“工作坊”在软件工程本科课程教学的研讨

软件工程专业课程强调理论和实践紧密结合的特性，如何在教学过程中加强实践教学活动是难题。针对偏重理论和偏重实践的不同专业课程，从团队组建、问题解决方式、沟通技巧和学生认知体系建立等方面进行分析和探讨，提出一些可行的专业课程“工作坊”实践教学设计方案。经实际教学过程检验，达到比较好的教学效果。     

计算机专业课程评价方案的思考与对策

当前的计算机专业课程的评判机制过于注重笔试成绩,限制了学生学习能力的提高,降低了教学的效果。根据计算机专业课程性质的不同,专业课程整体上可以划分成偏重理论与偏重实践两类。在此基础上,从课程考核的角度出发,计算机专业课程被分成程序设计基础课程、专业基础课程和专业课程三类,并设计了相应的多元评估方案。实施多元评估方案的目的在于通过多元评估来提高课程的整体教学质量,从而强化学生自主学习的能力,提高学生的计算机理论水平和实际应用能力。     

计算机网络数据链路层教学研究

针对学生普遍反映的计算机专业课程偏重理论、内容抽象、难以理解和运用的问题,以计算机网络数据链路层3个基本问题的解决方案为例,讨论、分析和扩展相关理论的内涵与外延,以聊天软件消息传输和软件数字签名的程序设计为典型案例,分析上述基础理论与实际软件开发之间的共同点和内在联系,运用基础理论解决实际软件开发问题,交流计算机教学中理论与实践结合教学法的优点、体会和教学案例。     

基于建构主义和翻转课堂的信息安全专业课程教学

针对信息安全专业课程教学需求,探讨建构主义学习理论、翻转课堂和对分课堂等以学生为主体的教学理论和模式,提出"讲授—实践—讨论"三段式课堂教学设计。     

计算机专业课程教学中的几点体会

计算机新技术层出不穷,要求教学内容、教育理念要经常更新,使教学内容和方法不断适应社会的要求。本文结合作者讲授计算机研究生选修专业课"网络虚拟环境"课程的教学经验,总结了作者在计算机专业课程教学中的几点体会,包括专业课程设立和教学内容的更新、理论和实践的结合、科研和专业课程教学的相互促进、科学素养的培养等几点内容。     

CDIO教育模式在AfterEffects影视合成教学中的应用

本文分析了AfterEffects影视合成教学存在的问题,针对教学过程中偏重理论忽视实践能力等关键问题,引入CDIO的工程教育理念,构建课程的CDIO能力培养大纲,在教学实践中以项目为载体,加强实验及实训教学,通过项目的构思、设计、实施和运作过程培养学生的实践能力、合作能力。     

软件工程课程思政案例教学研究

在专业课程的日常教学中加入含思政元素的教学案例,是把课程思政工作贯穿教育教学过程的有效途径.本文以《软件工程》课程为例,探讨了专业课程中的思政特征;分析了计算机专业课程教学案例的特色与类型;从理论和实践两个维度实现了《软件工程》课程思政案例教学的初步尝试.     

基于岗位实际需要的《手机检测与维修》课程的改革

以手机为代表的通信市场近年来飞速发展,各种新技术层出不穷,这就要求手机维修专业人才的培养理念要进行改革。本着"以能力为本位,以职业实践为主线,以生产要求为主体的专业课程建设"的总体设计要求,深入进行校企合作,对理论、实践、考核等教学过程进行改革。     

基于Moodle的电子商务专业课程教学研究与实践

传统的电子商务专业课程教学存在更新速度慢、理论与社会实践结合不密切等问题,影响了学生的学习效果。因此,改革电子商务专业课的教学模式显得十分必要和迫切。本文提出一种基于Moodle的网络教学平台来辅助电子商务专业课程课堂教学的新型教学模式,详细讨论Moodle网络教学平台在电子商务课程教学中的实施过程。     

工学结合模式下计算机网络专业方向教学创新模式的研究

工学结合模式下的教学改革中专业课程设置和教学环节是关键,通过对计算机网络专业方向课程设置的调整和对具体教学过程的改进,使教学过程和工作岗位技能要求结合更紧密,能够使理论和实践过程相结合,提高学生技能。     

计算机专业课程思政的全局建设探索

阐述目前计算机专业课程思政建设现状,分析课程思政建设存在的问题,并从培养方案和教学大纲的制订、专业课程思政目标的确定、各思政点思政案例的选择、各门课程思政教学计划表的编制、课程思政教学过程的衔接和配合、专业课程思政教学资源库的建设等角度,提出计算机专业课程思政全局建设思路,介绍实践探索过程。     

产学研背景下测绘工程专业"地图学基础"课程思政的探索与实践

产学研融合人才培养是提升应用型人才培养质量的内在要求,为高校理论与实践相统一的创新型人才培养拓宽了渠道,实现人才培养链的全面整合.在此背景下,发掘专业课程中的思想政治元素,加强学生的思想政治教育,可进而完成立德树人的根本任务.本文通过挖掘"地图学基础"专业课程的思政元素,对思政教学、专业知识教学及实践训练相结合的教学方法及课程设计进行了探索,为"产学研"背景下的专业课思政教学提供有益参考与借鉴.     

浅谈中职计算机专业课程设置及教学方法的改革

该文作者在多年中职教育实践的基础上,讨论了开展中职课程设置改革的重要性和必要性,分析了所在学校的实际情况和当地用人单位对中职人才的具体要求,结合学校的计算机专业课程改革,确定了"淡化理论教学,强化实际操作技能"的课改指导思想,研究了计算机专业课程的设置问题,同时对计算机专业课程建设、教学内容与方法改革进行了初步的探讨。     

项目教学法在高职“计算机网络技术”课程教学中的设计及其应用

高职计算机类专业课程教学一直存在着知识传授和技能训练之间的矛盾,项目教学法不仅改变了传统的教学方法,促进了项目教学法理论与高职教育理论的发展与融合,而且还促进教学理论的完善和教学实践的深化,是解决该问题的金钥匙。本文在分析高职"计算机网络技术"课程教学现状的基础上,探讨了高职"计算机网络技术"课程项目教学法的具体方法和应用。     

探讨高职计算机实践教学

结合实际教学情况及多年的教学经验,从专业课程中理论教学与实践教学学时的分配、实践教学内容的安排及实践教学效果的考核等方面进行探讨。     

探析计算机专业课程设计环节的实践

计算机专业课程设计是计算机教学过程中的一个重要环节,在计算机教学中具有承上启下的作用。优化计算机专业课程设计对于提高学生的计算机实践能力,培养适合社会发展需求的优秀计算机应用型人才具有十分重大的意义。本文从选题、实施和验收等方面探析了计算机专业课程设计环节的实践。     

地理信息科学专业数据结构课程教学内容改革与探索

针对目前地理信息科学专业数据结构课程教学实际,分析该课程在教学过程中存在的问题,指出相关课程承接性不足以及与其他专业课程关联性不强是问题的根源.文章提出通过理论与实践相结合、数据结构课程与地理信息科学专业课程相结合来进行以地理信息科学专业特色为基础的教学内容改革.     

高校计算机专业实践教学改革研究

本文探讨了计算机专业本科课程实践教学改革的方案,以关联度较高的4门课程"Java程序设计技术"、"数据结构"、"操作系统"和"嵌入式系统"为例,对实践教学提出一套切实可行的模式,并从教学内容、实践指导思想、新的教学模式等方面进行论述,旨在提高计算机专业课程理论教学效果的同时,进一步提升学生对知识的综合应用能力与实践动手能力。该方案应用到本校计算机专业的本科教学中,取得了不错的成效。     

"问题解决"在计算机专业课教学中的应用

"问题解决"是数学教育教学中的一种较为先进的教学思想、教学手段和教学艺术.笔者在多年的计算机专业课的教学中,一直在探索适合计算机专业课特点且具有特色的教学方法、教学模式、教学思想.笔者认为既然计算机技术可以为其他学科课程教学服务,那么也可以借鉴其他学科课程教学中好的教学方法、教学模式、教学思想,为计算机专业课程教学服务,解决计算机专业课程教学中难题.笔者通过教学实践发现,借助于在数学教育教学中较为成功的、相对较为成熟的"问题解决"教学思想和教学手段应用于计算机专业课程的教学,并与计算机专业课程自身特点相结合,在教学中可以达到较好的效果,对计算机专业课程的教学优化起到很好的促进作用.     

"7S"管理模式在中职学校计算机机房管理中的实践应用

中职计算机机房是中职计算机专业课程教学的实践基地,计算机机房管理的好与坏将直接影响计算机专业课程实践教学的质量,规范机房管理成为中职学校计算机机房管理必须面对的问题.因此,本文引入企业管理中的"7S"管理模式在机房管理中的实践应用,强调精细化管理,改善传统机房管理模式,更好地保障计算机专业课程实践教学的开展.