“数字信号处理”课程与Matlab软件的联合教学

针对“数字信号处理”课程理论性强、概念抽象的特点,利用Matlab软件强大的数据处理和丰富的图形可视化功能,笔者提出了“数字信号处理”课程与Matlab软件的联合教学,即在课程的几大教学阶段有机地嵌入Matlab实验课程。教学实践证明：联合教学对于提高“数字信号处理”课程的教学效率,提升学生的学习兴趣是非常有效的。     

电气工程院系“数字信号处理”课程的教学研究与实践

“数字信号处理”课程是一门多专业的重要专业基础课,针对不同专业特点选择不同教学内容和教学方法,提高学生学习兴趣,是这一课程教学改革的重点。“数字信号处理”课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂,结合长沙理工大学电气与信息工程学院课程教学实际情况,在教学的各个环节进行研究与探索,精选符合专业特点的教学内容,采用组合式教学方法,不同专业融合不同兴趣的工程实例;实践教学由传统的验证型,增加设计研究型,取得了较好的效果。     

“数字信号处理”课程的教学方案设计

本文依据“数字信号处理”课程的特点,结合作者的教学实践,从“数字信号处理”课程教学内容的设计与安排、教学手段的运用以及创新性课题设计等三个方面阐述了“数字信号处理”课程的教学方案设计。通过多年的教学实践应用表明,设计科学的教学方案,运用合适的教学方法进行“数字信号处理”课程的教学,能收到良好的教学效果。     

“数字信号处理”课程教学改革实践

本文从“数字信号处理”课程的教学现状出发,对本课程的理论教学、实践教学和教学方法进行了一些有益的探索,详细阐述了各部分在教学中的具体操作及作用,旨在寻求一条适合于“数字信号处理”课程教学发展的有效教学途径,从而提高该课程的教学质量和教学效果。     

关于《生物医学数字信号处理》课程建设的思考

《生物医学数字信号处理》课程是生物医学工程专业的重要专业基础课。通过调研国内外生物医学工程系该课程的教研情况,从教学目标、教学方法等几个方面找出国内外存在的差异,对今后我国该课程的建设提出了建议。     

关于《生物医学数字信号处理》课程建设的思考

《生物医学数字信号处理》课程是生物医学工程专业的重要专业基础课。通过调研国内外生物医学工程系该课程的教研情况,从教学目标、教学方法等几个方面找出国内外存在的差异,对今后我国该课程的建设提出了建议。     

关于《生物医学数字信号处理》课程建设的思考

<生物医学数字信号处理>课程是生物医学工程专业的重要专业基础课.通过调研国内外生物医学工程系该课程的教研情况,从教学目标、教学方法等几个方面找出国内外存在的差异,对今后我国该课程的建设提出了建议.     

基于Matlab的数字信号处理研究型教学的探索

研究型教学是当前高等教育教学改革的热点,数字信号处理课程是电类专业本科生的核心课程,针对课程理论性与工程性并重、枯燥难学等特点,在研究型教学内涵及理念的指导一充分利用Matlab仿真平台的信号处理及直观图形显示的功能,对课程的教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等进行了改革探索;结合教学实践,提出了充分利用仿真平台,形象、直观地实施研究型教学的措施以及尚待解决的问题。     

基于Matlab的数字信号处理研究型教学的探索

研究型教学是当前高等教育教学改革的热点,数字信号处理课程是电类专业本科生的核心课程,针对课程理论性与工程性并重、枯燥难学等特点,在研究型教学内涵及理念的指导下,充分利用Matlab仿真平台的信号处理及直观图形显示的功能,对课程的教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等进行了改革探索;结合教学实践,提出了充分利用仿真平台,形象、直观地实施研究型教学的措施以及尚待解决的问题.     

“数字信号处理”课程的教学改革与实践

分析了"数字信号处理"课程的特点及教学现状,提出需要处理好由"信号与线性系统"课程到该课程的过渡,指出在教学内容的安排方面应轻推导重应用,在教学过程中将现代化教学手段和传统教学手段相结合,适时引进新理论、新技术,提出需要加强学生实践能力的培养,重视基于MATLAB的数字信号处理实验并设计了一系列数字信号处理的实验。实践证明,取得了显著的效果。     

“数字信号处理”课程教学的改革与实践

从课堂教学和教学方法两个方面阐述了"数字信号处理"课程教学的改革与实践。主要从精简本门课程和信号与系统课程重合的部分、注重经典信号处理与现代信号处理的衔接、通过软件仿真与硬件搭建相结合的方式来实现算法、增加数字信号处理课程设计实践环节这四个方面论述了本门课程的课堂教学改革情况,最后从采用多种教学手段方面论述教学方法的改革情况。     

《数字信号处理》教学方法改革初探

为了适应素质教育对工科学生专业人才培养的需求,针对《数字信号处理》课程内容多、概念抽象、设计复杂等特点,进行了教学方法的改革与探索。通过教学实践表明,教学方法的改革收到了良好的教学效果,培养了学生的综合素质和工程能力,提高了教学质量。     

独立学院“数字信号处理”教学探讨

在数字信号处理课程教学中,传统的教学方法、教学手段以及教学内容已经不能适应独立学院的学生,相应的教学改革势在必行。作者根据独立学院学生的实际特点,进行了教学方法、教学手段以及教学内容的改革和调整,通过精选教学内容,丰富教学手段,加强实验教学等手段,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。     

《数字信号处理》教学方法改革初探

为了适应素质教育对工科学生专业人才培养的需求,针对<数字信号处理>课程内容多、概念抽象、设计复杂等特点,进行了教学方法的改革与探索.通过教学实践表明,教学方法的改革收到了良好的教学效果,培养了学生的综合素质和工程能力,提高了教学质量.     

基于建构理论的“数字信号处理”课程教学模式探索

本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践。通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起＂师生协同发展＋学生自主学习＋分布式考核＂的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的。结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质。     

基于建构理论的"数字信号处理"课程教学模式探索

本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践.通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起"师生协同发展+学生自主学习+分布式考核"的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的.结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质.     

以双语教学推动“数字信号处理”教学的科学发展

在“数字信号处理”课程中开展双语教学,有利于信息处理教育的现代化和国际化,有利于“数字信号处理”课程的科学发展。实现“数字信号处理”课程的双语教学,在教材选择、课时分配、课堂讲授等方面都存在很多问题和困难。在教学实践中,任课教师要重视专业教学与外语教学的结合,注重中英文教材教学内容的取含,在保证专业教学质量的前提下切实提高学生的外语实用能力。     

DSP原理与应用教学方法研究与探索

DSP原理与应用是一门工程性和实践性都很强的综合性课程,但由于该课程具有学时少、内容多、知识面广等特点,传统教学普遍存在重理论、轻实践的弊端.因此,为改善教学效果,培养有技术、有创新能力的应用型人才,从改革教学手段、教学内容和教学方法入手,激发学生学习的热情与信心,提高学生动手能力和实践水平,为实现复杂数字信号处理算法及相关DSP技术的研发工作提供必要的专业理论知识和实践技能.     

“数字信号处理”课程教学改革与探索

数字信号处理课程理论性强,公式较多。为了加深学生对理论知识的理解,文章以测控技术与仪器专业培养目标为中心,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行了改革与探索,取得了良好的教学效果。     

交互式教学在“数字信号处理”课程中的应用

从“数字信号处理”课程教学现状出发,分析了目前教学模式在培养学生思维能力与创新能力方面的不足,提出了将交互式教学应用于“数字信号处理”课程教学中的思路,并构建了交互式教学的要求与具体的方案,开发了图形交互式数学信号处理虚拟教学平台与网络实验室。通过教学实践发现,图形交互式教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。