《数字信号处理》混合教学模式研究与实践

<正>结合新工科教育要求，构建《数字信号处理》课程“学-练-测-用”线上线下混合教学模式，三年的实践结果表明，有助于提高工科专业学生的实践创新能力，学生对该课程的满意度较高。新工科教育模式下，要求工科专业教师积极利用人工智能、云计算、虚拟现实等新兴技术进行专业课程的课堂革命。新冠肺炎疫情期间，线上课程发挥了巨大的作用，在后疫情时代，如何将优质线上资源与线下课程有机结合起来，实现“1+1>2”，是值得研究的课题。     

《变压器》课程教学改革的探索和实践

《变压器》课程一体化模块教学不仅有利于学生对理论知识的理解,而且有利于提高学生的操作技能、职业能力.本文介绍了《变压器》课程实施一体化模块教学改革的方法.     

“计算机辅助工程”课程教学改革与实践

本课题通过围绕北京信息科技大学机械类专业计算机辅助工程课程特点和要求,对教学内容、课程实验体系、教学方法、教学资源建设等方面进行教学改革和实践。建立本科生、研究生分模块的教学内容体系;设置综合实验以提高学生解决工程实践问题的能力;采用多种教学手段丰富教学内容,提高教学效果;将案例教学、网络资源引入资源建设。改革举措对提高机械类学生的计算机应用能力具有较好效果。     

五年制高职“语文”课程整体设计

五年制高职"语文"是一门融工具性、应用性、人文性、审美性于一体的公共基础课程。按照习惯养成—能力提高—拓展强化三个阶段,课程内容可分为基础模块、职业模块、拓展模块三个部分。课程实施中,教师结合多种教学方法,运用任务式、链接式、研讨式等教学模式开展教学;在评价方法上,侧重学生能力评价,突出过程性和评价主体多元化。     

《船舶电气》课程线上线下混合式教学模式探讨

<正>以《船舶电气》课程为例，分析了传统教学模式下的学生学习状况，在以人为本、自主学习的前提下，设计了线上线下混合式教学模式，以提高学生学习的积极性及学习效果。随着我国“海洋强国”战略的提出,水路运输特别是海洋运输得到更多的关注,同时对海洋运输人才的培养也提出了更高的要求。     

浅析大学专业课程设置的方法

文章介绍了两种专业课程设置的方法.一是从学分制管理角度设置课程,通过这种方法,认识通识课、必修课、专业限选课、公共选修课等模块的含义及内容、各模块侧重的培养目标、模块之间的相关性等特点,从而帮助学生在选课时有一个系统全面的把握,在学习的过程中对所学课程有一个准确的定位思考;二是从专业结构认识设置课程,了解公共课、基础课、专业基础课、专业课四个模块的内容、各自的培养方向、各模块之间的区别与联系,让学生更深刻地理解专业基础课对专业课的知识铺垫作用以及专业课对专业基础课的需求拉动作用,从而使学生建立一种系统的学习思维和学习行为.     

《现代通信原理》线上教学探索与实践

《现代通信原理》是通信、电子等专业主要基础课程之一,也是信息与通信工程等专业研究生入学考核课程,其主要内容包括信息的概念及其度量、信息理论基础、最佳接收与同步及差错控制技术等。为了应对新冠肺炎疫情,高校在"停课"的同时不停学,积极有效地开展线上教学。《现代通信原理》数学推导相对较难,学生难以推敲;基本概念复杂,学生较难理解。针对这些问题,本文对该课程线上教学进行实践与探索,力求提高学生思考和剖析基本原理的能力,使学生学习更为主动,从而提升教学效果。     

基于键合线压降的IGBT模块内部缺陷监测研究

为了准确地评估出IGBT模块的健康水平,及时发现并更换存在缺陷的IGBT模块,提高功率变流器的可靠性,提出了一种基于键合线压降的IGBT模块内部缺陷诊断方法。通过监测IGBT模块内部单个芯片等效键合线压降的变化,辨识出IGBT模块内键合线的老化状态,进而判断出IGBT模块的健康水平。实验结果表明,基于键合线压降的IGBT模块内部缺陷诊断方法能准确地辨识出模块内键合线的老化过程,与采用监测门极信号辨识模块老化状态的方法相比,所提方法不仅能辨识出单个芯片全部键合线脱落的情况,而且能辨识出部分键合线老化的情况,在辨识精度上有了很大的提高。该方法为确定合适的时机对变流器进行维护、降低系统的维护成本提供了理论依据。     

浅谈“Engineering Computing”课程整合与任务驱动教学模式

针对在中澳合作办学中存在的课程设置部分重叠等现象,进行中方课程模块与澳方课程模块的整合势在必行。本文介绍"Engineering Computing"课程与"计算机应用基础"中方模块的整合,以及在实行TAFE以能力为本位的教学体系时,采用任务驱动、边讲边练的授课方式对学生的影响。     

“水电站电气设备”课程教学改革与实践

水电站电气设备课程以学生就业能力培养为导向,以小型水电站电气部分设备及选择为载体构建课程模块,以校内实训室、合作企业电器厂、电力公司、水电站生产现场构建实践教学体系,让学生在参与课程教学、学习,理论联系生产现场实际中,培养学习能力、应用知识解决工程问题能力,提高专业知识、技能水平和综合素质,达到教学目标。     

浅谈“Engineering Computing”教学模式课程整合与任务驱动

针对在中澳合作办学中存在的课程设置部分重叠等现象,进行中方课程模块与澳方课程模块的整合势在必行。本文介绍“Engineering Computing”课程与“计算机应用基础”中方模块的整合,以及在实行TAFE以能力为本位的教学体系时,采用任务驱动、边讲边练的授课方式对学生的影响。     

加大实践教学改革力度提高学生工程应用能力

本文根据国家高等教育培养目标和北京建筑工程学院办学定位，以《建筑供配电》课程建设为例，提出强化学生工程实践能力训练的改革方案，将课程中涉及的理论、实验和工程实训进行模块划分和有机结合。强调在培养学生创新能力和知识综合运用能力的同时，达到加强专业技能和工程实践能力训练的目的。     

《传热学》混合式“金课”建设创新实践

<正>本文以建设线上线下混合式“金课”为目标，进行了问题导向型、研究导向型、能力培养导向型、课程考核导向型教学模式改革，强化了课程思政教育，促进了学生实践能力的提升。“金课”的内涵极其丰富，首先在于教学内容具备高阶性和挑战度，要紧跟世界科技前沿，及时更新课程的知识体系；其次在于具有先进的教学理念、创新的教学模式，以及“以学生为中心”的教学方法和效果评价机制等。概而言之，就是全面提升课程内容的含金量，并适当融入课程思政内容，创新教学模式，建设混合式“金课”，将有助于振兴本科教育。     

“供用电系统”网络教学资源的设计与应用

本文以供用电技术专业的“供用电系统”课程为研究对象,以培养学生问题解决能力为目标,结合课程自身特点进行该课程网络教学资源的设计与实践工作。通过对定位于培养学生问题解决能力的网络教学资源的分析,指出面向问题解决能力的网络教学资源的设计应从学生的学出发,注重问题的描述和背景资料的动态模块式管理;在使用过程中,可根据使用者实际认知水平进行模块的选择和组织,为学生的自主学习和教师的个性化教学提供支持。     

“电力电子在电力系统中的应用”研究生课程教改与实践

研究生课程建设不同于本科生课程建设,需要突出应用特色和使用新型教学方法。对"电力电子技术在电力系统中的应用"课程的教学内容进行了梳理,构建了知识模块。知识模块重点强调以应用为特色,抓住实际工程应用为主的案例,配以基础知识模块。在教学方法上采用团队研究型教学模式,精心组织案例教学,指导学生从系统到装置设计去整体理解装置基本原理。教学实践效果表明,课程组织内容合理,学生研究能力有所提高。     

"供用电系统"网络教学资源的设计与应用

本文以供用电技术专业的"供用电系统"课程为研究对象,以培养学生问题解决能力为目标,结合课程自身特点进行该课程网络教学资源的设计与实践工作.通过对定位于培养学生问题解决能力的网络教学资源的分析,指出面向问题解决能力的网络教学资源的设计应从学生的学出发,注重问题的描述和背景资料的动态模块式管理;在使用过程中,可根据使用者实际认知水平进行模块的选择和组织,为学生的自主学习和教师的个性化教学提供支持.     

化工类专业“湿法冶金学”网络课堂建设探索之一

本文详细讨论了化工类专业"湿法冶金学"网络课堂的建设,认为使网络课堂建设具有实用意义必须具备两个条件。一是前提条件,必须形成学生参与网络课堂的必要性因素;二是关键性条件,网络课堂的素材必须生动有趣,引人入胜。并认为在建设过程中应以课程简介、授课教案、参考文献、练习和网页课程为核心模块,本部分详细讨论了前两个模块的建设思想。     

IGBT模块材料选型的仿真研究

作为电力电子变换器的核心器件,IGBT功率模块的可靠性是目前学术界和工业界关注的重点。本文借助有限元分析软件,根据IGBT模块的实际结构,构建了IGBT模块的电-热-力仿真模型。针对目前IGBT模块键合线失效的难题,研究了不同键合线材料与表面金属化层材料的选型对模块温度云图及应力云图的影响。仿真结果表明键合线材料的选型与模块内部的温度分布具有较强的相关性,金属化层材料的选型与模块内部的应力分布具有较强的相关性。因此,通过合理选择模块表面金属化层与键合线材料类型能极大程度降低模块内部的温度和应力,进而降低键合线失效的风险,提高模块的可靠性。     

新课程高考的改革方向

高中新课程以学生为本,全面发展学生的素质;发展学生的个性,增强学生的选择性;加强课程与社会实际生活的联系;培养学生的探究精神、自主学习能力等。为适应大众化阶段人才需求的多样性、培养模式多样化的要求以及新课改的实行;高考也不断变革：坚守公平性;增加选考模块;探索多元化评价方式;继续坚持能力命题立意的改革;积极推进高校自主招生改革等。     

GRF2000系列射频通信试验模块

特点：GRF-2700提供10个多功能模块，19个课程单元，接近50个实验课程；GRF-2100提供8个多功能模块，16个课程单元，超过40个实验课程；结合理论跟实际操作来达到教学的目的。