基于“加/正”思维的流体静力学问题求解

本文从日常生活、学习和工作中常遇到的一些现象总结出＂加/正＂思维的概念,并利用此概念,通过两个例题讨论了重力场中静止流体压力问题的求解过程。分析结果表明,采用＂加/正＂思维的解题方法,思路清晰,步骤明确,有利于提高学习效率。     

600MW级"超加"机组特点分析

在介绍超超临界与超临界机组现状的基础上,重点分析了参数介于两者之间的600MW级"超加"机组的特点,并对"超加"、超临界和超超临界机组的热经济指标进行了比较,得出超加机组是优化型超临界机组,能在增加少量初投资的基础上较大幅度地降低机组热耗,性价比最优.     

在数学教学实践中培养学生反思习惯

教师要在概念教学、解题思维训练、"反思整理课"、写数学日记、"作业三部曲"等实践教学中,培养学生不断进行反思的习惯,做到举一反三,触类旁通,提高学习数学的效率.     

高校思想政治理论课"剧情式"教学模式的探索——以"中国近现代史纲要"为例

"剧情式"教学模式是将戏剧情节运用于教学中,使教学活动产生戏剧效果,从而提高教学质量的一种模式.即通过结合本土历史文化教学,穿插名人名言、家世、典故,插播电教短片,讲解时事,开展课堂讨论等教学兴奋点,形成"剧情"高潮,使学生感受到听课的乐趣.在快乐中学习,在学习中获得快乐,在快乐中获得了思想升华.     

电网公司新员工培训知识导航地图开发模型探究

<正>为实现以人才培养促进专业成长、为企业发展提供人才保障和智力支撑的目标,根据国家电网公司建设"世界一流能源互联网企业"的战略目标指引,采用互联网思维,探究了一种新员工培训知识导航地图开发模型,帮助新员工建立专业概念,系统化学习知识技能,提高培训效率,为公司培训工作走向专业化、精细化、定制化奠定基础。     

支架式问题在小学几何概念教学中的应用——兼评《平稳与旋转》教学设计

概念教学是小学教学中的重要内容。研究学生在学习几何概念过程中产生思维障碍的原因,探讨排除思维障碍的方法,对于改进和加强几何概念的教学,提高学生运用几何概念分析和解决几何知识问题的能力是十分必要的。     

"五级"检查表的应用

针对常规安全生产中检查走过场、责任不落实、检查内容不齐全、隐患发现不及时等弊端,率先提出"五级"检查表的概念.介绍了"五级"检查表在安全生产管理中的探索与创新过程、优势、建立原则及注意事项,并提出了巩固提升计划,供参考借鉴.     

在职培训中实施"订单式"人才培养模式的探讨

从"订单式"人才培养模式的概念及特点入手,分析并举例说明"订单式"人才培养模式的条件和存在的问题。     

加铝致力于节能环保和经济社会的可持续发展

<正>加铝电缆是力拓加铝集团成员之一,是北美领先的铝质电缆、铝棒和铝带产品制造商。在其发展的100多年里,加铝电缆给客户提供了高质量的产品和出色的服务。加铝始终注重人的生命价值,驱动公司发展的口号是"向零看齐"。这个独特的概念引导公司承诺成为一个零工伤,零温室气体排放以及零废品率的组织机构,并为     

对“9+3”藏区学生学法指导初探

本文针对"9+3"藏区学生在中职类学校学习中存在的学习兴趣不高、学习效果差的现象进行了分析,认为造成这一现象的多个因素其中一个重要因素是学习方法。为了更好地提高他们的学习能力,教师就应该义不容辞地教会他们学会学习,即学法指导。本文就围绕对"9+3"学生的学法指导这一新课题进行初步的探讨。     

应用心理学专业课"三加一"教学方法探析

本文通过对应用心理学专业"认知心理学"课程教学方法的改革探索,初步摸索出一条切合教学实际的路子,这就是"三加一"教学方法.在教学方法上以精讲为主,把讲授、导读、直观方法结合起来,对课堂和课外作业进行适当讲评.应用心理学专业课教学改革成果能够在一定程度上适用于其他专业课的教学.     

"情境教学"理论及其课堂教学策略

"情境教学"以建构主义、情境认知、多元智力、专业技能等多种理论为基础,强调教学的情境性、真实性,注重学习者的参与,合作以及教师等成人的指导作用.在课堂教学中应用"情境教学"的五种教学策略:自主学习、多情境教学、基于问题的学习、学习互助小组,真实性评价,有助于学习者学习能力、知识迁移能力的培养.     

"90后"大学生思想与行为特征的调查研究

"90后"出生在中国改革开放的年代,伴随着中国经济的腾飞而成长.2008年秋季,第-批"90后"大学生走进高校,从此,"90后"大学生以其特有的方式走进舆论关注的视野."90后"大学生坚持主流价值体系,勇于担当,但受实用主义影响比较明显;对传统道德观念认同度高,有较强的道德意识,但对一些不良现象的认同度在增强,受利己主义思想影响较为明显;对"90后"整体认知较为清晰,自我认知与自我期待之间有较大差距;重视人际关系的培养,人际交流能力较强;职业规划观念较强,有较清晰的择业取向;整体学习氛围不浓,但学习自主性较高.     

基于慕课的电动力学教学改革设想

<正>自从人类进入"互联网+"时代,学习方式、知识容量、思维方式及认知模式都发生了巨大的变化。具体体现为:传统课堂教学向资源学习的转变;知识渐新向知识爆炸的转变;传统思维向互联网思维的转变;传统认知向分布式认知的转变。慕课(Massive Open Online Course,MOOC)课程是以网络为平台,依据培养目标、学习需要和知识体系,基于数字化资源,运用信息化手段和灵活有效的多种学习模式,支持多种学习对象和学习终     

变

正一日在微信上与一位非家电业的朋友闲聊,他突然问我:"你们家电行业是不是都在研究互联网思维?那种迫切的感觉就好像再不转型就‘OVER’了。"别的行业怎么样不敢说,但自身所处的这个中国家电业,几乎是中国竞争最为充分的行业,快速的反应速度一直被各家企业所追求。用新概念、新技术、新产品吸引消费者的眼球来赢得市场,已经成为很多中国家电企业的"惯性思维"。在这种背景下,中国     

面向新型电力系统的江苏省电力市场发展路径研究

"3060双碳"目标提出后,中国的低碳能源事业进入新阶段,需着力推进电力供给侧结构性改革.在"计划加市场"双轨制背景下,亟需考虑未来江苏电力市场机制设计问题.为此,首先分析新型电力系统的特征,构建新型电力系统所面临的挑战与应对措施;然后根据不同类型电源的运行特性、价格优势等差异,研究不同类型电源参与各类市场的优劣势,并...     

我国"十一五"电力市场需求预测需考虑的问题

通过对国家<国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要>的学习分析,指出了"纲要"中所提出的关于经济增长速度、节能、环保、建设社会主义新农村等内容对华东"十一五"电力市场需求的影响,以及华东地区中长期电力市场需求预测必须考虑的因素.     

优化学生认知结构 实现“大学物理”学习正迁移

本文首先介绍了高等教育心理学"认知结构"和"学习迁移"的概念及理论,并将这些理论应用在大学物理教学工作中,通过分析研究并调节影响认知结构的三个变量,从而优化了学生在实际大学物理学习中所形成的认知结构,最终实现了学生学习过程中的正迁移。这有力地促进了"大学物理"的教学工作,增强了教学效果,提高了教学质量。     

高职物流管理专业顶岗实习教学改革研究

顶岗实习是贯彻实施工学结合人才培养模式、推行生产劳动和社会实践相结合的学习模式的重要途径.本文围绕高职物流管理专业顶岗实习的核心问题--"顶岗实习教学体系"的构建,探讨了顶岗实习教学改革的新思路.     

电网自愈控制方案

电网自愈控制以面向过程的预防控制为主要手段,以电网不失负荷为控制目标,强调工况适应,强调全局与局部的协调。讨论了由双环控制逻辑、3层控制结构、6个控制环节构成的"2-3-6" 电网自愈控制体系结构。以"2-3-6"自愈控制框架为主线,叙述了电网自愈控制的概念和体系,简述了电网自愈控制的相关问题。