高校计算机教育改革探讨

社会的发展和进步需要创新性人才,高校作为人才培育的摇篮,担负着提高学生综合素质、培养学生创新能力的重担。计算机专业作为一个应用性专业,更应改革传统的教学模式和考核方式,着力培养学生的动手能力和创新能力,提高学生的综合素质,以适应社会发展的需要。     

浅谈中职财会教育创新

中职会计教育的目的,是为了培养应用型会计专用人才。现代会计人才不仅要有丰富的会计知识,更重要的是要有良好的综合素质和较强的综合实践能力。作为培养应用型会计专门人才的中职会计学校,只有改革传统僵化的教学模式,加强对学生素质和能力的培养和训练,才能培养出符合社会发展要求的会计专门人才。     

探讨在声乐教学中综合素质培养的重要性

随着我国社会经济的发展,如今社会需要的是具备综合素质的复合型人才,声乐教学虽然属于一门艺术类学科,但是让学生具备综合素质同样有非常重要的作用。本文主要分析了在声乐教学中培养综合素质的重要性,以期提高学生的综合素质。     

计算机专业创新性研究性实践教学模式探索

针对部分计算机专业学生不能解决实际问题的情况,开展创新性研究性实践教学模式的探索,完善计算机专业实践教学环节,尝试真正以学生为中心的教学方法,锻炼学生的创新能力、设计能力和动手能力,增强学生的综合素质,培养满足社会需要的计算机人才,提高学生的就业机会。     

综合性设计教育与创造性人才培养

设计的灵魂是创造性,而目前国内的设计教育并不能解决学生创新能力的培养问题。综合就是创造,设置综合性的课程体系、教学内容,配备具有综合素质的教师等措施是培养学生成为设计人才的最佳途径。此文对以培养学生创新能力为目标的综合性设计教育办学方法进行探讨。     

“工程制图”工程项目引入法实践教学模式的研究与实践

新世纪的人才应是复合型人才,对人才的素质提出了更高的要求。如何打破传统的教育模式中存在的不足,建立快速提高学生的实践能力、创新意识和创新设计能力的培养模式,是高素质人才培养的关键。该文从两个方面阐述了工程项目引入法实践教学模式的改革与探索,首先拓展个性化设计的理念,来提高学生的创新思维和创新设计的能力,其次通过建立基于团队的工程项目小组,提高学生的综合素质,以期达到高素质工程技术人才的培养目的。     

基于职业能力培养的高职英语教学

高职教育是培养高级应用型人才,而应用型人才除了要具备扎实的理论知识,还要具备较强的实践能力和较高的职业素质,这就要求高职英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识,还要强化职业特色,将英语教学与职业能力的培养结合起来,提高学生的英语应用能力。因此,高职英语教学应该明确教学目的,更新教学内容,改革教学模式,适应社会对应用型人才的要求。     

物联网综合实训教学模式探索

针对社会对物联网人才使用要求的日益提高,根据本学校的定位,进行应用型人才培养的实训教学探索与实践,建立体现多知识领域相融合的综合实训课程,探究了应用型专业课程"物联网与嵌入式综合实训"的教学设计理念、教学内容、教学实施等方面的内容,实践面向工程实践的新型教学模式。实践表明,综合实训课程能有效调动学生学习的积极性和创造性,侧重以能力培养为目标,以学生创新型学习为主体,达到了应用型人才培养的要求。     

网络营销实践教学的实施与创新

随着互联网的迅速发展和普及,网络营销越来越广泛地应用于经济贸易领域,社会对培养网络营销人才的高校提出了更高的要求。目前网络营销实践教学课程的设计和实验环境是网络营销教学的难点,为培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质和职业能力,提出了以培养学生的网络营销实战能力为主线,依托校园网环境,将互动、体验、实战为主要手段的教学方式融入《网络营销》课程的实践教学环节中,建立实用的实战型教学模式。     

中职院校计算机教学中知识地图的运用研究

随着信息技术的发展,计算机课程内容在不断更新换代的基础上,还要求要培养出具有高知识素质的技术型人才,以适应当前社会对于信息技术人才的新要求。将知识地图运用到中职院校的课堂教学中,不仅能够有效提高课堂教学的效率,还能够提升学生的综合素质,符合当前中职院校培养人才的目标。本文首先阐述了知识地图的功能与教学模式构建的要领,其次分析了知识地图在中职院校计算机教学中所呈现出的特点,最后对知识地图教学模式的具体应用进行了分析,以供参考。     

《企业网络搭建及应用》课程的建设初探

《企业网络搭建及应用》是计算机网络技术类专业的一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点、综合性较强的专业技术课程。通过对课程教学内容、教学模式和考核方式的改革,课程与中等职业学校技能大赛接轨,课程教学目标达到了既注重学生专业综合能力的提高,又注重培养学生的辩证唯物主义观点和提高学生的科学思维能力,注重学生分析问题与解决实际问题的能力的培养,达到了培养高技术性应用人才的目标。     

设计中的基础训练与创造性思维的培养

培养以创造性思维为核心的创新型人才,是当今教育改革深化的必然趋势。基础训练课程是培养和发展学生创造性思维的重要途径之一。现阶段许多院校设计专业还是沿用传统基础课程的教学模式,这对培养学生的创造性思维是不利的。很好地利用基础训练课程培养学生的直觉、灵感、想象、创造等创造性思维,让前人的成果转化为学生的学习基点,是高校教师面临的新课题。     

互联网时代多媒体技术在高职英语教学中的应用

在智能互联网时代即将来临的现代社会,将多媒体技术应用在高职英语教学中,创新教学模式,改进教学方法,提高学生整体的英语素质,培养具备扎实英语知识的高素质技能型人才,是高职英语教师在教学过程中需不断探索的课题。     

基于CDIO的高职人才培养模式改革

本文根据高素质技能型人才的培养目标,并借鉴CDIO工程教育模式,探讨教学模式、学习模式与教育模式三大领域人才培养模式的改革与创新。在教学模式上,通过实施项目制教学改革,加强"双师"、"双化"素质师资队伍建设,全面推行"做中教"的教学方法;在学习模式上,通过建设电子化学习中心,采用小组学习与项目汇报形式,促进学生自主学习活动的开展;在教育模式上,通过课外活动项目化,开展社会实践活动与开设综合素质养成课等途径,突出软技能的培养,使学生的综合职业能力与可持续发展能力得到明显提高。     

培养信息技术创新型人才的研究——基于“任务驱动”教学模式

职业学校信息技术课程教学工作怎样才能适应信息社会的发展,培养社会和用人单位需要的人才,是一个我们急需解决的课题。当今社会,信息技术变化快,就业情况不容乐观。我觉得,职业学校信息技术课程教学要以学生和社会需求为导向,综合应用"任务驱动"教学模式,巧妙运用流行的语言和新开发的软件,以锻炼学生的"信息思维",提高学生的创新意识为目标,培养社会和用人单位欢迎的创新型信息技术人才。     

平面设计中的创意思维训练

如何拓展教学思路,改变旧的教学模式,以适应新的形式,是我们必须面对和思考的问题。平面设计教学中的创意思维训练的目的是培养学生的创新意识,提高学生的动手能力和综合设计能力,为社会培养合格的、高素质的设计、教育、管理人才。     

探讨中专教育中计算机教育创新

随着经济全球化的发展,科技的不断进步,信息化时代的到来使得各个领域对自动化操作的要求不断提高,对从业人员的综合素质要求也越来越高.中专教育作为一个人才输出的重要单位,为了使计算机人才毕业后能够更好的适应市场需求,要在国家新课改政策的指导下,结合实际教学情况,对传统的教学模式及方法进行创新,重在提高学生课堂学习效果,同时加强对学生综合素质及自主学习能力的培养.本文针对中专计算机教学方法的创新进行探讨,希望能为提高计算机教学质量有所帮助.     

探讨计算机应用型人才的培养

随着计算机网络的普及,企业竞争激烈,社会对计算机应用型人才要求越来越严格,学校就如何培养动手能力强、综合素质好的应用型人才进行探讨,并提出相应的改进方法,以便提高学生的就业率。     

高职《计算机文化基础》课学生综合素质培养的探讨

文章根据新职业教育论的观点,并结合高职计算机文化基础课教学的现状厦存在的不足之处,从培养和提高学生运用计算机的综合素质能力,以适应未来职业素质的需要出发,对高职计算机文化基础课程的教学模式和教学方法进行探讨和改革,实现从多方面培养学生的综合信息素质能力,以达到提高学生综合素质的目的。     

中美研究型大学创新型人才培养途径的比较分析

中美两国研究型大学创新型人才培养的途径有所不同:美国研究型大学坚持教学与科研相结合,建立有利于创新型人才培养的课程体系;课堂教学采用研讨班的方式,重视培养学生的动手能力和创新能力.而中国研究型大学通过建立能激发学生创造性的课程体系,增强学生的综合素质来培养创新型人才;通过强化实践教学环节,提高学生观察、分析和解决问题的能力.借鉴美国研究型大学创新型人才培养途径的成功经验,中国研究型大学创新型人才培养在本科教学中加强教学与科研的结合力度,建立有利于创新型人才培养的课程体系,改革课堂教学方式,积极开展课外研究和社会实践活动,营造培养创新型人才的环境和氛围.