基于工作过程导向实践中的教师培养策略

本文阐述了在基于工作过程导向的课程体系构建及实施过程中,高职院校教师面临的新挑战,以及为了适应和胜任基于工作过程导向的教学情境设计与实施而采取的应对措施,从而构筑了高职高专＂双师型＂教师培养的新机制。     

基于工作过程的移动应用开发专业课程体系的构建

该文首先阐述了高职院校开设移动应用开发专业的必要性,并由此论述了基于工作过程导向课程体系的构建原则、构建方案和实施办法.     

基于工作过程的高职软件技术专业课程体系研究与实践

遵循基于工作过程的课程体系构建原则,依据基于工作过程导向的课程开发流程．通过对软件行业市场需求调研和毕业生跟踪调查,分析高职软件技术专业所面向的主要职业岗位,总结典型工作任务,划分行动领域,并将行动领域转化为学习领域,并以浙江长征职业技术学院软件技术专业为研究对象．构建基于工作过程导向的软件技术专业课程体系。     

浅析基于工作过程的软件专业课程体系构建问题

本文从高职院校软件专业课程体系中存在的问题入手,分析了开展基于工作过程的高职院校软件专业课程体系构建研究的必要性,提出了构建基于工作过程的课程体系需要解决的一些问题,并指出了此项工作的意义。     

基于工作过程的高职信息安全课程体系构建

高职院校课程体系构建应该紧紧围绕＂工学结合＂的指导方针,培养真正面向工作岗位的高职毕业生。本文分析了目前信息安全的岗位群需求,确立了基于工作过程的课程建设指导思想,以提高学生的实践能力为培养主线,从而构建具有高职特色的信息安全课程体系。     

高职院校课程体系建设与实践研究

分析高职课程体系建设现状,阐述高职课程体系建设的策略和方式,提出构建以岗位需求为导向的模块化课程体系。     

物联网应用技术专业智能家居方向的课程体系构建

根据河南省物联网产业结构发展特点,结合河南机电职业学院“三式一型”的办学特色,分析了物联网职业岗位和能力,提出了“以项目引领,以工作过程为导向“的课程体系,从而构建出物联网应用技术智能家居方向的课程体系,为高职专业人才培养奠定基础。     

基于工作过程的高职计算机应用技术专业实践课程体系研究

以高职计算机应用技术为例研究基于工作过程导向的实践课程体系,对基于工作过程导向的人才需求、职业岗位调研、典型工作任务分析、行动领域划分、学习领域界定、学习情境设计与教学实施进行具体分析,提出改进意见。     

基于工作过程的《信息技术基础》教学模式的研究

以工作过程为导向的高职教育课程体系开发模式是以行动导向为指导思想与工作策略的,它以学生在完成工作任务过程中形成的直接经验的形式来掌握所需的知识、技能和技巧。本课题主要分析我国现阶段职业教育中理论与实践相脱节的问题,并通过工作过程为导向的新型教育手段解决这些问题,探索出真正符合高职教育规律的信息技术基础教学模式,推动职业教育的改革和进一步发展。     

高职计算机融合课程建设研究与实践

随着计算机技术的普及与深入,在职业活动领域融计算机技术于实际工作过程中的职业日益增多。本文以计算机融合课程"建筑CAD"为个案,归结了基于行动导向教学范式下高职计算机融合课程的教学实践,研究和探讨了高职课程体系中计算机融合课程的一般建构思路。