对影响高职院校学生排球运动员发球技术心理因素的研究

本文以天津多所高职院校排球专项学生为调研对象,对影响高职学生排球运动员发球技术的心理因素进行了研究。通过对教师和学生的调查分析,得出以下结论:天津高职院校多数排球专项学生都认识到心理因素在排球比赛中的重要性,排球专项学生对心理因素在排球比赛中的作用认知侧重点不同,认知率较高的是稳定技术发挥水平、增强自信和提高赛场应变能力。对良好心理因素的作用认知不全面,多数排球专项学生都认为发球技术对比赛有影响。高职学生排球运动员比赛时发球心理的客观因素出现多样化特征,其中排在前三位的是得失分速度加快、比赛时间缩短和比赛节奏的变化。发球技术的熟练程度、注意力不集中和情绪控制能力差是影响高职学生排球运动员比赛时发球心理的客观因素。     

谈少年体校女运动员的心理训练

男女两性后天心里差异最关键的因素,是社会经验及人们在交往中的相互作用。由于社会的偏见,使女运动员无论在心里素质方面还是在体力方面均不如男运动员。男女运动员对运动竞赛的心理反映是有显著差异的。因此,针对女运动员的个性心理特征实施特殊的心理训练显得尤为重要。     

谈少年体校女运动员的心理训练

男女两性后天心里差异最关键的因素，是社会经验及人们在交往中的相互作用。由于社会的偏见，使女运动员无论在心里素质方面还是在体力方面均不如男运动员。男女运动员对运动竞赛的心理反映是有显著差异的。因此，针对女运动员的个性心理特征实施特殊的心理训练显得尤为重要。     

浅谈排球运动员的心理技能训练

依据排球运动训练、比赛的实际,从心理学角度阐述运动员的心理技能对提高排球训练水平和比赛成绩的重要性,试图通过心理技能训练方法的介绍,来帮助运动员学会调整和控制自己的心理状态,以适应比赛的要求,并在竞争激烈的比赛中创造优异成绩。     

浅谈如何提高排球运动员的反应速度

对排球运动员的反应速度进行研究,分析了反应速度对排球运动员的影响,从起动速度、动作速度、应变速度三个方面进行了简明的分析,以提高排球运动员的运动技能。     

试论意志全息性

意志与心理过程、意志与个性心理结构具有相互联系、相互渗透、相互贯穿融合的关系。因此,意志在个体的整个心理过程和个性心理特征和个性心理倾向中具有全息性。     

排球运动员体能训练理论与实践方法探讨

随着排球运动水平的迅速发展,决定比赛成绩的重要因素将更加趋于运动员的体能水平。体能训练作为技、战术训练的基础,将会逐渐成为排球运动训练的重要内容。排球运动员体能训练的重点应着重于通过一般和专项身体素质训练来有效地促进机体机能水平的提高和身体形态结构的变化。排球运动员体能训练理论与实践方法的研究和探讨将会对排球运动训练起...     

新疆高校女子排球运动员运动常见损伤情况调查研究

排球运动是一项以跑、跳为基础的高强度体育运动,运动员很容易受伤。运动损伤对排球运动水平的提高有一定的影响。通过对高校女子排球运动员的运动损伤情况进行调查研究,从而掌握一定的规律和运动损伤特点,为减少运动损伤的发生提供了依据。     

影响排球运动员比赛的心理因素及调节方法

中对排球运动员在比赛中所出现的失利原因进行了分析,并针对这些原因如何解决的问题,在技术训练和心理方面进行了论述。     

试论意志全息性

意志与心理过程、意志与个性心理结构具有相互联系、相互渗透、相互贯穿融合的关系。因此，意志在个体的整个心理过程和个性心理特征和个性心理倾向中具有全息性。     

浅谈足球运动员的心理训练

就足球运动员进行心理训练的 意义、作用、分类以及训练的方法进行了阐述;认为,通过对足球运动员针对性的心理训练,可使其形成良好的个性心理,获得较高水平的心理能量储备。     

大学生自我和谐与构建和谐校园的思考

和谐社会不仅是指社会生活秩序或状态的和谐稳定,也包括民众社会心理的健康和谐。心理和谐,包括个体内部心理成分和谐、人际心理和谐和人格心理和谐。自我和谐是人格和谐的核心特征。大学生的自我和谐与和谐校园的建设密切相关。影响大学生的自我和谐既有主观方面的因素,也有客观方面的因素。加强自我教育能力培养,加强适应能力和耐挫能力的培养和加强自我调控能力的培养是促进大学生自我和谐的有效途径。     

谈排球运动员的水营养

对于排球运动员以及其他从事间歇性运动项目的运动员,营养措施上的重点之一是保证水的充足供应,这对保持体力和精力,避免运动伤害非常重要.     

“前后排融为一体快攻战术”的运用与效果

天津队结合中国排球队员特点，勇于创新，大胆实践，运用前后排融为一体快攻战术在全国第五届大学生运动会排球赛上取得突出成效．这一战术丰富、发展了我国排坛快攻战术体系．     

对我国高水平女排自由防守队员运用现状的统计研究

自排球运动中“自由防守队员”规则正式实施以来，“自由防守队员”已成为各支球队的重要成员，并在比赛中发挥着日益显著的作用。然而，对于自由人的理解和运用，各支队伍之间仍存在一定的差异与不足之处。通过对排球界部分专家和教练员展开问卷调查，并对十运会女排比赛中部分队伍的自由人运用状况的录像资料进行了分析，旨在了解我国高水平女排自由人的运用现状，并在此基础上总结优点与不足，提出建议，为国内女排队伍今后更加合理地理解和运用自由人提供参考依据。     

高职新生个性心理特征及教育对策

近年来,随着大众化教育的日益普及,接受高等教育的人群比例在逐年上升。而作为专业技术人才培养的高职院校,也引起了教育界人士的关注。高职新生作为特殊的大学生群体,他们面临生活上的自理,管理上的自治,学习上的自觉,目标上的自我选择等一系列问题,也随之产生了许多的心理问题。文章着眼于高职新生这样一个特殊的群体,从阐述个性心理特征的内涵出发,指出了高职新生的个性心理特征;结合历史和社会的因素,分析了高职新生个性心理特征形成的原因;从教育发展的角度,对改善高职新生的心理特征提出了几点对策。     

干部思想政治教育接受主体共性与个性探析

领导干部是干部思想政治教育的接受主体,政治指向性、人格自觉性、组织原则性是干部群体接受的共性。干部个体受道德意识、前知结构、心理素质、思维方式等因素影响产生的差异,构成了相对连贯和稳定的接受个性,直接影响思想政治教育的接受成效。     

不同体育运动对大学生锻炼诱导情绪的影响研究

运用量表测试法、访谈法分别对参与网球、排球、篮球、乒乓球、足球、健美操、武术7项体育运动者进行了锻炼诱导情绪问卷的调查研究,旨在检验不同体育运动项目对于参与者造成的即时心理效益．研究结果表明：篮球、网球、武术、健美操使参与者通过运动产生了心理的快感和认同,为体育锻炼的坚持性奠定了良好的基础,良性心理效益更好;足球、乒乓球、排球项目因受其它因素的影响而对参与者的心理冲击较小,不能产生运动后心理的愉悦及释放不良情绪,心理效益不佳．