等不可抗力因素;（4）技术动作不规范或突发性动作失常。     

生命中不能承受之重--高校特困生"心理贫困"现象探析

这是一个充满竞争和压力的社会,作为来自贫困家庭的大学生,他们在完成学业的道路上,比别人要经历更多的困难,承受更多的压力,由此而产生的"心理贫困"已经严重地影响了他们的学习和生活.本文试从成因与化解办法入手,探析这一越来越为人们所关注的问题.     

浅谈贫困大学生的思想教育

贫困大学生是高校的弱势群体,且其在高校中比例日趋增长。与其他学生相比,贫困生更容易产生各种各样的思想和心理问题,而这些问题往往是学校及社会各界在积极帮助贫困生解决经济困难的同时,较为容易忽视的问题。因此,高校在予以他们经济上帮助的同时,更应该特别关注他们的思想动态和心理健康,加强思想政治教育。     

贫困大学生就业力提升对策

基于高校贫困生的就业问题,探讨了如何提升贫困学生的就业力的途径。高校要不断健全贫困生资助体系,拓展实践平台,加强就业辅导,培养贫困生综合技能,以提升其择业竞争力;贫困生自身要树立忧患意识,发展自立自助能力;党和政府要从制度层面优化就业环境,促进贫困生的职业选择与发展。     

关于高校贫困生感恩缺失的思考

高校贫困生感恩缺失的现状总体上是:一部分贫困生不知感恩,感恩缺失严重;一部分贫困生不愿感恩,感恩教育有待加强;大部分贫困生知恩,但不会感恩,感恩缺位。感恩缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。文章着重从心理健康角度来分析贫困生感恩缺失的原因,并试图通过社会、学校、个人等各方面的努力搭建沟通感恩的平台,营造和谐宽容的感恩氛围,促使贫困生将感恩外化,形成良好的感恩体系,为构建社会主义和谐社会贡献一份力量。     

高校贫困生学业成就与人际关系成败归因的特点

以66名贫困大学生为研究组,390名非贫困生为对照组,采用多维度多归因因果量表MMCS,对高校贫困生的学业成就和人际关系成败归因的特点进行探讨.研究发现:大学生的学业成就归因与理想的归因模式比较一致,人际关系归因与理想的归因模式相差较大,存在着不合理的人际关系归因.与非贫困生相比,贫困生的归因模式尤其是学业成就成败归因更接近理想的归因模式.