引导文教学法在专业课教学中的应用

以就业为导向、以能力为本位,以职业活动的学习领域为内容,运用行为引导的教学方法组织教学,培养具有综合职业素质的能力型人才的教学形式,是职业教育教学改革的方向。引导文教学法作为行为导向教学方法之一,在财经类专业教学中有着广泛的应用价值,本文结合相关课程探讨了引导文教学法在专业课教学中应用的相关问题:可行性分析、教学法的设计、实施步骤及教师在使用中应注意的事项等。     

基于“需求分析”理论的高校ESP教学实证研究

以＂需求分析＂理论为框架,通过多样本问卷调查,分析学生英语技能与企业需求之间的差异表现及成因,提出以社会需求为导向的ESP教学模式是未来大学英语教学改革的方向;采用因子分析法探讨影响ESP教学的主要因素,指出改善＂教学行为＂因子能优化学生技能结构,满足企业复合型、应用性人才的需求,从而为高校积极探索ESP教学改革提供依据.     

如何增加高职院校思想政治理论课教学的实效性

高职院校教育必须根据市场对人才的需求定位,以就业为导向,以实践能力和创新能力的培养为核心。在传授思想政治理论的过程中,必须以发展着的马克思主义为指导,遵循“以人为本,因材施教,培养能力,知行结合”的原则,充分发挥学生的主体作用,探索“化知为行、化行为习、化习为德、知行合一”的实践教学,注重学生应用能力的考核,促进学生综合职业素质的提高。不断改革教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的重要保证。     

如何增强高职院校思想政治理论课教学的实效性

高职院校教育必须根据市场对人才的需求定位,以就业为导向,以实践能力和创新能力的培养为核心。在传授思想政治理论的过程中,必须以发展着的马克思主义为指导,遵循"以人为本,因材施教,培养能力,知行结合"的原则,充分发挥学生的主体作用,探索"化知为行、化行为习、化习为德、知行合一"的实践教学,注重学生应用能力的考核,促进学生综合职业素质的提高。不断改革教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的重要保证。     

基于工作过程系统化的市场营销教学探讨

以＂市场营销＂课程改革为例,探索经济管理类课程工作过程系统化改革.以营销职业行动为导向,创设学习情境.以学生为主体,以项目为载体,工学结合,完成角色、教学方式和教学目标的转变,以实现理论教学与实践教学的一体化.     

高职教育专业课教学中学生职业素质培养研究

针对用人单位对大学生职业素质、对工作的适应性和可持续发展能力的要求,采用以职业活动为导向、以项目为载体的知识、理论和实践一体化的课程模式,探讨了在理论教学中、在实习教学中、在课外活动中进行职业素质培养的方法。     

以就业为导向构建高职思政课实践教学体系

随着我国高职教育改革不断深化,以就业为导向已成为职业教育的主旋律。就业为导向内在要求把实践教学放在核心位置。高职思想政治理论课实践教学如何有效开展,一直以来是困绕高职思想政治教育教学的难题之一,如何从学生的实际出发,贴近实际、贴近专业、贴近学生,来进行实践教学体系的构建,真正为学生释疑解惑、排忧解难,使思政理论教学落地生根,在用科学理论武装头脑的同时,帮助他们解决专业学习、生活就业中的实际问题,提高思政理论课的亲合力,从而在整体上提升思政理论课教育教学效果。根据高等职业教育特点,以就业为导向来进行思政理论课实践教学体系的构建应是解决这一难题的有效途径之一。     

网络课程教学设计的思维与原则

在对网络课程教学设计思维进行全面阐述的基础上(包括对网络课程教学设计思维的目的性、理论基础支撑及其实践应用一般原则),对设计实践过程中以需求为导向的教育信息化建设、课程教学模式改革与创新人才培养的三大目的性进行了分析,指出以人本主义学习理论、建构主义学习理论和教学设计理论为指导的三大理论支持,是相应实践性的五个设计原则应用思想.     

如何增强高职院校思想政治理沦课教学的实效性

高职院校教育必须根据市场对人才的需求定位,以就业为导向,以实践能力和创新能力的培养为核心.在传授思想政治理论的过程中,必须以发展着的马克思主义为指导,遵循"以人为本,因材施教,培养能力,知行结合"的原则,充分发挥学生的主体作用,探索"化知为行、化行为习、化习为德、知行合一"的实践教学,注重学生应用能力的考核,促进学生综合职业素质的提高.不断改革教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的重要保证.     

行为导向教学模式在计算机技能培训中的应用

行为导向教学,又称为实践导向教学。它以培养学员的职业行为能力为首要目标,倡导各种教学方法,使学生在专业技能、社会能力两方面并举兼得。行为导向教学模式在计算机技能培训中的实现,可分为动机激发、提问设计、方法指导、应用练习、分析总结五个步骤。     

PHP动态网页设计课程教学中行为导向教学模式的应用研究

本文对行为导向教学法的定义与特征进行了总结,主要讨论了PHP动态网页设计课程的教学目标,以及行为导向教学法与传统的教学方法之间的区别,并重点讨论了PHP动态网页设计课程中行为导向教学方法在教学与实训过程中的主要应用,以及这些应用带来的明显效果。     

高职院校计算机实训教学探析

高职院校计算机实训教学,是以提升学生就业竞争力为导向,以实践能力培养为主线。正确把握理论与实训教学的关系,加强计算机专业实训师资和基地的建设,抓紧上机实训的环节,在教师的指导下以学生为主体进行相关课程的综合训练。     

适应高职创新人才培养的教学模式研究

为培养富有创造性的技能型人才,高职教师要摈弃传统的以教师为中心,过分注重理论知识的教学模式,转变教学理念,以学生为主体,注重学生的知识、能力和素质协调发展,在教学中灵活采用适合工科专业的理论实践一体化、环境陶冶、工学结合、项目教学等"行为导向"教学模式,不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和创新潜能。     

行为导向教学法对外螺纹的规定画法的应用

行为导向教学注重以学生为主体,鼓励学生主动参与学习,独立创造性地解决问题.在机电专业机械制图课中应用行为导向教学法,对外螺纹的规定画法进行教学探索,达到较好的教学效果.     

高职院校教学企业薪酬管理体系的构建

通过对教学企业的实地调研,根据教学企业自身的特色构建了教学企业教师员工以绩效为导向的宽带薪酬外在薪酬体系和以职业能力发展为导向的内在薪酬体系,构建了教学企业学生员工以职业能力发展为导向的内在薪酬体系,以进一步规范教学企业建设制度和运行机制,推进我国高职院校教学企业的建设进程。     

谈高校教师教学水平评价方法改革

以“学生评教”为主要方式的教学水平评价方法改革，以适应教育发展的需要。运用行为评价、问卷调查和访谈．对行为评价法的适应程度进行分析，提出高校教师教学水平评价方法改进建议。     

行动导向教学法在电子技术教学中的应用

行动导向教学是一种以培养职业能力为根本的教学模式。构建行动导向课程体系,改变单一的以知识传授为主的教学方法,实施项目教学法、任务驱动法、案例教学等基于行动导向的教学方法,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的职业素质和职业行动能力。     

基于BSC的高校教学经费管理绩效评价体系构建

本文从实现学校战略目标的高度,以提高学校综合实力为导向,以教学管理改革为核心内容,阐述了BSC理论,分析了高校进行教学经费管理绩效评价的需求,提出了绩效评价指标设计应遵循的原则。在此基础上,构建了高校的教学经费管理绩效评价指标体系。     

高职高专《Java语言程序设计》教学与实践

《java语言程序设计》是高职高专院校计算机专业的一门重要专业基础课,面向对象编程是目前流行的一种编程方法．本文总结高职高专院校的培养模式、java的课程特点、实际教学实践以及教学过程中碰到的问题,认为该课程的教学应以就业为导向,以案例为驱动,通过课程培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力．     

多元化教学评价在高职信息技术专业课程中的应用

教学评价在课程建设中起着导向作用.以多元智能理论为依据,针对当前高职信息技术专业课程评价存在的片面性和单一性问题,构建了评价主体多元化、评价方法综合化、评价内容多样化的多元化教学评价方案,并在具体的课程教学中对其进行应用,以提高学生的学习兴趣,促进学生的自学能力和综合应用能力的提升.