面向制造业的工业工程专业建设研究与实践

以三峡大学工业工程专业建设为例,总结了本专业结合自身特点、依托优势学科、培养目标面向制造业、培养模式体现应用型工程学科特色的建设思路与发展方向;基于此制定了专业培养模式、优化了课程教学体系与实践教学体系、校企合作、强化工程应用能力的培养,为工业工程专业的发展提供一条可借鉴之路。     

以培养创新人才为目标的实践教学模式探索

实践教学作为工程管理专业教育环节中极为重要的内容之一,在工程管理专业人才培养中起着重要的作用。从教与学的改革与创新、实践性教学环节的建设与发展、多渠道拓展教学手段和实践环境等方面提出了针对工程管理专业的实践教学培养模式。它既是工程管理专业理论教学的延伸,也是实现专业培养目标的关键,从而确保高标准、高质量的专业建设及学科发展。     

近机类工业工程专业实验室建设的探索与实践

研究了国内工业工程专业培养模式及专业实验室建设的现状及趋势,分析了三峡大学在工业工程专业实验室建设规划中的基本思路和建设现状,提出了工业工程实验室建设应围绕培养目标,体现基础IE和现代IE并存、可重构性与可扩展性、系统性与阶段性的特点.     

面向区域产业的电气工程专业人才培养模式探索

结合专业建设背景和地方人才需求情况,提出电气工程及其自动化专业的建设思路和具体实施方案,以实际办学条件为基础,确立专业培养目标;以CDIO培养模式为基础,确定专业人才培养模式;以学生能力培养为目标,注重工程素质训练;以工程实践能力与工程意识培养为核心,建立实践教学体系,形成在面向区域产业、人才就地培养和产学研紧密合作方面具有明显地方特色的人才培养模式。     

输电线路工程本科人才培养若干问题研究

我国电网的发展,需要大量输电线路工程本科人才.基于我国输电线路工程专业的发展和现状,对输电线路本科专业应具有的特色和培养目标、学科知识结构和课程体系、实践教学体系等问题进行了研究.     

基于半导体照明新兴产业人才培养的本科工程教育研究

半导体照明是重要的新兴产业,日亚、Axitron、Osram、Philps、Cree等国际主要光源生产公司在传统照明及半导体照明领域中已经占据了一定的领先优势。我国的光源及照明生产企业也在奋起直追,发展非常迅猛,在人才需求方面也更为急切和严格。本文提出围绕新兴产业的人才需求,以国际工程师认证要求为培养目标,建立光源与照明等特色学科的专业课程和工程教育培养体系。各校需要根据当地产业集群发展和本校实际情况来因地制宜地开展工程教育教学和实践,以产学研结合的模式实现人才的综合培养。最终完善专业工程教育评价机制,力促半导体照明专业的工程教育系统地开展,培养符合国际水准的工程师。     

学分制下自动化专业的建设与发展

本着适应自治区经济建设和社会发展的专业建设指导思想,在推行和完善学分制下,内蒙古工业大学自动化专业顺应自动化学科的发展方向,在自动化专业的定位、人才培养目标与模式、学科建设、实验室建设和师资队伍建设等方面进行了一些有益探索,引导学校自动化专业向应用技术主导型本科专业发展,切实提高教学质量和人才培养质量,树立"以人为本"、"以学生为中心"的现代教育理念,突出自动化工程教育特色,为自治区乃至国家经济社会发展培养高素质的自动化专门人才。     

物联网工程专业教学体系建设探讨

根据我国物联网工程专业建设现状以及专业人才培养的需要,针对新开办物联网工程专业制定突出本校特色的专业培养目标,提出了物联网工程专业的知识体系以及课程教学和实践教学体系。     

高校金属材料工程特色专业建设的探索

特色专业的建设是当前高校人才培养创新的重要任务。为建设金属材料工程的特色专业,新的培养方案从学科定位、课程体系优化、强化实践教学环节和打造特色课程群的思路出发提出学科建设的具体目标,来实施专业人才培养模式的改革与创新。     

高校金属材料工程特色专业建设的探索

特色专业的建设是当前高校人才培养创新的重要任务。为建设金属材料工程的特色专业,新的培养方案从学科定位、课程体系优化、强化实践教学环节和打造特色课程群的思路出发提出学科建设的具体目标,来实施专业人才培养模式的改革与创新。     

环境工程专业《大气污染控制工程》课程建设的几点思考

依据学校环境工程专业的培养目标,提出了《大气污染控制工程》课程建设应从理论教学和实践教学两个环节着手,体现为火力发电行业培养环保人才的专业特色。可供其他院校环境工程专业制定培养目标及进行课程建设时参考。     

教育国际化背景下中外物流人才培养模式比较

物流本科专业教育是一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科,具有明显的国际化特点。对中外物流本科专业人才培养模式进行比较研究,认为中国物流本科专业培养体系的改革力争做到专业办学特色鲜明,培养目标定位准确,课程体系国际化和案例教学法。     

新专业目录下新能源科学与工程专业人才培养模式研究

通过分析我国部分设置新能源科学与工程专业高校的培养目标引出沈阳工程学院修订2013级培养方案的整体思路。从专业培养目标、设计思路、课程体系建构等方面对新专业的人才培养模式进行了较为细致的阐述,以为我国新能源科学与工程专业的专业建设提供参考。     

高校安全工程本科专业应用型人才培养的探索与实践

应用型人才的培养是安全工程学科市场经济发展的需要,对于实现工矿商贸企业安全生产具有十分重要的意义。分析了安全工程专业人才需求的特点以及安全工程专业人才培养存在的问题,并以武汉工程大学实际培养目标定位的实践,提出了安全工程专业应用型人才的培养模式。     

基于CDIO理念的车辆工程专业教育模式改革研究

依据以培养应用型人才为目标的CDIO高等工程教育模式,探讨了基于CDIO理念的车辆应用型人才的培养目标与培养要求、能力培养大纲、人才培养方案与课程大纲,结合湖南省“十二五”车辆工程重点建设学科的建设实践,提出了该专业基于CDIO理念的教学方式方法、课程内容重构、实践教学环节强化、课程设置优化及教学质量评价体系的改革措施。     

“物联网与信息服务”立体化教学实践

物联网专业是建立以提升工程素质为根本、以培养物联网工程能力为核心、以掌握物联网工程学科知识要求为目标的课程体系,相关课程的建设也要力求结合实际工程应用要求,加强学生实际应用能力的培养。在北京科技大学已经进行两年的物联网学科教学实践的基础上,分析"物联网与信息服务"课程的现状、学科定位和培养目标,总结并提出了"物联网与信息服务"立体化教学改革的具体内容和实现方法,注重培养学生的实践能力和创新能力,以此推动物联网工程专业的快速发展。     

核化工与核燃料工程专业人才培养的实践

按照教育部对制定专业规范的指导原则和知识、能力、素质协调发展的原则,结合东华理工大学(以下简称"我校")核化工与核燃料工程专业教育的历史、现状及发展方向制定了具有我校特色的核化工与核燃料工程专业培养目标和培养计划,简述了专业规范中的两点基本内容.     

高职发电厂及电力系统专业应用型人才培养模式的研究与实践

本文围绕高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标,重构该专业的教学体系为"三大教学模块".构建了"一个专业多个方向"的培养模式,给出了该专业教学方式方法改革的具体操作,并归纳总结了本培养模式在实践过程中的特色.     

根据专业特色调整与优化固体物理教学分析

根据固体物理学科的发展速度快,涵盖知识面广,与前言学科联系密切的特点,随着各专业的课程体系和人才培养模式的变化,为了适应专业特点和新形势下的培养目标,以电子信息科学与技术专业为例,通过教学内容、教学方法以及考核体系的调整与优化,探讨了与专业特色相符的固体物理教学的调整与优化。     

高职发电厂及电力系统专业应用型人才培养模式的研究与实践

本文围绕高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标，重构该专业的教学体系为“三大教学模块”，构建了“一个专业多个方向”的培养模式，给出了该专业教学方式方法改革的具体操作，并归纳总结了本培养模式在实践过程中的特色。