发挥博客优势，促进美术作品展评

一般的美术课作品评价对象比较集中，而博客环境下的多维评价就是给学生每人设立一个个人博客，由学生自己对每一次的作品进行筛选，选择最得意的作品或能代表他美术学习成果的其他资料，上传到个人博客。并在博客环境下，进行教师与学生、学生与学生及学生与网友之间的多维评价，提高学生自我评价、相互评价及教师对学生美术全面评价的能力，从而促成新的评价方式的形成与发展。     

发挥博客优势,促进美术作品展评

一般的美术课作品评价对象比较集中,而博客环境下的多维评价就是给学生每人设立一个个人博客,由学生自己对每一次的作品进行筛选,选择最得意的作品或能代表他美术学习成果的其他资料,上传到个人博客.并在博客环境下,进行教师与学生、学生与学生及学生与网友之间的多维评价,提高学生自我评价、相互评价及教师对学生美术全面评价的能力,从而促成新的评价方式的形成与发展.在博客环境下开展美术作品展评,教师发挥主导监控作用,既能及时纠正过激评价,又能正确引导学生进行有效评价,培养了学生个性化评价能力和健康的审美观、艺术观.     

建立基于博客的学习共同体

2003年1月6日,我们搭建了教育博客平台,为师生开辟自主网络空间.我校"校园博客"经历了"个人博客-班级博客-学生博客家长博客"几个阶段的发展.     

让小学生爱上博客日记

小学生"博客日记",是指教师在日记披阅中进行分层评价从而大面积赏识,再引导学生将本子上的优秀日记上传到他们自己"博客"上的一种方式.由教师、家长、伙伴给予留言评价--此为综合外力;达到广泛赏识、即时赏识--此为动力,使学生由此热爱写日记,并能写出高质量日记.     

应用Blog及RSS实现作业网络化

在如日中天的博客热中,笔者发现目前博客在教学上的应用大多是来自教师单方面的.故尝试着从师生双向互动的角度应用博客及其延伸技术RSS实现学生在各自的个人博客中完成作业,教师在RSS阅读器中批改学生作业.从而使学生的学习兴趣大为提高,教师的教学效率事半功倍.     

建立基于博客的学习共同体

2003年1月6日，我们搭建了教育博宫平台，为师生开辟自主网络空间。我校“校园博客”经历了“个人博客-班级博客-学生博客-家长博客”几个阶段的发展。     

《网页设计与制作》考核模式改革与实践

通过对《网页设计》课程考核现状的分析,建立平时成绩+综合作品阶段考核+期末闭卷考试的新型考核模式,尤其是通过综合作品阶段性考核的自我评价,学生评价,教师评价等环节对学生综合评价,目的激励学生的学习主动性,结果表明,该考核模式取得了很好的学习效果.     

发挥电子档案袋的教学评价作用

电子档案袋作为一种评价的工具，收藏了每个学生学习过程中各个阶段的作品（包括半成品和操作失败的作品）、反思报告及自我评价等。电子档案袋是由学生创造的，最基本的成分是学生的作品。档案袋的建立过程对于学生来说是一个收集、选择和反思的过程：资料收集的过程是学生体验学习的过程；自主选出满意作品的过程是学生展示自己能力的过程；     

基于改善思维品质的小学信息技术创作课作品评价的研究

前言下面是信息技术创作课常见的作品评价片段:下课前几分钟,教师展示"好评"的作品。师:请同学们欣赏这件作品,并对作品进行评价。生1:很好,很完整。生2:这个作品不好。生3:这个作品比其他的好,是最好的。师:老师也认为这个作品是比较完整的,色彩也丰富,大家鼓掌表示祝贺。……笔者认为,以上教学片段折射了作品评价的不足之处。问题一:流于形式,方式单一。临下课前几分钟,教师组织学生     

国内首家明星视频博客亮相TVix.cn

本报讯8月8日获悉,国内最大视频分享平台TVix.cn宣布推出明星视频博客专栏,成为中国首家推出视频博客的网站,不少演艺界的名星入住T V i x.c n,并陆续拍摄、上传个人视频,与广大互联网用户进一步亲密接触。“博客”时代,人们能通过文字了解明星的生活状态和心情故事,而在TVix.cn上,可以进一步通过直观的视频“亲眼”看到他们的生活。据悉,目前在明星视频博客中,秦勇、斯琴格日乐、水木年华、祖海已经上传了部分视频作品,如个人M V和视频访谈等。今后,明星视频博客还将深入到明星的日常起居、工作、幕后等各个层面,从各个侧面真实勾勒众…     

我拉网——免费的在线图片设计平台

Web2.0互联网时代里即便是没有自己搭建个人网站或者个人博客,至少也都有在各大门户网站注册使用博客这样的个人空间服务吧。在博客网站注册一个帐号,拥有一个属于自己的博客十分容易;利用网络上各式各样的免费网站源代码,搭建出一个个人网站也并非难事。但是,要设计一个个性、     

基于交流平台的发展性教师评价系统

教师评价越来越被重视。用计算机设计的评价系统正在取代纸质问卷调查。然而评价的目的和前提这两个要素一直不被大家重视。本文依据发展性教师评价理论确定评价的目的是促进教师的自身发展,评价的前提是沟通,并依次设计出集博客、论坛和评价系统一提的综合系统。     

小学生“数字化成长空间”中作品展示及评价的尝试

当前小学生的信息技术作品,一般包括电脑绘画、WORD电子小报、PPT电子幻灯等数字化可视平面图文为主。在日常教学过程中,如何以更好的方式来保存归档、分享展示和互动评价学生信息技术作品,以进一步提高小学生信息技术应用能力,笔者通过搭建学生"个人成长空间"平台对学生信息技术作品的展示与评价作一些尝试和探讨。     

让博客留下学生美术作业的脚印

博客作为一种新的表达思想方式,不仅传播情绪,还包括大量的智慧、意见、思想和评论.在博客网络环境下开展美术作业展评,利用人机交互,每个学生都可以打开任何一个同学的作业进行评价,也可以和任何一个同学进行交流,这种评价方式是开放的、自主的.实践中可以看到,学生在博客上的评价积极性远远高于一般课堂,人人都有机会面对自己有感触的作业发表自己的观点.     

让博客留下学生美术作业的脚印

博客作为一种新的表达思想方式,不仅传播情绪,还包括大量的智慧、意见、思想和评论。在博客网络环境下开展美术作业展评,利用人机交互,每个学生都可以打开任何一个同学的作业进行评价,也可以和任何一个同学进行交流,这种评价方式是开放的、自主的。实践中可以看到,学生在博客上的评价积极性远远高于一般课堂,人人都有机会面对自己有感触的作业发表自己的观点。     

天涯博客

天涯博客(blog.tianya.cn)于2004年1月正式推出,是国内极具影响力的博客网站。天涯博客是国内首先将个人博客和社区公共论坛相结合的博客网站,是天涯     

写个人博客带给我的价值

写推广经验的博客有3年多了。使用独立域名写个人博客也有大半年的时间了。写博客贵在坚持,我现在基本上是平均每周更新2篇左右。能让我一直坚持不懈地写博客。首先兴趣是主要的原因之一,另外还有个更重要的原因,就是写个人博客带给我的价值。     

Moodle为成长记录插上飞翔的翅膀

应用背景 高中课程改革目标之一是改革评价机制,建立发展性评价体系,改进校内评价,推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合素质评价方式,建立教育质量监测机制。因此,学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,让学生有目的地收藏学习过程取得的“学习成果”,如文章、各学科作品、试卷、调查记录和报告、照片等,把这些学习记录按照一定的顺序形成文档,     

教师教育叙事个案统计与分析

近年来,随着网络的迅猛发展,被称之为个人出版物的网络博客（Blog）被教师广泛采用,其中,有大批普通教师的教育叙事作品诞生。由于网络传播的巨大作用,教师教育叙事作品走出了传统私有的笔记本闺房,面向公众,对推动教育信息交流产生了极其重要的作用,并成为促进教师职业发展的一个新的亮点。     

作品评价课的实践与思考

信息技术教学中评价其实一直是难题。许多人研究了很多方式,但是一直想当然地把测试放在首位,虽然它在学生的成长上并非有益。过程评价、作品评价这些本应提倡的方式为何还不能成为主流呢?本期解码,我们换一些视角来再谈评价,以期给大家关于多样化评价的启迪。