应用型涉农本科高校科研促进实践教学的途径分析

在强调涉农本科高校科学研究与高校实践教学相结合重要性的基础上,分析了科研促进教学的条件与因素,提出了以科研促进实践教学的途径,为应用型本科高校实践教学的改进和提高提供了有效的方法。     

应用型本科院校大学生创业实践平台初探

创业教育的关键和难点在于构建一个大学生创业实践平台,本文在研究文献的基础上,从应用型本科院校的人才培养目标和特点出发,提出应用型本科院校大学生创业实践平台的构想,即充分利用高校内外部资源建立创业实践平台、建立校企合作创业实践平台和政府、行业、高校共同支持的创业实践平台。     

应用型本科院校大学生创业实践平台初探

创业教育的关键和难点在于构建一个大学生创业实践平台,本文在研究文献的基础上,从应用型本科院校的人才培养目标和特点出发,提出应用型本科院校大学生创业实践平台的构想,即充分利用高校内外部资源建立创业实践平台、建立校企合作创业实践平台和政府、行业、高校共同支持的创业实践平台.     

高校应用型人才培养对策研究

市场经济的发展,需要大量的具有动手实践能力的应用型高级人才,地方应用型本科大学承担着这一任务,但存在着诸多亟待改进的地方。分析了地方应用型大学存在的六个方面的问题,提出了五个方面的对策,即明晰办学定位,确立地方高校应用型人才培养规格和目标;强化实践环节,重视创新教育,培养学生实践动手能力;建立适应应用型本科人才培养的管理体制和运行机制;调整师资队伍知识结构、能力和技能结构;进一步深化教学方法改革,使之更加切合应用型人才培养要求。     

地方本科高校应用型创新性人才培养新模式探索

分析了当前地方本科高校人才培养目前存在的问题、问题的成因,提出应用型本科高校人才培养的几种模式,科学设计应用型创新性人才培养模式,走特色办学之路,科学构建实践教学体系,施行个性化教育,以课内、课外、企事业相结合,强化实践提高学生应用实践能力和创新能力。     

创新实践教学模式 培养高素质应用型人才

在我国高校普遍重视校舍建设、师资队伍建设、学科建设的同时,作为培养应用型人才重要手段的实践教学改革创新却相对滞后,已成为提高我国高等教育质量的一个软肋。实践教学是培养学生动手能力、科研能力、创新能力和实际工作适应能力的最重要途径,本文将对实践教学模式进行创新探索,以求本科教学质量的全面提高。     

应用型本科高校车辆工程专业人才培养体系研究

为提高应用型本科高校人才培养质量,加强学生工程实践能力,接轨工作岗位,结合卓越工程师培养目标,对应用型本科高校车辆工程专业人才培养体系进行了系统研究,其中涉及人才培养体系的实施基础、基本思路、组织保障、培养标准、培养方案等核心内容,重点论述了专业培养方案与企业培养方案及其保障措施,为应用型本科高校相关专业改革提供重要的经验借鉴。     

创新实践教学模式培养高素质应用型人才

在我国高校普遍重视校舍建设、师资队伍建设、学科建设的同时,作为培养应用型人才重要手段的实践教学改革创新却相对滞后,已成为提高我国高等教育质量的一个软肋.实践教学是培养学生动手能力、科研能力、创新能力和实际工作适应能力的最重要途径,本文将对实践教学模式进行创新探索,以求本科教学质量的全面提高.     

高校工科专业课程考核方式的科学化研究

高校是为企业培养高层次人才的重要基地,高校要把好教育出口关,考试环节就显得尤为重要。黑龙江科技学院结合应用型本科培养要求,积极推荐考试改革,在考试中注重团队考核、实践技能考核、注重科研启蒙。通过改变考核方式,提高学生的自主学习能力、动手操作能力、解决实际问题能力、创新探索能力,培养出综合素质高的应用型人才。     

新型经济环境下地方本科高校人才培养特色范式的有益思考

根据我国高等学校培养目标的要求,地方本科高校的主要目标是培养各种应用型的人才,这些人才具有创新意识和实践能力,可以从事各种实际工作。地方高校应用型人才培养目标的实现需要对学术性和职业性之间进行合理的分配,培养出在知识、能力、素质等方面达到一定标准的人才。     

应用型本科院校实践教学基地建设模式的研究与实践

培养高素质应用型专业人才是地方性本科院校人才培养的重要目标。地方性本科院校要加强校内外实践教学基地建设,努力营造应用型人才培养环境。以邵阳学院为例,阐述了实践教学基地建设模式的指导思想、建设目标、建设原则和建设措施,提出了加强实践教学基地建设、打造应用型人才培养实践平台,对促进培养具有实践能力、创新意识和创新能力的高素质应用型人才具有重要的作用。     

搭建平台培养应用型创新人才的探索与实践——以机器人平台为例

应用型本科院校培养的学生是以"应用"为目标、"创新"为特征的各行各业急需的具有行业特色的应用型人才。机器人教育为应用型本科院校培养具有创新与实践能力的应用型人才提供了一个崭新的平台。借助该实践平台,学生的创造精神、实践能力以及独立分析问题和解决问题的能力可得到很好的培养与提高。     

基于校企合作材料成型专业应用型人才培养模式研究

校企合作是应用型本科高校发展的重要路径之一,分析了校企合作的相互作用机理、应用型本科院校校企合作培养模式存在的问题,结合南京工程学院材料成型及控制工程专业应用型人才培养模式的特色,从课程设计、课程设计、技术培训和实践教学与理论教学相结合等三方面出发,探索和研究本专业培养模式。     

新升应用型本科院校构建产教融合平台探索

正如何构建有效的产教融合平台,培养适应区域社会经济发展的应用型人才,是新升应用型本科院校转型面临的重要课题。本文对不同发展阶段院校和国内外高校的产教融合模式进行分析比较,提出了产教融合平台的建设思路,介绍了某新升本科高校的产教融合平台顶层设计及具体实践,对新升本科院校促进院校产教融合,加快转型有一定的启发和借鉴作用。     

电子工艺实习课程改革探索

<正>为了适应经济社会的发展,近年来很多地方院校和新建本科院校都明确提出以应用型本科教育作为发展方向。营口理工学院作为辽宁省集体向应用型转型的10所高校之一,在应用型高等教育教学改革方面开展了大量的、卓有成效的理论研究和实践探索工作。应用型人才的培养既要注重理论知识的学习,更要强调实践能力的培养,它区别学术型人才培养的关键点就是强化实践教学,让学生在实践中提高动手能力、解决问题的能力及创新能     

以科研促进教学 建设高水平应用型本科院校

应用型本科院校中普遍存在"重教学,轻科研"的现象。科研水平不高,科研投入不足,教学工作量大,影响教师的科研精力。如何正确处理科研与教学的关系是值得思考的问题。文章就如何实现科研与教学相互协调,以科研促进教学,建设高水平应用型本科院校,促进高素质人才培养等问题进行了探讨分析,并提出了具体的建议和措施。     

土木工程专业实践教学环节的优化设计

介绍了土木工程专业实践教学的重要性,分析了高校土木工程专业实践教学环节的现状,结合盐城工学院土木工程专业实践教学优化设计的具体情况,从实践教学培养目标定位、实践教学经费投入、教师工程实践能力、学生实验创新能力、毕业设计指导方式等方面探讨土木工程专业实践教学环节优化改革的思路,这对地方本科高校培养应用型人才具有一定的指导意义。     

基于综合实验周培养工程实践能力的探索

应用型高校旨在培养高素质应用型人才。科学有效地培养学生的工程实践能力,以便更好地服务于国家和地方经济建设,是各应用型高校追求的目标。南京工程学院在材料类本科人才培养过程中,以多个特色综合实验周为依托,注重培养学生的工程实践能力。介绍了材料专业各特色综合实验周的教学目标、组织形式和实施效果,并对存在的问题提出了改进措施。     

学生本位视角下新建地方本科院校行政管理专业应用型人才培养探索——以重庆文理学院为例

应用型人才培养正成为我国高校教育的热点问题,新建地方本科院校在我国高校中数量最多。文章结合个案调查以行政管理专业为例,认为新建地方本科院校行政管理专业应用型人才培养的制约条件主要有学校品牌影响力弱、专业理论积淀不够、产学研用结合度差、实践条件极为欠缺四个方面,并分别从优势性差异化人才培养思路、灵活性师资引进政策、项目带动产学研用结合、改革专业实践方案四个方面提出针对性的对策建议。     

工科类专业实验室开放探索

在工科类高校中,对学生的实际动手能力要求很高,然而传统的教学由于实验室有限,课程安排比较紧凑,造成了学生的实验课时较少,学生的实际动手操作能力低下。通过单片机实验室开放的实践得出实验室开放不仅强化了学生的理论知识,而且增强了学生的实际动手能力及团队合作精神,从而为科技创新选拔出了优良的科研人才,符合新时代应用型本科人才实践教学体系的要求。