浅议“大学语文”的重要作用

“大学语文”是一门文化素质教育、人文素质教育课程,该课程的教学要以文化与人文素质教育为核心,融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体;目的在于培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,在培养学生人文精神,完善人格,开阔视野,提高语言表达能力等方面作用巨大。     

构建核心课程体系，塑造能源电力新型高素质人才

适应科技革命和高等教育发展的新特点,学校提出“435”核心课程建设计划,全面推进课程体系、教学模式和教学方法的改革,构建结构优化、质量优异的创新型人才培养体系。以核心课程为龙头,改变传统的以学科（分支）为框架的课程设置范式,探索以问题为中心、以学生为中心的新课程体系,更有效地培养学生的自学能力和创造性思维能力。从核心课程建设的理念与目标看,这一轮课程建设已超越了课程改革,是一次全面、深刻的教学改革。     

构建核心课程体系,塑造能源电力新型高素质人才

适应科技革命和高等教育发展的新特点,学校提出"433"核心课程建设计划,全面推进课程体系、教学模式和教学方法的改革,构建结构优化、质量优异的创新型人才培养体系.以核心课程为龙头,改变传统的以学科(分支)为框架的课程设置范式,探索以问题为中心、以学生为中心的新课程体系,更有效地培养学生的自学能力和创造性思维能力.从核心课程建设的理念与目标看,这一轮课程建设已超越了课程改革,是一次全面、深刻的教学改革.     

高职院校实行课证结合的教改新思路

高职院校在校大学生参加专业的职业资格认证培训,并取得相应资格证书,不仅是提高学生职业素质和就业能力的重要环节,还是推动高职教改的新思路。高职教育的培养方案要以培养技术应用能力为主线;课程体系要以实践为核心;教学内容要以职业能力为本位;根据高职教育特定的培养目标和培养模式,编写相应的教材;课程考核可实行"课证互换";集中开展对学生第二技能的培训。     

高职院校实行课证结合的教改新思路

高职院校在校大学生参加专业的职业资格认证培训,并取得相应资格证书,不仅是提高学生职业素质和就业能力的重要环节,还是推动高职教改的新思路。高职教育的培养方案要以培养技术应用能力为主线;课程体系要以实践为核心;教学内容要以职业能力为本位;根据高职教育特定的培养目标和培养模式,编写相应的教材;课程考核可实行＂课证互换＂;集中开展对学生第二技能的培训。     

基于教研相融和翻转课堂的新工科教学改革实践——以“能源互联网中能量转换与互联设备”课程为例

我国新工科建设对人才培养目标和课程教学方式提出了新的要求。该文以典型的新工科课程“能源互联网中的能量转换与互联设备”为例,介绍该课程的教学改革实践。首先,从新工科发展特点出发分析教研相融和翻转课堂与新工科课程的结合契机;其次,介绍能源互联网关键设备课程的特点以及在开设之初所存在的教学问题;然后,从课程内容、教学方式、考核方式等方面介绍了教学改革举措;最后,基于教学评估结果对教学改革成效进行了分析。结果表明,教研相融和翻转课堂有效提升了教学成效,学生投入、师生互动、学生收获度、学生对教师和课程认可度、学习成绩等多个指标都有显著提升。     

新工科视域下《架空输电线路设计》教学改革

课程改革是实践高等教育内涵式发展,推进新工科建设的关键。本文以新工科教育理念为核心,针对《架空输电线路设计》教学中存在的主要问题,从课程内容体系、课程教学模式、课程教学方法、实验教学模式和课程评价改进机制五个方面进行了有益探索。     

“网络安全”课程网络化教学研究

以学生自主学习为中心是网络化教学的基本理念,也是"网络安全"课程教学改革的核心内容。以"网络安全"课程网络化教学研究为出发点,以教学平台建设为核心,探讨"网络安全"课程网络化教学的设计与实施。     

基于“卓越计划”背景对理论力学课程教改的思考

为适应"卓越工程师教育培养计划"对理论力学课程提出的新求,针对应用型本科高校理论力学教学过程中存在的问题,以培养学生的工程实践能力为核心,对理论力学课程的教学理念、授课内容、教学方法及实践、竞赛环节的改革提出了思考和建议。     

面向“卓越计划”培养学生工程实践能力

<正>河南理工大学自动化专业于2012年进入教育部"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")。"卓越计划"的核心是培养学生以实践能力和创新设计能力为代表的工程能力,"卓越计划"项目的验收主要以工程教育专业认证的形式完成,因此,从学生的工程能力内涵出发,寻找工程能力培养的有效途径,着力提升工程能力培养力度势在必行。专业工程能力培养要以课程教学为载体,只有将培养标准融入到专业课程教学之中,才能保证培养目标的实现。《电力电子     

自动控制原理课程建设与教学实践

针对自动化等专业的核心基础课"自动控制原理"的课程建设与教学实践进行了深入的探讨,并以辽宁科技大学为例,对该课程的教学团队建设、教学体系架构、教学思路革新、教学方法创新、考核方式改革以及提高教学质量的辅助措施等进行了详细的阐述。实践结果表明,通过对该课程的建设和改革,使得学生学习的积极性得到普遍提高,教学质量也得到了显著提升,达到了良好的教学效果。     

电子商务动态网站教学改革研究

讨论了电子商务动态网站建设的过程;动态网站建设是电子商务专业的核心课程,综合了多门专业课程的核心技能和知识,与很多课程都有密切的联系,例如：美工基础、静态网页、数据库管理、电子商务概论、CSS＋DIV技术、图形图像处理、电子商务安全、广告制作与设计装潢设计、影视后期动画制作;JAVA语言等多门课程的一个消化场。这门课程要求很高,可以提高学生对以前课程的理论理解,同时还能提高学生的动手能力和专业知识应用能力。教好这门课程难度很大,内容的筛选、难易的把握、学生的基础都对这门课产生的影响,而且电子商务的建站模式技术又在不断的发展中,各种新的建站方法层出不穷,所以教师和教研室要大力开展课程改革,通过对电子商务动态网站教学实践的总结,来引导学生对电子商务动态网站建设的课程的深入学习。     

以能力递进为目标的《网络信息编辑》课程建设研究

《网络信息编辑》是学生在毕业后能加入网络编辑岗位最为重要的核心课程。根据网络编辑工作岗位的需求,其对能力的需求也是层层递进的。“以能力递进为目标”《网络信息编辑》课程建设研究主要是包括了以真实案例为载体,从教学内容、教学方法、考核模式等多方位全面建设该课程。具体包括有：重新构建本课程的教学内容;建立课程教案、课件、课程标准、讲义等教学资料;基于项目责任制的教学和实训方法改革;以网络编辑员为标准的考核方法改革;并通过在改革过程中的调研,进一步完善和优化课程。     

“数据库操作实务”课程教材建设的探索与实践

优质核心课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容,是深化教学、以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。打造优质核心课程时要基于高职学生学习特点,紧密结合专业特色和课程特点设计教材内容。“数据库操作实务”作为浙江经济职业技术学院优质核心课程,经过几年的探索和实践,在教材建设上积累了丰富的经验,取得了良好的教学效果。     

通信工程专业核心课程体系建设的研究与实践

以通信工程专业创新人才培养为目标,以核心课程体系的建设为出发点,针对课程知识结构的横向协同与纵向衔接结合不紧密、综合性和创新性实践教学环节相对薄弱等问题进行了专业核心课程体系建设,构建了通信工程核心课程体系框架,形成了完整的课程群,并从教学内容、实践环节、教材建设、教学方法与教学手段改革、考试方法改革几个方面对相关课程进行了全方位的教学改革,取得了显著效果。     

以突出工程应用性为主线改革汽轮机课程教学

从优化课程体系，加强对学生分析问题能力的培养和改革教学方法、教学手段等方面，阐述了高等工程专科学校（以下简称高工专）要以突出工程应用性为主线对汽轮机课程教学进行改革     

高校创新人才培养过程中的培养模式探索

人才培养质量是高等教育的核心,人才培养模式决定了人才培养质量。从电子科学与技术专业的实践出发进行了课程改革,完善了课程设置;建设了以学生为主体、学用结合、全方位、开放型的教学体系;建设了具有专业特色的实践教育体系;深度开展产学研合作教育,建立与创新人才培养相适应的质量保障体系。对电子科学与技术专业的人才培养模式进行了有益探索。     

“传感器原理及应用”课程教学改革与实践

传感器作为信息获取的源头,是当前发展最快的技术之一,"传感器原理及应用"课程已成为当前测控技术与仪器专业以及相关的电子信息类专业的一门核心课程。为了充分反映传感器技术发展的最新成果,满足创新型、应用型人才培养对"传感器原理及应用"课程教学所提出的新要求,笔者分析了该课程的特点、教学目标和教学现状以及学生学习现状,对教学内容、教学手段和考核方法提出具体的改革措施,提高了学生的创新能力和自主学习能力。     

《微机原理与接口技术》课程设计与思政探究

"新工科"建设和课程思政要求高等院校的课程教学与时俱进。本文以《微机原理与接口技术》课程为依托,通过概述课程的内容与结构设计,发掘汇编程序语言和接口电路若干知识点的思政元素与思政目标,阐述课程实施过程和自主评价单元的学习评价体系,探索新要求下该课程的教学设计。实践表明,教学效果良好,学生的学习水平和综合素质提升明显。     

探索新体系 形成新特色──编写《电力系统分析》教材的体会和作法

本文介绍了作者在总结教学改革和课程建设成果的基础上编写《电力系统分析》教材的体会和作法。指导思想是‘探索新体系,形成新特色”。针对课程本身的任务和学科的系统性,将全书分为三篇：电力系统的基础知识;电力系统的基本计算和电力系统的运行分析。特色为：注重学生能力的培养;少而精;适时反映学科的发展与进步。配套：思考题、习题及计算机辅助教学软件包（ＣＡＩ）。