安全性评价实践中的体会

归纳了电力企业目前开展安全性评价工作过程中发现的一些问题,结合开展安全性评价工作的重要性和必要性,阐明安全性评价工作中应坚持"五个结合"工作原则。同时,结合参与评价工作的实践谈几点体会。     

应用型高校课堂教学质量评价指标体系构建探讨

基于高校教学质量评价指标体系建立的意义,结合金陵科技学院实际,按照客观性、多元性、全面性和可操作性原则建立了教学质量评价指标体系。并结合专家对指标进行的评价,最终确定了教学质量评价指标体系的一级指标和二级指标。     

核电厂先进反应堆评价系统的研究

为开发先进反应堆评价系统，应用了层次分析加权求和方法、模糊综合决策方法、模糊Borda数方法等综合评价决策方法，并结合评价结果，对各种评价方法进行了分析、比较和总结。结合各种先进反应堆的具体特性，证明了评价结果的合理性。     

基于工学结合教学模式下的高职学生考核评价研究

对目前广泛推行的高职工学结合的教学模式在实际运行中存在的考核评价问题进行了一些归纳。工学结合教学模式涉及到学校、教师、企业、学生这四个因素,结合这四个方面的因素对工学结合的考核评价体系从角色定位分析、考核评价管理体系、质量管理标准三个方面进行了探索。     

电网规划技术经济评价方案研究

结合电网特点,构建了将电网技术指标、经济指标、国民经济评价指标密切结合的指标体系,并且针对建设资金裕度的不同,进一步将经济性评价细分为建设资金受限和不受限两种建设条件下方案的评价和优选,从而形成了评价结果更全面、适用范围更广、通用性更强的体系和方法。将其应用于某城市主干网规划方案的评价,取得了显著成效。     

做好安全性评价工作的几个要点

结合吉林省电力有限公司所属发供电企业安全生产管理的现状，阐述了安全性评价的目的、特点和意义，并指出安全生产评价工作要领导重视、全员参加、贵在坚持、重在整改；安全性评价要与“春、秋检”，设备大、小修及日常工作结合起来，指出了安全性评价的局限性。     

高校教师教学评价体系的现存问题及对策探究

高校教师教学评价是当前高校教学管理的内容之一,教师教学客观科学的评价是提高教师教学质量的有效途径,但目前高校教师教学评价体系存在着评价目的不明,评价主体的选择未能有机结合、优势互补,评价指标设置不规范,评价结果反馈滞后等诸多问题。通过对高校教师教学评价体系的分析,从树立发展性、专业化的教师教学评价观,合理设置评价指标,重视"定性评价",评价主体有机结合,完善反馈机制等几个方面提出了解决策略。     

电力建设项目成功度模糊综合后评价方法

后评价作为工程项目周期中一个不可缺少的重要环节,对提高项目的决策水平和投资效益具有非常重要意义。本文研究了现有项目后评价理论和方法,结合电力建设项目特点,尝试构建了电力建设项目后评价指标体系,将层次分析法和模糊评判结合起来运用,用模糊综合评价方法进行成功度评判,并结合实际案例进行了分析。     

EPC模式下输变电工程管理流程体系综合评价

为了对输变电工程中的管理流程进行全面、科学的评价,结合输变电工程的特点及其实际情况,构建了输变电工程建设管理流程体系的综合评价评价模型。通过层次分析法确定各指标的权重,结合模糊综合评价法对评价指标进行综合分析评价。通过对某EPC输变电工程的管理流程体系进行实例研究,验证了该评价体系能够较为客观全面地对工程建设的管理流程进行分析,为EPC模式的在输变电工程中的进一步推广提供了借鉴。     

基于多目标评价方法的保电企业序位表研究

提出了基于多目标评价方法的保电企业序位表生成办法。结合多目标评价的建模过程,详细介绍了评价指标体系的选择和评价数据的处理过程,并对指标体系的权重做了敏感性分析。     

基于粗糙集与模糊–多级可拓模型的变电站项目后评价

为提高投资决策水平、完善投资决策机制,针对变电站投资建设项目后评价,提出了一种基于粗糙集与模糊?多级可拓法的评价方法.首先,在国家电网公司现有项目后评价体系的基础上,结合变电站的建设特点,确定了具体的评价指标体系,并基于粗糙集理论确定项目后评价指标权重;然后,将模糊综合评价理论与多级可拓评价方法结合,提出了一种改进的模...     

“电机拖动控制系统运行与维护”课程“五结合”考核模式的实践与探索

结合课程在不同阶段的特点,提出了将理论考核与实践考核相结合、过程性考核与结果性考核相结合、多种考核方式相结合、课程评价标准与职业标准相结合、教师评价与学生评价相结合的五结合的考核模式和成绩评定方案。     

浅谈本质安全电路的分析与评价

文章提出了本质安全电路的分析与评价原则，并结合一个简单的电路讨论了这种分析与评价的方法。     

县网输变电工程的简化经济分析方法

按照建设价值或意义对县网输变电项目进行了分类;介绍了不同类型项目的评价方式;提出了县网输变电工程项目应进行分类评价的观点;结合工程实例进行评价分析。     

基于RAMSES的220kV输电系统可靠性研究

针对国内输电系统评价专注于设备侧管理而缺乏系统角度的可靠性评价的现状,介绍近年来国内外输电系统可靠性评价的研究进展,提出了基于RAMSES的220 kV输电系统可靠性评价模型及采用的评价指标。结合浙江某输电系统实例采用该评价指标体系进行评价,对评价结果作了相应分析。     

电力企业安全性评价改进

通过探讨安全性评价的基本含义,根据安全性评价的起源和理论基础原理,结合多年电力安全评价实际经验,从安全性评价的规范、实践、特点、效果等方面,重点分析了电力企业安全性评价的现状及存在的不足,提出了改进电力企业安全性评价的基本思路和方法。     

浅析“金属材料”课堂教学演示实验

CIPP课程评价体系是近年来世界公认的优秀课程评价理论之一。本文结合计算机网络工程课程教学改革的实践,着重论述了CIPP课程评价体系对当前基于工作过程的课程改革的指导意义和具体的实施办法,同时展望了课程评价体系的未来。     

CIPP课程评价体系在高职计算机专业课程改革中的应用

CIPP课程评价体系是近年来世界公认的优秀课程评价理论之一。本文结合计算机网络工程课程教学改革的实践,着重论述了CIPP课程评价体系对当前基于工作过程的课程改革的指导意义和具体的实施办法,同时展望了课程评价体系的未来。     

基于服务蓝图技术的供电服务质量外部评价

对供电服务质量外部评价进行研究。在服务质量评价5个维度的基础上,结合供电企业特点,建立了供电服务质量评价的7个维度;基于此评价维度,确定了供电服务质量外部评价的主准则层指标;设计了各服务业务的服务蓝图,根据顾客服务接触点确定供电服务质量外部评价的分准则层指标;建立供电服务质量评价模型。     

CIPP课程评价体系在高职计算机专业课程改革中的应用

CIPP课程评价体系是近年来世界公认的优秀课程评价理论之一。本文结合计算机网络工程课程教学改革的实践，着重论述了CIPP课程评价体系对当前基于工作过程的课程改革的指导意义和具体的实施办法，同时展望了课程评价体系的未来。