基于TOM理论的高校经管类专业实践教学质量控制

由于我国经管类专业实践教学起步较晚,再加上实践教学环节的多样性和内容的复杂性,对其进行质量管理和控制难度较大.TQM理论强调全局性和系统性,动员全体参与者及有关部门同心协力,运用管理技术、专业技术和科学方法,进行全员、全过程、全方位的管理.为了切实保障和提高实践教学的效果,高校经管类专业实践教学的质量控制应该体现全面质量管理理念,建立全面的质量标准,坚持全员质量管理,进行全过程、全方位的质量控制.     

基于CDIO培养模式的环境类专业实践教学改革探索

分析了目前环境类专业实践教学过程中普遍存在的问题,借鉴CDIO工程教育方法中大工程理念、注重综合素质培养和密切联系产业等特点,从实验教学内容、考核评价方式、教学手段、校企合作、实验室管理和实验教材等方面着手对环境类专业实践教学进行改革探索。     

华北电力大学公共管理类专业实践教学分析

实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,是培养学生实践操作能力、组织管理能力、沟通交流能力和学习创新能力的重要途径和手段。公共管理类专业实践教学环节的改革有利于培养学生创新能力和社会实践能力,有利于提升理论教学的效果,有利于提高学生的专业认同度,有利于提高就业率。构建立体化实践教学体系,加大实践教学课程在整个课程体系中的比例,加强实践教学基地建设,加强实践环节的考核,并加大资源整合的力度是提升实践教学效果的基本策略。     

"管理运筹学"课程教学创新模式探讨

管理类专业很注重培养学生解决实际问题的能力,运筹学作为培养管理类专业学生解决问题的工具之一,在教学中更应该重视培养学生这方面的能力.但是传统的以教师为中心的教学模式不能适应这种能力的培养,所以有必要通过对"管理运筹学"的教学方法、教学过程、考核方式和实践环节等方面进行创新与改革,以达到培养学生解决问题的能力和激发学生学习兴趣的目的.     

“管理运筹学”课程教学创新模式探讨

管理类专业很注重培养学生解决实际问题的能力,运筹学作为培养管理类专业学生解决问题的工具之一,在教学中更应该重视培养学生这方面的能力。但是传统的以教师为中心的教学模式不能适应这种能力的培养,所以有必要通过对＂管理运筹学＂的教学方法、教学过程、考核方式和实践环节等方面进行创新与改革,以达到培养学生解决问题的能力和激发学生学习兴趣的目的。     

华北电力大学公共管理类专业实践教学分析

实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,是培养学生实践操作能办,组织管理能力、沟通交流能力和学习创新能力的重要途径和手段.公共管理类专业实践教学环节的改革有利于培养学生创新能力和社会实践能力,有利于提升理论教学的效果,有利于提高学生的专业认同度,有利于提高就业率.构建立体化实践教学体系,加大实践教学课程在整个课程体系中的比例,加强实践教学基地建设,加强实践环节的考核,并加大资源整合的力度是提升实践教学效果的基本策略.     

浅析如何提高高职经济管理类专业实践性教学

目前,我国的高等职业教育中经济管理类专业的理论教学占据主体地位而实践性教学主体地位并不突出,使得经济管理类专业的学生专业技能没有得到有效训练。本文通过对目前经济管理专业教育发展现状进行分析,提出必须从政府、学校、企业三方面入手,才能提高高职经济管理类专业实践性教学。     

浅析如何提高高职经济管理类专业实践性教学

目前,我国的高等职业教育中经济管理类专业的理论教学占据主体地位而实践性教学主体地位并不突出,使得经济管理类专业的学生专业技能没有得到有效训练.本文通过对目前经济管理专业教育发展现状进行分析,提出必须从政府、学校、企业三方面入手,才能提高高职经济管理类专业实践性教学.     

电子信息类专业实践教学环节改革的研究

为了提高实践教学环节的质量，充分发挥实践教学环节在高等学校工科教学中的作用，本文针对目前高校电子信息类专业实践教学环节中所存在的问题，从实验模式、设计方法、实习内容的改革入手，提出了改革方案，并在电子信息类专业中进行实践，取得较好的效果。     

实践导向的非统计专业统计学课程教改探讨

作为经济管理类专业必修的一门核心课程,如何调动学生学习积极性、提高实践能力是统计学教学改革的主要任务.基于统计学课程定位及特点,分析了目前教学过程中面临的挑战,并对如何加强统计学实践教学提出了几点建议.     

提高电类专业教学质量的创新措施

从电类专业课堂教学和实践教学的改革入手,探讨了提高电类专业教学质量的各项创新措施.     

提高电类专业教学质量的创新措施

从电类专业课堂教学和实践教学的改革入手,探讨了提高电类专业教学质量的各项创新措施。     

以赛带练 教练相辅——实践教学模式在信息类专业的应用

正针对传统高等教育教学活动中实践教学环节存在的问题,通过分析国内高校现有实践教学培养方式的不足,借鉴国外高校高科技人才培养经验,在信息类专业教学中引入了"以赛带练、教练相辅"的实践教学模式,并从师生考核方式、合作方式和人员结构三个方面给出了教学与竞赛相结合的具体实施方案。该教学模式能够改善信息类专业学生的工程实践能力和专业技术水平,提高学生的就业率。     

独立学院电子信息类专业的实践教学改革方案

独立学院电子信息类专业的实践教学主要是培养学生综合应用实用电子技术和计算机应用技术实践研制"智能电子产品和自控系统"的实际工作能力.根据独立学院电子信息类专业实践教学现状和高级应用型电子技术人才对实际工作能力的要求,详细阐述了实施实践教学改革与创新模式的基本方案和具体内容.     

基于强化学生科技创新能力的实践教学培养模式研究

实践教学是提高教学质量的有效手段.分析了传统实践教学中存在的问题,探讨了机械类专业实践教学内容和多元化模式.通过几轮的教学实践表明,加强实践教学是培养学生的创新能力、创新意识的重要途径.     

电信类专业“算法与数据结构”教学改革探索

文章以"算法与数据结构"的课程体系为基础,从电子信息类专业"算法与数据结构"课程教学的实际情况出发,对课程的特点及存在的问题,结合专业特点整合教学内容、实践教学和动态管理等方面进行了有益的探索和改革,特别是对以案例为线索的理论和实践相结合的模式进行了实践,取得了良好的效果。     

机械类专业大学生创业教育实践教学体系探索

创业教育的提出和探索是中国高等教育改革走向深化的必然趋势和重要标志。针对山东科技大学机械类专业创业教育实践教学现状,分析了机械类专业实践教学中存在的问题,研究了创业教育对大学生人才素质方面的要求,对构建机械类大学生创业实践教学体系进行了探讨,提出了创业教育模式下教师队伍的建设措施。     

自动化类专业实践教学改革探索

<正>针对自动化类专业实践教学存在的问题，通过渐进式“夯实基础-综合提升-自主创新”培养机制，搭建多方联动的“大实践平台”，对自动化类专业实践教学进行改革，以培养学生的实践能力和创新能力。     

经济管理类专业实验教学模式改革探索

实验教学是经济管理类专业学生学习过程中的一个必不可少的环节。就实验教学的必要性和关键性问题、改进模式进行了论述,提出了经济管理类专业实验教学应实施开放式教学、资源共享式教学和梯度推进教学模式相互融合的发展策略。     

能源动力类专业实践教学内容体系的改革与探索

从提高工科大学生综合素质、培养创新能力的教育需求出发,针对能源动力类专业的特殊行业背景和人才培养目标的需要,分析该类专业实践教学环节存在的困难与不足,改革了实践教学模式,构建了"实验+实习+设计+课外实践"四模块的实践教学内容体系,丰富与完善了实践教学内容。