从ACM/ICPC竞赛探讨大学生的能力培养

针对大学生实践创新能力不足的问题,本文从实际教学实践出发,分析ACM/ICPC竞赛试题和竞赛规则,阐述ACM/ICPC竞赛培养和发现创新人才的观点。通过结合高等院校大学生实际教学,各高校在C语言课程以及指导ACM/ICPC竞赛方面取得了卓越的成效。     

高职ACM程序设计竞赛培训策略的研究与实践

以浙江省ACM程序设计竞赛为例,分析当前高职学生参加ACM程序设计竞赛的现状与特点,提出高职院校在参赛学生的培训中存在的若干问题,研究针对高职生开展ACM程序设计竞赛培训的策略,探索与实践一种以大赛为导向、以能力为本位,能充分发挥学生特长的ACM竞赛培训模式。     

高职学生参与ACM程序设计竞赛的特点和培训研究

ACM程序设计竞赛旨在展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序分析问题、解决问题的能力。本文以往年几届浙江省大学生程序设计竞赛的数据分析了高职生参与ACM程序设计竞赛的特点，并探索组织高职生进行ACM程序设计竞赛培训的方法，也为拓展软件技术专业学生素质提供新的途径。     

Spirit与ACM:5小时与3年

上海交通大学ACM竞赛Spirit代表队:队长戴文渊,计算机系02级;赵爽,计算机系03级;杨博海,计算机系04级。今年4月份,在上海举行的29届ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛中,Spirit队代表上海交通大学参赛并荣获冠军。     

基于ACM竞赛的学习能力培养模式研究与实践

详细分析了ACM竞赛的特点,并针对目前程序设计系列课程中普遍存在的问题,阐述了ACM竞赛对培养学生学习能力及创新能力所具有的指导意义,结合ACM竞赛提出了一系列培养模式,包括进阶式的学习目标、开放式的学习模式、团队学习模式和多元化的评价体系。文章详细阐述了以ACM竞赛为指导的培养模式的具体实施方案,该模式在教学实践中取得了显著的效果,为培养学生的学习能力及创新能力提供了行之有效的解决方案。     

感受数学思维与算法艺术之美——推荐《程序设计中常用的计算思维方式》

<正>ACM/ICPC是国际计算机协会(Association for Computing Machinery)组织的国际大学生程序设计竞赛(International Collegiate Programming Contest),这项每年一届的计算机学科竞赛始于1976年,是大学生智力与计算机解题能力的竞赛,是世界公认的、目     

简讯

中山大学ACM代表队获得２００３年ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛银牌在刚刚结束的２００３年（第２７届）ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛（ACM－ICPCWorldFinal）中，中山大学队奋力拼搏，首次夺得世界第八名的好成绩并首夺银牌。这是中山大学第四次参加ACM／ICPC的全球总决赛，取得的历史上新的突破。目前内地高校中能有四次以上进入世界决赛的就只有清华大学、上海交通大学和中山大学。在美国洛杉矶市好莱坞举行的ACM／ICPC全球总决赛，共有６８所知名大学代表队参加。这６８支队伍是去年第四季度在全世界六大…     

对ACM国际竞赛的有关思考

学科竞赛是培养学生创新实践能力、团队协作能力、运用所学知识解决实际问题能力的有效载体。ACM国际大学生程序设计竞赛的参赛规模、参赛水平和影响力都位于各项学科竞赛的前列,文章通过近年来组织参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,分析影响竞赛成绩的因素,提出提高竞赛成绩和促进人才培养方面的看法和建议。     

基于ACM竞赛的计算思维能力的培养研究

本文首先介绍了ACM竞赛,以及基于该竞赛的高校程序设计类课程的教学改革现状,接着给出了计算思维的概念和内容,最后以程序设计类课程为例,结合ACM竞赛内容对课程教学模式进行了改革,提出了一种培养学生的计算思维能力的方案。     

ACM/ICPC亚洲区预选赛命题经验谈

ACM国际大学生程序设计竞赛,是世界上规模和影响力最大的大学生程序设计竞赛。从2008年至2010年,笔者依托北京大学,先后承担了国内4次亚洲区预选赛的命题工作,积累了一定经验,也有一些教训,写出来与大家分享,希望对兄弟院校今后的命题工作,以及ACM/ICPC选手和教练们有参考价值。     

ACM竞赛与可持续发展的IT人才培养

以湖南工业大学为背景,对ACM/ICPC竞赛的现状进行分析,论述以ACM/ICPC为载体,逐步培养出可持续发展的IT人才,展示"选拔—培养—竞赛—反哺"一体化的可持续培养新模式。     

基于ACM竞赛的程序设计类课程教学改革研究

从竞赛式案例教学、竞赛式实验、竞赛式分组练习、竞赛式考试和竞赛式教学团队组建5方面阐述引入ACM竞赛的优势,指出传统教学模式的弊端,提出程序设计类课程的教学模式改革思路和更有力的教育教学方法。     

2001年第25届ACM国际大学生程序设计竞赛国际决赛结束 中山大学队首夺铜牌(世界第14名)

在２００１年３月１０日结束的２００１年（第２５届）ACM国际大学生程序设计竞赛国际决赛（ACM／ICPC）中,中山大学队奋力拼搏,首次夺得铜牌（世界第１４名）的好成绩。这次在加拿大温哥华（Vancouver）市举行的ACM／ICPC国际决赛,共有６４所知名大学代表队参加。这６４支队伍是去年第四季度在全世界六大洲３０个赛区、有７０个国家（地区）１０７９所大学、共２１６０支参赛队参加的预赛中选拔出来的优胜队。中山大学是去年在亚洲参加第２５届国际大学生程序设计竞赛（ACM／ICPC）亚洲赛区预赛,夺得香港赛区亚军、日本赛区…     

ACM参赛教练:收获,不止是心灵上的

ACM-ICPC是由ACM(AssociationforComputingMachinery,国际计算机协会)主办的,是世界上公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛,旨在让大学生运用计算机来充分展示自己分析问题和解决问题的能力。为了进一步加深对ACM-ICPC的了解,我们特邀北京大学ACM竞赛主要负责人李文新老师、北京航空航天大学软件学院的李翔昊同学等若干人讲述竞赛感受及其间的交流,希望读者能够喜欢。     

ACM-ICPC竞赛——ACM参赛教练：收获，不止是心灵上的

ACM-ICPC是由ACM（Association for computing Machinery,国际计算机协会）主办的，是世界上公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛，旨在让大学生运用计算机来充分展示自己分析问题和解决问题的能力。 为了进一多加深对ACM-ICPC的了解，我们特邀北京大学ACM竞赛主要负责人李文新老师、北京航空航天大学软件学院的李翔昊同学等若干人讲述竞赛感受及其间的交流，希望读者能够喜欢。     

Instructions问题算法分析

ACM/ICPC(ACM International Collegiate Programming Contest)是ACM国际大学生程序设计竞赛的简称,这是世界计算机领域的一项权威赛事。该文就是针对ACM国际大学生程序设计中的一道题目的解法进行算法分析,道题目的名字叫做"Instructions"。通过对原问题进行理解,通过暴力方法,动态递推法,对原问题进行算法分析和实现,然后对算法进行测试和总结,从而满足题目的要求。     

IBM赞助“编程奥林匹克”

获得IBM全面赞助的“第22届ACM国际编程竞赛决赛”于2月26日至28日在美国亚特兰大举行,有来自世界54个代表队162名选手参加。被称为编程奥林匹克的ACM竞赛是全球历史最悠久、规模最大、影响最深远的大学生编程竞赛。在比赛期间,IBM深蓝组为选手们做了有关技术报告。     

Instructions问题算法分析

ACM／ICPC（ACM International Collegiate Programming Contest）ACM国际大学生程序设计竞赛的简称．这是世界计算机领域的一项权威赛事。该文就是针对ACM国际大学生程序设计中的一道题目的解法进行算法分析,道题目的名字叫做“Instructions”。通过对原问题进行理解,通过暴力方法,动态递推法,对原问题进行算法分析和实现,然后对算法进行测试和总结,从而满足题目的要求。     

以国际竞赛带动软件工程课程创新（英文）

分析研究多年来在大学生中影响最大的几项国际赛事MCM、ACM和Intel杯竞赛,提出并阐述将这些竞赛引入软件工程专业选修课程的大学生创新意识培养和新技术教育模式以及竞赛课程的成绩评定模型。     

基于ACM竞赛理念的C++程序设计教学模式改革

针对目前C++程序设计教学中以讲授为主,过于注重语法教学而忽略学生能力培养等弊端,提出一种基于ACM竞赛的C++教学模式,通过将ACM竞赛的理念、机制与教学过程紧密结合,有效地促进学生主动学习,培养学生分析问题、解决问题以及团队合作的能力,进一步提升教学效果。