将数学建模思想融入大学数学课堂

数学教育本身就是素质教育,强化学生的数学建模思想、提高学生的数学建模能力,是当今高等院校的主要任务。这就要求数学教师把数学建模思想融入到大学数学课堂,融入到学生的实际生活中去,从点滴培养学生的数学建模素养。     

素质教育在数学课堂的应用

素质教育顺应现代社会人的可持续发展要求.数学教师把素质教育应用于课堂数学,不仅要传授知识,还要传授思维方式和思想方法,让学生掌握数学的本质,培养学生自学能力.主张打破传统教法,采用以学生为主体,组织、合作的新教法强化素质教育.     

关于大学文科数学教育的思考

研究大学文科数学教育是素质教育对我们的要求,也是数学教育理论进一步完善的需要.搞好文科数学教育,要从课程设置与改革、教学方法与方式、学生学习方法指导以及对整个文科数学教育的评价全面入手.本文是这些方面的尝试性研究.     

浅谈在初中数学教学中分类思想的运用

分类讨论思想是初中数学的一个重要组成部分,在应试教育转变为素质教育的今天,这种思想在数学课堂上有着广泛的运用,也越来越重要.在初中数学教学中逐步应用数学分类讨论思想,是培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,也是进行数学素质教育的一个重要切入点.本文首先对数学教学中的分类思想进行了诠释,然后对应当如何在教学中渗透分类思想进行了分析,最后,通过理论与实际相结合的方式提出了应当如何在数学教学中正确的运用数学分类思想.     

高职院校数学教学中的素质教育

在高职教育中,把素质教育与数学教学有机结合起来,结合数学教学的特点,注意思想方法的渗透,培养学生思维模式,培养学生应用与创新的能力,提高学生数学素质。这既是高职教育人才培养的要求,又是素质教育的诉求,也是数学教学中值得探索和研究的课题。     

高校“三个课堂结合”进行创新教育的思考

发达国家为适应21世纪知识经济对知识人才的要求,提出“全人发展”的教育新理念,形成三个课堂并重的教育趋势。我国目前正大力推进素质教育,使第二课堂、第三课堂的全面开辟成为必然。本文探索高校“三个课堂结合”教学模式进行素质教育的途径问题。     

高校人文素质教育的思考

人文素质是全面发展的建设人才应当具备的重要素质。人文素质教育在高等教育中占有十分重要的地位。它与科技教育一起是推动国家,民族和个体发展的双翼,二者互相补充,缺一不可。加强高校人文素质教育是社会主义现代化建设的需要,是科学发展的要求,是世界各国高等教育的共同主题。人文素质教育的目的是引导青年学生做一个健全的社会人。应该通过第一课堂与第二课堂相结合,专业教育与文化素质教育相结合等途径,学校、家庭、社会齐抓共管,提高大学生人文素质。     

论教育技术对大学生审美素质培养的作用

素质教育是当前学校教育改革的重点工作,审美素质教育即美育是高校素质教育的一个重要组成部分。美育在高校素质教育中的地位与德育、智育、体育是相等的,这符合时代精神和社会发展的需要。这里主要是思考教育技术对高校学生审美素质教育的作用从而去研究利用教育技术为大学生审美素质的发展和提高服务。     

论德育素质在素质教育中的主导地位

素质教育中德育教育与其他各种教育之间有着千丝万缕的联系.本文认为,思想政治教育是素质教育的灵魂和统帅,为素质教育提供了强大的精神动力.在高校推进素质教育的过程中,德育素质应始终处于素质教育的主导地位.素质教育与思想政治教育既存在着包容关系,又相互促进、相辅相成.高校开展素质教育应以思想政治教育为龙头带动和引导整个素质教育协调高效地发展.     

浅析知识经济时代的大学生素质教育

高校实施素质教育是社会发展的必然,高校依据大学生身心发展特点,应从思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新(创业)素质教育等方面,构建高校素质教育体系,加大教育教学改革力度,调整课程体系与结构,鼓励大学生参加社会实践活动,提高综合素质.     

数学建模渗透途径的研究

数学建模能培养学生的创新意识与创新能力、应用意识与应用能力,这正是时代发展所需要的高素质、复合型的创新人才。数学建模教育在人才培养中有着重要的地位和不可替代的作用,因此应注重数学建模教育,创设多维度空间：如,利用主课堂、开设建模协会、开展建模集训和参加建模竞赛等多种形式,使数学建模从不同角度、不同领域、不同层面融入课堂...     

音乐教育在提高大学生综合素质中的重要作用

音乐教育它在提高大学生的思想道德水平,陶冶高尚情操,培养创新精神和实践能力,塑造大学生的性格,全面提高学生文化素质等方面的重要作用.应重视和加强普通高校的音乐教育.     

科学发展观视野下的研究生教育

用科学发展观来指导研究生教育工作,是提高研究生教育质量的重要保证。本文以科学发展观为价值尺度,审视和分析了目前我国高校研究生教育质量所存在的主要问题,提出用科学发展观指导研究生教育,以科学发展观引领研究生的成长成才。     

对工科院校音乐素质教育的探讨

加强素质教育，提高学生整体素质是我国高校人才培养的目标之一，但目前，高校学生特别是工科院校学生的发展不均衡，艺术素质较差，审美能力偏低，在音乐素质上表现尤为突出。工科 校应充分认识到音乐素质教育在培养人、塑造人方面的重要作用，加强人艺术素质教育，重视学生的协调发展和整体素质的提高。     

科学发展观视野下的研究生教育

用科学发展观来指导研究生教育工作,是提高研究生教育质量的重要保证。本文以科学发展观为价值尺度,审视和分析了目前我国高校研究生教育质量所存在的主要问题,提出用科学发展观指导研究生教育,以科学发展观引领研究生的成长成才。     

转变教育观念 培养数学素质

数学课是高等职业学校理工科的主要基础课程。数学教学应根据高职教育的特点 ,把培养学生的数学素质作为数学教学改革中重点研究和解决的问题     

从大学生数学建模竞赛看素质教育

从大学生数学建模竞赛的角度谈素质教育的重要性.介绍了数学模型、数学建模的过程和大学生数学建模竞赛,从中引出开放性的思维和创新意识在建模中的重要性,因而认为学校不仅要培养专学科的基础人才,更需要的是通过素质教育培养多学科、高素质的综合人才.     

“数学活动”观与高等数学教学

根据现代认知论的观点以及数学学科的特点,分析了数学学习的主体应是学生主动参 与活动的过程,指出现行的数学教学模式不符合学生的认知规律。必须构建以学生为中心,以促 进学生素质发展为目的,以师生的双边活动为主要形式的全新数学教学模式。     

论大学生和谐精神素质的培养

大学生和谐精神素质培养，是社会主义和谐社会理论为高校思政工作提出的新课题。大学生和谐精神素质教育内容体系的建构，必须以马克思主义人文关怀精神为核心。大学生和谐精神素质培养，既要发挥思想政治理论教育主渠道的作用，更需要发挥学校各方面工作的合力作用。     

经管类专业高等数学教学改革

指出了目前高校经管类专业高等数学教学中存在的主要问题,提出了实施分层教学、开展数学建模和数学实验、教师发挥主导作用和传统教学与多媒体教学相结合等提高教育教学质量的具体教学改革措施。