浅析在计算机教学中学生创新能力的培养

人们常说:21世纪最缺的是什么?人才!而准确地说,缺的是创新型人才.新的时代需要创新型人才,而培养创新型人才的关键在于教育创新.创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育.在计算机教学中其创新型人才的培养必须和时代需求相结合,且计算机教师要根据学科特点和学科优势,转变旧的教育观念,营造有利于创新的教育环境,培养学生的创新能力和创新精神,让学生在探索式的学习过程中成长为新式的独立的“学习者”和“创造者”.     

设计发展机制塑造中国创新创业教育生态系统：探索与实践

在数字经济时代，以创新创业为核心的新型经济已经逐渐崛起，成为社会的主要发展动力。我国政府在“十四五”规划中强调了培养学生创新精神的重要性，并设定了2035年成为创新型国家的目标。实现这一目标的关键在于培养创新型人才，大学作为知识创新和创新人才培养的基地，应当承担起建设创新型国家的崇高使命。文章立足设计学，以清华大学x-lab为典型的组织形态来探究如何以设计发展机制来推动创新创业教育的发展和创新型国家的建设，旨在为我国高校创新创业生态系统的发展提供一定的参考与借鉴。通过构建创新创业教育生态系统，我国高校将能够为创新型人才提供更丰富的学习和实践机会，推动高等教育向更高水平迈进，为我国建设创新型国家作出积极贡献。     

面向企业的计算机专业创新型人才培养模式的探索与研究

随着IT行业的快速发展,创新技术层出不穷。高校计算机专业的教育迫切地需要适应市场需求,面向企业培养创新型人才。提出了从思想创新为前提、知识创新为基础、能力创新为过程、素质创新为目的四个方面探索面向企业的计算机专业创新型人才的培养模式,并且在实际教学中得以实践。     

高校图书馆创业教育服务模式与路径探讨

创新创业教育是培养创新型人才的一种全新教育模式。作为高校办学的重要部门之一,高校图书馆应肩负起培养大学生创业教育的重任。本文分析了高校图书馆对大学生创业教育产生的意义,探讨了高校图书馆对接创新创业教育的路径。     

如何解答“钱学森问题”——高等音乐教育定位

刚刚去世不久的科学家钱学森生前提出的关于大学创新性人才培养的问题,被人称之为＂钱学森问题＂。高等音乐教育也同样存在这一问题,作者从高等音乐教育的基础、音乐与其它学科关系、高校音乐教育改革与教育创新等几个方面进行了分析。     

如何解答“钱学森问题”——高校音乐教育改革与教育创新

刚刚去世不久的科学家钱学森生前提出的关于大学创新性人才培养的问题,被人称之为"钱学森问题"。高等音乐教育也同样存在这一问题,作者从高等音乐教育的基础、音乐与其它学科关系、高校音乐教育改革与教育创新等几个方面进行了分析。     

基础教育中的科技创新教育（一）科技教育课程是培养创新人才的重要保障

国务院颁布的（《国家中长期科学和技术发展纲要》中明确指出,我国要“把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择”。建设创新型国家需要创新人才。创新人才应该怎样培养？在脑科学研究成果的启示下,通过国内外基础教育的对比,钱贵晴教授将以“基础教育中的科技创新教育”为题．从科技创新教育的理论出发,论述为什么说科学技术教育是实施创新教育的重要抓手和途径,科学技术教育在基础教育课程改革中是怎样体现的,应该如何实施等问题。讲座分四讲与读者共同探讨。 第一讲：科技教育课程是培养创新人才的重要保障 第二讲：不同类型的科技教育课程对培养创额人才的贡献 第三讲：综合实践活动中的科技活动操作策略及其师资队伍建设 第四讲：科技教育评价的“预期发展效能”理论及其实践     

基于“4S”的创新型拔尖人才培养模式研究

以实践中培养特色鲜明、实践能力强的工程应用型创新人才的经验为基 础,对依托产学研基地培养工程领域创新型人才的培养模式进行研究,通过改变传统教育思 维定式和固有观念,以学生为主体,以教师为主导,以任务式教学为主线,促进学生以创新 为核心的整体素质的提高。阐述如何构建一种有利于拔尖创新型人才培养的教育模式,使学 生成长为工程领域的创新型拔尖人才;怎样最大限度地发挥任务式教学的作用,使其成为人 才培养环境中的重要因素;充分发挥产学研基地的作用,为创新型拔尖人才培养提供良好的 实践条件。     

电气信息类本科创新型人才培养模式的改革探索与实践

新的历史时期,社会竞争尤为激烈,培养具有创新意识和创新能力的人才是各个高校的首要任务。电气信息类本科教育是高等学校培养高素质创新型人才的关键之一。本文针对其培养模式理念进行了探索和研究。并从教学制度、教学内容、教学方法、实践环节、师资队伍、国内外交流合作等方面所作的改革探索进行了总结。     

信息技术教学中学生创新精神的培养

创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。新一轮的课改要求调整人才培养目标,改变人才培养模式,提高人才培养质量,培养学生的创新精神和实践能力。这就要求教师改变过去单一的课堂形式,改变传统的     

浅谈高职院校创新型教师的培养和建设

职业教育是我国高等院校的重要组成部分,培养高职院校创新型人才需要中有创新能力的教师。本文从创新意识和创新精神的培养、实践提高创新能力、优化制度建设等方面阐述高职院校创新型教师的培养和建设。     

从计算机专业就业难谈高校教育改革

高校人才培养模式与社会用人需求脱节是造成目前计算机专业毕业生就业难的主要原因。从计算机专业教育的现状出发,针对创新型人才的培养要求,阐述高校计算机教育在人才培养模式、师资队伍建设和综合素质培养等方面的问题,并结合洛阳理工学院的办学条件和区域经济发展对计算机专业人才的需求状况,深入研究解决上述问题的具体措施。     

从计算机问题求解课程设计与实施看计算机专业课程改革

在介绍计算机问题求解课程建设相关内容的基础上,分析当前困扰计算机专业教育的若干问题,以创新型人才能力培养为主线,对高校正在进行的计算机学科课程和教育改革,特别是创新型人才培养面临的挑战与困惑提供了有益的启示。     

高职技能型创新人才与电子技术人才培养模式研究

在当今知识和经济时代,培养技能和技术型创新人才既是知识经济发展的必然要求,也是建设创新型国家的根本需要。本文从高职技能型创新人才与电子技术人才培养这一核心问题出发,就职高教育的培养模式和其培养学生的特点提出了一些切实可行的策略。     

中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《钱学森大成智慧教育思想研究与实践》总课题组 关于申报机器人教育研究子课题的通知

各学校及教科研机构： 著名科学家钱学森先生早在二十多年前就提出了“大成智慧教育设想”。二十多年来，钱老在教育创新与创新型人才的培养方面提出了很多独到的见解，逐步形成了一套较完整的教育思想体系。国家“九五”、“十五”的许多教育科研课题的研究战果，实际上从不同角度证实了钱老“大成智慧教育思想”的前瞻性，具有很高的学术价值与应用价值。     

简论创新性人才培养

<正>创新是发展的源动力,创新性科研人才培养是高校关注的重点。所谓创新型人才,是指具有创新性思维,能够创造性地解决问题的人才。大学作为国家创新体系的组成部分,不仅是知识的创新、传播和应用的主要基地,更是培育创新精神的人才的摇篮。在本科和研究生的教育过程中,我们应该注意抓好以下几个方面:(1)培养学生的创新性人格。创新人格是科学的世界观、正确的方     

应用创新型IT人才的“产学研用”协同培养

针对近年来日益突出的人才培养与市场需求脱节严重,人才竞争力不足,行业人才缺口大和结构性失衡问题,文章从"产学研用"4个方面探讨高校应用创新型IT人才的培养问题,提出一种"产学研用"协同培养应用创新型IT人才的方案。     

从路甬祥院士的思考看计算机创新人才培养

随着教育改革的深入,高等院校在人才培养方面,离不开"创新"两个字。如何进行计算机创新人才培养,如何培养出适应社会的计算机专业创新人才是高校迫切的现实需要。本文提出了目前计算机创新人才培养存在的问题,并从更新课程体系,提高教师水平,创造培养计算机创新人才适宜环境等方面对计算机创新教育和创新人才培养提出了相应的建议。     

国内外高校创新人才战略比较研究

高校创新人才培养作为建设创新型国家的关键,创新人才战略不仅关系到高校的创新发展水平,而且影响到我国的经济社会发展速度。实施创新人才战略是高校改革和发展的根本出路。本文对几个发达国家高校的创新人才战略进行介绍,并就发达国家高校创新人才战略与我国高校进行了比较,以期对制定我国高校的创新人才战略有所帮助。     

3D打印在高校大学生中的创新教育实践研究

3D打印作为一种创新型技术,已经在创意设计、工业制造等领域中得到广泛应用并体现出强大的创造性和创新性。文章主要研究如何将3D打印应用到高校大学生创新教育实践活动中,基于3D打印研发工作室,介绍如何开展一系列围绕人才培养的创新教育实践活动,从而培养适应社会发展的创新型人才。