对高校电工电子学课程教学改革的研究与思考

随着当今社会对电气化程度要求的不断提高,电工电子学在高校中的地位也日渐突显,而基于传统教学模式和教学手段的电工电子学的教学与当今经济社会的发展极不适应,更无法满足社会对人才的需求,从改革教学内容及教学模式,更新教学理念,创新教学方法,突出教学实践性,利用计算机软件平台,多渠道培养学生设计与创新能力、综合应用能力等,为电工电子学的教学改革和发展提供了一定的支持。     

PLC联网技术引入电工实训教学的探索

电工实训教学是一门重要的实践课程,多年来在培养学生动手能力、工程实践能力及创新能力等方面发挥了重要作用.本文介绍了北京信息科技大学电工实训教学的现状,着重分析了PLC实训教学情况及今后的发展方向,并提出在电工实训教学改革中,引入可编程序控制器联网技术综合训练的内容,以便更好地培养学生的操作技能,提高就业竞争力.     

基于PLC的变频器应用实训系统的设计

为了提高工程实训课程的工程应用能力与技术水平,积极探索电工实习在培养学生工程素养与创新能力的工程教育作用,开发构建基于工业控制现场和电工技术理论,符合行业标准和工业实际应用的电工高性能综合实训平台.设计了基于PLC与人机界面(HMI)的变频器应用实训系统,系统包含计算机及组态软件、PLC、变频器、接触器、传感器等典型的工业控制系统配置.教学应用表明系统将教学环节与工程实际紧密结合,教学效果明显,达到预期效果.     

基于TRIZ理论的创新教育探索

创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。为了进一步改善电工电子课程的教学效果,提升学生的创新能力和水平,在教学过程中引入了TRIZ创新理论。首先,阐述了创新教育必须遵循的原则;其次,分析了TRIZ体系结构和创新思维方法;最后,将TRIZ理论应用于电工电子教学,以期能够锻炼学生的创新思维,提升他们的创新能力。     

高校"电工电子实习"课程教学方式的改进与探索

高校"电工电子实习"是培养学生实践能力的重要环节,是本科教学中的一个重要组成部分.本文主要通过"电工电子实习"课程的合理设置,结合当今大学生就业趋势,改进和探索"电工电子实习"教学的方式,努力提高大学生的创新能力和工程能力,使电工电子实习在人才的培养过程中发挥其巨大的作用,为企业输送合格的优秀人才奠定基础.     

基于TRIZ理论的创新教育探索

创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.为了进一步改善电工电子课程的教学效果,提升学生的创新能力和水平,在教学过程中引入了TRIZ创新理论.首先,阐述了创新教育必须遵循的原则;其次,分析了TRIZ体系结构和创新思维方法;最后,将TRIZ理论应用于电工电子教学,以期能够锻炼学生的创新思维,提升他们的创新能力.     

电工电子实验教学改革的研究与实践

根据电工电子实验教学的经验指出了现在电工电子实验教学中存在教学不够系统、缺少能力培养的问题,针对电工电子实验教学条理清晰、理论与实际相结合、注重能力与技能培养和实验内容的多样化进行改革,提高了电工电子实验教学的质量,让学生受益良多。     

如何提高五年制学生电工电子课程教学效果

高职高专五年制电工电子课程属于专业基础课程,传授学生必须的专业知识,培养学生专业理论基础和实践动手能力是主要的学习目标。但是目前就读五年制的学生的学习情况堪忧。本文针对五年制电工电子教学中遇到的情况进行分析,提出提高电工电子课程教学的策略,以切实提高课程教学效果。     

在电工实习教学中强化工程实践能力的培养

电力工程专科教育主要培养从事电力设计、施工、运行、维修、测试、管理等方面的高级应用型人才。多年来，我校注意到从电力生产的实际需要出发，多方面改善办学条件，努力办出专科和本校的特色。特别是在强化学生实践动手能力的培养方面，进行了有效的探索。电工实习教学是电气类专业的重要实践教学环节，电工实习基地则为电工实习教学提供了良好的工程环境和教学条件。电工实习教学所进行的训练是专业性的，因为这是电专业学生走上工作岗位后可能从事或延伸的工作内容；所进行的训练又是基本的，因为我们主要是对学生进行电工基本素质培养…     

电工电子实践教学探讨

"电工与电子实践教学"是高等工科院校的一门实用性很强的专业基础课程,掌握好本课程有助于学生提高理论联系实际、实践操作及综合应用和开发创新能力。探讨了在教材选用、教学过程以及考试标准三个阶段如何更加有效地实现这一教学过程。     

电工电子实验教学模式的创新与实践

现代电工电子技术实验教学模式是以创新思维和创新设计的训练为核心,理论教学与实践教学相结合,课内教学与课外教学相结合,人才培养质量总体水平与个性化培养相结合的教育模式。充分发挥学生的自主能力和综合运用所学知识的能力,增强学生的工程实践能力,培养更多高素质、复合型人才。     

电工电子实验的逆向教学法研究

实验教学在高等教育领域内起着理论教学不可替代的特殊作用,是培养学生动手能力和创新能力的重要方法,是将理论灵活应用于解决实际问题、实现从校园到社会过渡的重要途径。只有采用适宜的实验教学方法对学生进行启发、诱导、指点和帮助才能使实验教学的作用得以体现。将逆向教学法应用于电工电子实验教学,通过与传统教学方法的对比,以及对教学实例的分析,总结出逆向教学法在电工电子实验教学上的优势。     

电工电子实验教学模式的创新与实践

现代电工电子技术实验教学模式是以创新思维和创新设计的训练为核心,理论教学与实践教学相结合,课内教学与课外教学相结合,人才培养质量总体水平与个性化培养相结合的教育模式.充分发挥学生的自主能力和综合运用所学知识的能力,增强学生的工程实践能力,培养更多高素质、复合型人才.     

案例教学在电工技术教学中的应用

针对电工技术课程教学内容多、理论性强、应用面广的特点,在电工技术课程教学中试行了案例教学的研究型教学模式,把理论知识和实际应用结合起来,使学生分析问题、解决问题的能力得到了提高,有利于综合素质人才的培养。     

论电工技术的教学探讨

如何让电工技能人才更好地满足明天的需求,需怎样培养提升学生的职业能力,是技工院校领导和教师迫切面对和急待解决的难题。通过机电一体化教改,结合多年亲历电工一线教学的体会,针对电工学生的操作技能训练,自信心、责任感的培养,计划、执行力、总结沟通、团队合作等能力的提升方式进行探讨,意在抛砖引玉,与同行探析,以求提升教学教育效果。     

关于电工电子实践教学改革的研究与探索

为了适应当前社会发展的需求,达到培养学生工程实践能力和创新能力的教学效果,有必要改变传统的实践教学模式。结合广东石油化工学院实际情况,提出了通过开设综合性实训项目、提高学生学生工程实践能力、培养青年教师、加强师资队伍建设、在局部开放实验室的基础上成立创新实验室、引入虚拟实验教学、营造科技创新氛围等多种形式加强学生创新能力的培养,以促进电工电子实践教学。     

面向“卓越计划”的电工电子实验教学改革与实践

不断提高人才培养质量,努力培育创新型工程技术人才是当今工科高等学校实验教学的重要目标之一。针对目前工科非电专业电工电子实验教学中存在的主要问题,结合"卓越工程师教育培养计划"的内涵及多年实践教学经验,提出了对电工电子实验教学内容、方法和手段等进行改革的措施,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的目的。     

电工实验教学改革探讨

针对当前电工实验教学中存在的教学手段单一、内容安排缺少灵活性的问题,结合实际授课的具体情况提出了电工实验教学改进方面的几点措施,希望这些措施使学生在乐趣中掌握所学知识,在实验中培养创新能力。     

面向“卓越计划”的电工电子实验教学改革与实践

不断提高人才培养质量,努力培育创新型工程技术人才是当今工科高等学校实验教学的重要目标之一.针对目前工科非电专业电工电子实验教学中存在的主要问题,结合“卓越工程师教育培养计划”的内涵及多年实践教学经验,提出了对电工电子实验教学内容、方法和手段等进行改革的措施,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的目的.     

改革电工实验教学 培养应用型创新人才

电工实验在高校教育中具有重要作用,能够有效提高学生的实践能力,并巩固其理论知识。通过分析目前电工实验教学现状,提出了电工实验教学改革思路,对实验项目和开课方式进行改革,针对不同专业学生对电工实验教学的认识误区进行实验教学模式改革。通过几年实践证明,学生动手能力及创新能力都有了明显提高。