创新人才培养模式改革的困惑与出路

本文论述了创新人才培养模式的内涵,分析创新人才培养模式的制约因素及困惑,在此基础上,提出创新人才培养模式的出路。     

企业深度参与的人才培养模式改革与创新探究

针对"卓越工程师"培养模式问题,对人才培养方案进行了理论分析,构建了三级递接人才培养模式总体架构,依托人才培养模式创新实验区项目,探索校企双方共赢的长效合作机制,推进企业深度参与的"3+1"人才培养模式改革,创新人才培养思路,并设计了具体的实施方案。     

高职院校人才培养模式的现状及趋势探讨

高职人才培养有赖于人才培养模式的不断改进与创新,因此,人才培养模式是制约高职人才培养的关键因素。在阐述我国高职院校人才培养的三种典型模式及其特征的基础上,进一步分析我国职业教育人才培养模式的现状,并提出高职院校人才培养模式未来的趋势。     

基于三个平台的应用创新人才培养模式探析

以构建理论学习与工程项目相结合、校内教育与合作教育相结合、第一课堂与第二课堂相结合的三大教育平台为基础的"三个结合"工科应用创新人才培养模式,在大众化教育时代具有重要意义。结合辽宁工程技术大学"三个结合"人才培养模式的实践阐述了材料类应用创新人才培养目标、实施办法和在实践中取得的成效。实践证明,"三个结合"的应用创新人才培养模式是大众化教育时代行之有效的高素质人才培养模式。     

电子信息类实验区建设探讨

分析了泉州师范学院省级电子信息类人才培养模式创新实验区的建设理念,说明了实验区专业建设与改革的情况,重点介绍了实践课程体系建设情况,概括介绍了实验区人才培养模式,总结了创新实验区经过两年来的建设所取得的人才培养成效,对于一般地方本科院校在人才培养模式创新实验区建设经验和建设措施方面具有一定的参考意义。     

《供用电技术》专业人才培养模式的改革实践

本文从高技能人才培养模式的创新出发,提出了"职业能力型"人才培养模式的特点,阐述了"职业能力型"人才培养模式的课程体系和教学计划的构建过程,对其人才培养模式改革实践进行了总结。     

《供用电技术》专业人才培养模式的改革实践

本文从高技能人才培养模式的创新出发,提出了"职业能力型"人才培养模式的特点,阐述了"职业能力型"人才培养模式的课程体系和教学计划的构建过程,对其人才培养模式改革实践进行了总结.     

工程人才培养模式改革试点专业的建设实践研究

结合大连海洋大学工程人才培养模式改革试点专业的建设实践,分析了当前普通高等院校本科工程人才培养的现状,提出了土建类工程人才培养模式创新改革的思路,构建了与之相适应的课程体系和基于工程实践的创新教学体系,并在实践基础上提出了工程人才培养模式改革创新的措施。     

财务管理专业创新创业人才培养模式研究

对如何创新财务管理专业创新人才培养模式进行了探讨。在分析高校财务管理专业创新创业教育现状的基础上,指出财务管理专业创新创业人才培养的重点应放在专业技能和创新创业意识与能力的培养上,并以此为宗旨构建了高校财务管理专业创新创业人才的培养模式。     

混沌理论视阈下公安人才培养模式探析

公安人才培养是一个混沌系统,体现了有序和无序的统一。结合公安人才培养的四个子系统分析了公安人才培养系统混沌机理。根据公安人才培养的实际状况,从激发公安人才培养创新混沌的产生、引导公安人才培养创新混沌的自组织发展和促进公安人才培养创新混沌的结束三个方面研究公安人才培养模式的混沌创新,从而促进公安人才培养系统从低级向高级的转化。     

从当前大学生就业难看人才培养模式的创新

在全球金融危机的影响下,从当前大学生成才和就业压力角度出发,对人才培养模式进行了定义,分析了目前高校人才培养模式中存在的问题,提出了从人才培养目标、人才培养制度、人才培养过程、人才培养评价等方面对人才培养模式进行创新,以促进高等教育的快速、高效、健康发展。     

从当前大学生就业难看人才培养模式的创新

在全球金融危机的影响下,从当前大学生成才和就业压力角度出发,对人才培养模式进行了定义,分析了目前高校人才培养模式中存在的问题,提出了从人才培养目标、人才培养制度、人才培养过程、人才培养评价等方面对人才培养模式进行创新,以促进高等教育的快速、高效、健康发展。     

日语应用型人才培养模式创新的理论与实践

对中国高校日语人才培养模式的现状进行了分析,探讨了应用型人才培养模式的特点,并指出高校教育者应从加强教师队伍建设、合理选用教材,改进教学方法等方面对高等院校日语人才培养模式进行改革与创新。     

信息技术教学中学生创新精神的培养

创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。新一轮的课改要求调整人才培养目标,改变人才培养模式,提高人才培养质量,培养学生的创新精神和实践能力。     

工科大学生创新人才的培养模式研究

培养创新型人才是各高校人才培养的主要任务。针对工科大学生创新人才培养的教学模式进行探索和研究,从构建创新教育平台、科研带动创新、培养创新性思维、提高学生综合素质等方面推动创新人才培养模式的研究。     

行业特色高校应用型人才培养模式的探索与实践

作为行业特色高校,华北水利水电学院以行业背景为依托,保持行业特色和优势,不断优化学科专业结构,积极探索人才培养模式的改革和创新,构建了"基础、实践、创新"三位一体的人才培养模式.     

基于大学特色化发展的高校创新人才培养研究——以辽宁省为例

创新人才培养是大学特色发展的指标之一,大学特色发展是创新型人才培养的可靠保障。辽宁省高校创新人才培养仍然存在很多局限,为了加快大学的特色发展的步伐,各高校应该在教育思想观念、创新人才培养模式、教师教学素质、人才选拔模式等方面进行改革和更新。大学只有坚持办学特色,才能培养出适应社会发展需要的拔尖创新人才;只有拔尖创新人才能更好地服务于辽宁老工业基地建设,服务于经济社会现代化建设,才能进一步突出大学的特色,推动大学特色发展。     

环境科学专业复合型人才创新培养模式的探索和实践

复合型创新人才培养是我国高等学校当前环境教育的首要目标,如何建立环境科学专业复合型人才培养创新模式是实现这一目标的关键.在分析我国环境教育历程和现状的基础上,结合环境科学专业国内外的发展趋势和南京信息工程大学办学的实际情况,对该校环境科学专业人才培养模式进行了合理调整,分别在人才培养方案创新、课程体系创新、教材建设刨新、教学方法创新和教学实践创新方面进行了全面的探索和实践.     

会计专业创新人才培养模式研究——以吉首大学为例

以吉首大学为研究对象,通过对研究对象的剖析和对调查问卷的整理分析,揭示出吉首大学会计专业创新人才培养的现状,对现状进行分析并指出现存会计专业创新人才培养的问题,据此建立会计创新人才培养模式,希望通过新的人才培养模式的实施能够提高会计学生的综合素质,实现学校培养和企业需求的"零距离"接轨,培养出应用型人才。     

行业特色高校内涵式发展之教学改革的实践探索

高校发展模式是一个制约高校发展的战略问题,行业特色高校内涵式发展应以创新应用型人才培养为目标,以贴近行业需求为动力,积极创新人才培养模式。在教学改革的实践探索上,应在立足工程教育理念,实施人才评价机制和教学生态环境的创新;围绕人才培养质量提高,加强过程管理和师资队伍建设;强化教学项目和规章制度建设,促进学校内涵建设等方面下功夫,以促进高校人才培养质量的提高。