高职学生参与ACM程序设计竞赛的特点和培训研究

ACM程序设计竞赛旨在展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序分析问题、解决问题的能力。本文以往年几届浙江省大学生程序设计竞赛的数据分析了高职生参与ACM程序设计竞赛的特点，并探索组织高职生进行ACM程序设计竞赛培训的方法，也为拓展软件技术专业学生素质提供新的途径。     

基于ACM竞赛的计算思维能力的培养研究

本文首先介绍了ACM竞赛,以及基于该竞赛的高校程序设计类课程的教学改革现状,接着给出了计算思维的概念和内容,最后以程序设计类课程为例,结合ACM竞赛内容对课程教学模式进行了改革,提出了一种培养学生的计算思维能力的方案。     

程序设计与创新人才培养

概述了ACM国际大学生程序设计竞赛题目的特点,论述了程序设计的本质,讨论了程序设计过程与培养学生解决问题的创新能力之间的关系,然后借鉴ACM模式,以培养创新型IT人才为目的,探讨了对程序设计教学进行改革的一些措施。     

对ACM国际竞赛的有关思考

学科竞赛是培养学生创新实践能力、团队协作能力、运用所学知识解决实际问题能力的有效载体。ACM国际大学生程序设计竞赛的参赛规模、参赛水平和影响力都位于各项学科竞赛的前列,文章通过近年来组织参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,分析影响竞赛成绩的因素,提出提高竞赛成绩和促进人才培养方面的看法和建议。     

以ACM/ICPC为载体探索程序设计教学和实践改革的新思路

结合沈阳化工大学开展ACM/ICPC活动的实际,介绍如何将ACM/ICPC的知识结构和竞赛模式融入到日常本科教学中,深化课程体系和教学改革,以赛促学,激发学生对计算机科学中程序设计方向的学习热情,为高校计算机专业教学改革提供了一个思路。     

ACM竞赛与学生综合实践能力培养

<正>1ACM竞赛的背景ACM国际大学生程序设计竞赛(ACM International Collegiate Programming Contest,ACM ICPC)始于1970年,作为一种全新的发现和培养计算机科学顶尖人才的途径,竞赛很快得到美国和加拿大各大学的积极响应。1977年,     

基于B/S架构及Linux系统的ACM竞赛在线评判系统

基于Linux环境开发了OnlineJudge系统,即在线评判系统,主要应用于ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛中,同时还可以用于教学,能减轻教师低层次工重复性工作量,吸引学生主动学习、主动实验,从而切实提高学生的程序设计能力。文章主要分析了ACM在线评判系统的功能,阐述了系统的总体架构以及系统所使用的开发环境与技术,最后着重介绍了评判内核的设计与实现思路。     

以ACM竞赛驱动程序设计类专业课教学改革

从分析当前高校在程序设计类专业课程教学中存在的问题及问题产生的原因出发,阐述利用ACM竞赛来促进计算机专业教学体系特别是程序设计类课程的教学改革。在调研ACM竞赛模式和特点的基础上,通过改革课程开设计划、改革课程实践教学模式、开发资源网站、建设学生梯队、建立激励机制、改革考核手段等方式来实施课程教学改革,并在实际教学应用中取得了一定的成效。     

基于Linux的ACM在线评测系统研究

ACM竞赛是目前计算机水平最高的国际大学生程序设计竞赛,而ACM在线评测系统则是根据竞赛需求而提供的一个培训平台。由于Linux系统具有安全性高、稳定等优点,目前大部分服务器都是使用Linux系统。本文提出一个基于Linux的ACM在线评测系统,详述该系统中编译、测试、获取计算机消耗情况、返回测试结果这几种功能的具体实现。并分析该系统中可能出现恶意占用资源、恶意调用系统等不安全因素,提出相应的解决方案。该系统具有实用性强、安全性好等优点。     

ACM/ICPC亚洲区预选赛命题经验谈

ACM国际大学生程序设计竞赛,是世界上规模和影响力最大的大学生程序设计竞赛。从2008年至2010年,笔者依托北京大学,先后承担了国内4次亚洲区预选赛的命题工作,积累了一定经验,也有一些教训,写出来与大家分享,希望对兄弟院校今后的命题工作,以及ACM/ICPC选手和教练们有参考价值。     

基于“最近发展区”理论的类ACM式C语言教学

基于"最近发展区"理论,借鉴ACM国际程序设计竞赛的形式,提出旨在激发学生编程兴趣、不断突破自我的C语言教学方法,阐述如何在打牢语法知识和调试能力基础的前提下分阶段组织教学内容,在每阶段末尾进行突击能力提升的课堂测试、测试用例与语法示例统筹设计,最终通过类ACM式的测试方法有效提高学生编程解决较难实际问题的能力。     

由ACM/ICPC探索农业院校程序设计类课程教学改革

针对农业院校程序设计类课程教学存在的问题,在分析ACM/ICPC竞赛模式特点的基础上.探讨基于ACM/ICPC的程序设计类课程的教学方法、教学手段和考核机制等改革,并提出具体措施,在实际应用中取得了一定成效.     

Spirit与ACM:5小时与3年

上海交通大学ACM竞赛Spirit代表队:队长戴文渊,计算机系02级;赵爽,计算机系03级;杨博海,计算机系04级。今年4月份,在上海举行的29届ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛中,Spirit队代表上海交通大学参赛并荣获冠军。     

简讯

中山大学ACM代表队获得２００３年ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛银牌在刚刚结束的２００３年（第２７届）ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛（ACM－ICPCWorldFinal）中，中山大学队奋力拼搏，首次夺得世界第八名的好成绩并首夺银牌。这是中山大学第四次参加ACM／ICPC的全球总决赛，取得的历史上新的突破。目前内地高校中能有四次以上进入世界决赛的就只有清华大学、上海交通大学和中山大学。在美国洛杉矶市好莱坞举行的ACM／ICPC全球总决赛，共有６８所知名大学代表队参加。这６８支队伍是去年第四季度在全世界六大…     

基于ACM竞赛的学习能力培养模式研究与实践

详细分析了ACM竞赛的特点,并针对目前程序设计系列课程中普遍存在的问题,阐述了ACM竞赛对培养学生学习能力及创新能力所具有的指导意义,结合ACM竞赛提出了一系列培养模式,包括进阶式的学习目标、开放式的学习模式、团队学习模式和多元化的评价体系。文章详细阐述了以ACM竞赛为指导的培养模式的具体实施方案,该模式在教学实践中取得了显著的效果,为培养学生的学习能力及创新能力提供了行之有效的解决方案。     

ACM大赛：一个白热化的战场——ACM亚洲区主席黄金雄教授访谈录

楼下的赛场，正在紧张激烈的进行着第二十九届ACM亚洲预选赛，在赛场二楼的休息厅中，本刊记者有幸采访了ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区主席——黄金雄教授。     

基于ACM模式的程序设计类课程实践教学探索

针对程序设计类课程实践教学存在的问题以及问题产生的原因,在分析ACM竞赛模式特点的基础上,探讨结合ACM模式的实践教学方法,提出几条具体措施,在实际应用中取得了一定成效。     

简讯

（中山大学获第２５届国际大学生程序设计竞赛决赛铜牌在２００１年３月１０日结束的２００１年（第２５届）ACM国际大学生程序设计竞赛国际决赛（ACM／ICPC）中,中山大学队奋力拼搏,首次夺得铜牌（世界第１４名）的好成绩。（详细报道见第９页）中山大学首届现代远程教育学生即将开学中山大学首届现代远程教育学生将于２００１年３月３１日在中山大学广州校区举行开学典礼。从４月２日起,近４００名学生将分别在广东省广州市、珠海市、佛山市和梅州市设立的中山大学校外教学中心,通过网络开始学习大学的课程。首批入学的学生是通…     

基于ACM竞赛的程序设计类课程教学改革研究

从竞赛式案例教学、竞赛式实验、竞赛式分组练习、竞赛式考试和竞赛式教学团队组建5方面阐述引入ACM竞赛的优势,指出传统教学模式的弊端,提出程序设计类课程的教学模式改革思路和更有力的教育教学方法。     

感受数学思维与算法艺术之美——推荐《程序设计中常用的计算思维方式》

<正>ACM/ICPC是国际计算机协会(Association for Computing Machinery)组织的国际大学生程序设计竞赛(International Collegiate Programming Contest),这项每年一届的计算机学科竞赛始于1976年,是大学生智力与计算机解题能力的竞赛,是世界公认的、目