洪灾中的生存抗争与对生命的思考

我国古代的水患母题神话故事表现了原始人类在自然灾害中的生存抗争愿望和精神,反映了原始先民对自身及万物起源的思索.以东北满足民间故事<女真定水><白云格格>为例,分析了水患母题神话故事相通的思想内涵.     

美与暴力交织的青春残酷物语——《关于莉莉周的一切》中成长主题的解读

日本小说<关于莉莉周的一切>以网络对话的方式,讲述了两名初中生因家庭、学校和社会多重的不幸而扭曲的成长经历,并以两人为中心展开了一幅以"暴力、欺侮、忧郁、援交、沉迷虚拟世界"为主题的青春画卷,揭示了成长中的虚幻、迷茫和残酷的一面以及不同人群不同方式的抗争.     

社会转型期邻避抗争的生成机理与治理逻辑——基于PX项目的多案例实证研究

在转型期的中国,邻避抗争是社会抗争的一种重要形式.基于近年来由PX项目引发的典型邻避抗争事件的多案例比较,可以发现,政府的封闭型决策、企业的逐利本性、大众传媒的扭曲宣传和社区共同体的切肤之痛,构成了邻避抗争利益相关者的“卷入”机制;从邻避抗争的形成、发酵、爆发到响应四个阶段入手,其生成机理清晰可见:各主体基于理性经济人的选择形成抗争,大众传媒的力量促成抗争进一步发酵,公民诉求的集中表达使抗争爆发,迟到的政府-公民互动则是对抗争的最终响应.有鉴于此,邻避抗争的治理需要政府主导与多主体的共同努力:政府发挥治理的主导作用,企业关注社会效应和安全生产,公民理性参与决策,媒体严肃危机报道态度.     

公民维权抗争研究——以大连PX事件为案例

作为一种温和的抗争方式,"散步式维权抗争"是我国在既有政治现实之下所做出的合法且合理的选择。以大连PX事件为例,从社会学、政治学、经济学的角度,从抗争的动机、抗争的对象、抗争的方式、媒体与网络的作用以及政府回应力等五个方面进行分析,为我国社会的公民维权抗争研究提供一些思考。     

在新一轮东北振兴下实现吉林省的高质量发展

东北老工业基地为我国国民经济建设和发展做出了巨大的贡献,是新中国的共和国长子。但改革开放后,东北老工业基地的发展遇到一系列困难,为此中央提出了振兴东北发展的战略,为东北的经济发展做出了部署,创造了有力的发展机会。     

浅谈中国近现代史纲要教学的主线——近代中国的民族觉醒和抗争

中国近代史是中国遭受屈辱和苦难的历史,也是中华民族不断觉醒和抗争的历史。近代民族觉醒和抗争是一个渐次发展、提高的过程。觉醒与抗争是相辅相成的两个方面,抗争促进觉醒,觉醒推动抗争。近代中国的民族觉醒之路是一条立足祖国、放眼世界、振兴中华的道路。围绕这条线索进行教学有利于对大学生进行国情教育和爱国主义教育。     

有形的反抗和无声的抗争--麦尔维尔笔下亚哈和巴特比两个人物之比较

郝尔曼·麦尔维尔在他的两部作品<白鲸>和<缮写员巴特比华尔街的一个故事>中表达了不同人对命运的不同抗争方式.对同一种命运进行了不同的诠释.本文从两部作品的主人公亚哈和巴特比的社会地位、性格特征和悲剧命运的三个方面探讨了他们不同的抗争方式带来的同样的悲剧性结局.     

《老人与海》中的生态思想解读

从生态批评角度,分析了<老人与海>主人公圣地亚哥与自然抗争的过程和结果以及他的言行和心理活动.认为作者海明威通过圣地亚哥的故事表达了自己的生态思想,人类应该以崇敬的心态对待自然,要与自然和谐相处,不能与自然为敌.     

浅谈关汉卿杂剧中的女性形象

关汉卿杂剧中塑造了一批活生生的妇女形象.她们大多是以寡妇、青楼女子、婢女、大家闺秀为代表的女性群像,在她们身上具有独特鲜活的形象特征,她们生活在元代社会的最底层,饱受欺压侮辱,却敢于抗争,以其勇敢和智慧的斗争,赢得最终的胜利,显示出人格美和人性光辉.     

抗争政治学视域下的治理秩序与制度选择

社会治理是一项浩瀚繁杂的系统工程,频发的社会抗争表征着民众与现有体制的裂度,解构着制度的刚性,影响社会稳定,降低政治认同.在社会治理中,制度起着基础性的决定作用,在抗争政治学的研究视角下,制度选择在宏观上应考量发展与秩序的问题,在微观上应考量利益、权利和权力的边界问题,在制度存量和增量上应考量其短缺和剩余的问题,而在效益上应考量其成本和收益的问题.     

低度白酒的快速澄清法

白酒降度后,部分难溶物析出而形成乳浊液,使酒液浑浊,极难澄清及过滤.由G.L.T.组成的澄清剂,无毒,用量少,成本低。方法简单易行,无需增加特别设备,澄清速度快,过滤及去除都很方便,减少了苦味,提高了酒质。     

高职院校科学精神和人文精神共融共建研究

随着社会经济的发展,人才竞争程度加剧,对高职院校毕业生的要求也越来越高,除去其专业知识和技能外,具备良好的心理素质和文化修养尤显重要.职业技术教育,要改变那种单纯注重知识传授、技能培养的教育观念,兼顾.专业"与"教养",注重科学技术素质和人文素质的统一.因此,必须加强人文精神和科学精神教育,把人文教育和科学精神有机融合,培养学生的核心竞争力.     

大学精神的失落和重建

大学精神是大学的灵魂和生命力,是大学在历史发展轨迹中沉淀下来的精神特质,是区别于其它社会组织的特有的群体意识、价值理念和精神品质,是宝贵的精神遗产。大学精神是科学精神和人文精神的融合,是一种独立、超然、批判和创新的风格,是自由包容的胸怀。但由于种种原因,大学精神出现了失落,表现为功利主义的价值取向、独立性的丧失和大学的堕落。知识分子和大学精神是一脉相承的,要重建大学精神,就是要构建知识分子与大学的精神共契。     

科学本质与科学精神的反思

科学本质已经成为科学教育改革的核心,追问其根源可以看到西方哲学思维的影响。而反观我国历史上对科学精神的讨论则显示东方文化长期以来的人文思维范式。文章通过对科学本质和科学精神的追思,试图寻找中西科学文化的交汇点。     

试论企业精神

本文讨论了企业精神、企业文化和企业价值观之间的联系，并讨论了企业精神塑造中应注意的个性化、应从实际出发等问题。     

对外军战斗精神培养的几点思考

为了更好地培养我军战斗精神，通过综合分析外军培养战斗精神的方法和特点，总结了外军的有益经验，提出了我军加强战斗精神培育的新思路．     

简论南通纺院精神

大学精神的序列里包括高职精神,高职精神是大学精神的分支。以“发奋有为,自强不息”作为南通纺院精神的集中概括,基本符合南通纺院历史与现实的脉象、纺院人情感与理性的认知,是纺院人精神风貌的集中概括和个性特质的典型反映。     

e时代建筑设计师的职业精神

对建筑业进入e时代应具有的职业精神作了描述.讨论了其职业精神的运载形式、主体内涵和追求主题,回答了作为e时代的建筑师如何在设计中发现创新思想,如何实现设计创新的问题.     

学校应为学生创造能力的培养提供有利环境

提高学生综合素质、培养他们的创造能力,植根于学校的有利环境．如何实现创新教育的宏伟目标,一方面教师自身需要有过硬本领,另一方面学校还必须提供给学生更加广阔的施展空间．只有密切重视教育和受教育双方创新素质的共同提高,才是培养学生创造能力的有效途径．     

对学员战斗精神准备情况的调查与思考

为了有效提高军校学员的战斗精神,通过调研,分析了军校学员战斗精神准备的现状及原因,结合军校的特点,提出了培育军校学员战斗精神的对策.