任务驱动法在《网络营销》课程实践教学中的应用

本文从任务驱动教学法概念出发,拟出任务驱动教学的具体实施步骤,探讨了如何将项目教学法应用于网络营销课程教学。     

“项目驱动”教学法在C语言教学中的应用

本文针对高职学生的培养日标和学生特点,通过对计算机语言C课程创新教学方法的探索性研究,提出了基于"项目驱动"的教学力法。从项目设置、项目实施、总结项目、、成绩的评价和项目总结五个阶段阐述和分析了教学改革尝试,得出项目驱动教学法使学生提高了学习的积极性和主动性。项目驱动式教学比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了项目驱动式教学在《计算机语言C》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施项目驱动式教学。     

项目驱动式教学在《管理信息系统》中的应用探讨

目前我国MIS专业课程教学偏重于理论教学,而这种传统的知识驱动的教学方法效果有限,文章对项目驱动式教学方法在管理信息系统课程中的应用从教学内容和教学手段等发面进行了探讨,并且对传统的教学方法和项目驱动式教学方法进行了对比和分析。     

新工科背景下基于项目驱动的数字图像处理教学方法探析

针对当前传统工科类课程出现的理论教学与实验环节严重脱节的问题,阐述新工科教育理念下数字图像处理课程改革的基本原则,提出将项目驱动式教学融入课程的教学新模式,从课程体系构建、教学项目设计、教学过程和课程评价机制几方面介绍基于项目驱动的数字图像处理课程教学实施过程,最后总结项目驱动式教学模式在数字图像处理教学中仍待解决的问题。     

《数据库原理及应用——SQL SVRVER 2000》课程的实践探索

高职高专院校的课程(特别是计算机软件类的课程)教学中,常见问题及处理对策。以及开展的教学活动,主要采用项目驱动教学方法,通过具体的项目开发,培养学生综合实践能力。     

以项目驱动的面向对象程序设计课程教学研究

考虑到C++面向对象程序设计课程的理论和实践相结合,为发挥项目驱动式教学优势,文章主要从项目的设计和以项目驱动的教学方法两个方面,描述该课程项目驱动教学的整个过程。     

项目驱动式微机原理及接口技术教学方法

针对微机原理及接口技术课程在教学过程中遇到的实际问题和课程本身概念抽象、实践性强等特点,采用项目驱动式教学方法,阐述了驱动式教学的思想,并进行了项目规划和设计,对课程中重点教学内容设计出了不同的项目,最终给出学生设计实例,通过proteus仿真软件实现直观、有趣的仿真结果。驱动式教学方法,使得学生的学习主动性和学习兴趣显著提高,实践能力也得到了强化和提高。     

项目教学法在静态网站开发教学中的使用探究

在国外关于职业教育的实践操作中,项目驱动式教学法十分常见,该教学模式通过给学生制定一个项目的方式,让学生在项目完成的过程中达到学习目的。对项目教学法来说,项目的选取设计与实际实施都是十分重要的环节,对教学效果的最终呈现有着至关重要的作用。本次研究以静态网站开发课程为例,介绍项目驱动教学法的主要内涵,并分析项目驱动教学法在此课程中的使用方法,以期为高职院校一体化教学水平的提升提供可行性建议。     

项目驱动多元混合式教学设计与探索

在《控制工程基础》课程教学中,为了提高学生的自主学习和实践创新能力,本文提出以项目驱动为主线,利用超星泛雅网上教学平台建设"异步SPOC"课程资源。结合工程项目实例,利用MATLAB及LabView软件实现项目驱动式教学,具体包括学生自主学习式、教师引导学习式、翻转课堂讨论式等多种举措相结合。此教学方法充分发挥了学生在教学活动中的主体作用。研究表明该教学方法可以激发学生学习主观能动性,进一步提高学生工程实践能力和团队协作能力。     

项目驱动式教学在语音信号处理课程改革中的尝试

针对语音信号处理课程授课中存在的学时紧张、实践能力欠缺、学生评分失准等问题,提出在教学中开展以项目为驱动的课程改革,阐述在课程教学中开展项目驱动式教学的做法与体会。     

以项目教学践行专业教学与企业需求的有效对接 ——《网络综合布线》课程改革探究

随着社会科学信息化的快速发展,智能楼宇工程的兴起,综合布线技术受到人们的重视,《网络综合布线》也成 为中职学校计算机专业的核心课程。传统的教学方法已经不能很好地适应现代职业教育的教学模式。因此,改革教学方法十 分有必要,能发挥学生主体性和创新精神的项目教学法由此被提出。项目教学法作为中等职业教育的一种教学模式,教学情 境主要以学生为主题,理实一体化,使得学生高效地掌握学习理论与职业技能。本文将“项目教学”学习模式引入到中职《网络 综合布线》课程教学中。     

视频编辑类课程项目教学法的应用与创新

根据21世纪高职高专培养目标,在职业教育中进行课程改革,实施项目教学的教育教学理念,本文以《视频编辑与制作》课程为例,简要介绍了课程项目设计、课程项目教学法的应用和课程项目教学上的实践创新.     

对国家精品在线开放课程《网络营销》的建设、应用与申报

随着信息化和网络化的电子商务应用步伐的加快,社会跨入网络经济时代。市场竞争规则、经济增长模式,以及社会生活方式都发生了深刻的变化,特别是5G时代给每个人重新贴上标签,面对数字化营销市场和行业企业的需求,传统的《网络营销》教学必然面临改革,本文在多年课程建设与改革的基础上,围绕《网络营销》人才培养要求,分析课程建设背景,以线上线下混合式课程教学改革为核心,开展《网络营销》课程教材内容方法改革和数字化资源建设实践,总结经验、体会,为电商专业和课程改革提供参考、借鉴。     

基于项目协作的高职组网类课程设计

组网类课程是高职计算机网络技术专业课程体系中的核心部分,为保证有效培养学生的职业技能,课程在设计上需引入企业项目,提出通过调研分析、项目分解的手段,抽取项目目标的技能点,并以此为依据结合职业教育的特点形成课程的教学方案,从而达到完善学生职业能力培养的目的。     

《网络营销》课程教学改革研究

分析《网络营销》课程教学存在的问题,从教材选择、教学方法、实践环节等方面提出了一些教学改革的建议,达到激发学生的学习热情,提高教学效果的目的。     

任务驱动式教学法在高职软件技术专业中的应用

目前,全国各高职院校大都开设了软件技术类专业,但在实际教学中经常有学生对某门课或者该门专业产生厌学情绪,以致于教学效果不理想。因此,采用任务驱动式教学法将纯理论教学与实际项目或案例紧密糅合在一起。先分析高职软件技术专业特点和传统教学法在高职软件技术专业的一些弊端．重点详细阐述任务驱动式教学法在高职软件技术专业中实施流程和实施中一些注意事项．为高职院校摸索出一条校企合作构建特色专业课程的新思路。     

浅谈提高《计算机网络基础》教学效果

《计算机网络基础》在高职院校教学过程中占有重要位置．笔者从高职院校教学目标和学生特点出发,总结分析传统《计算机网络基础》教学方法、考核方式中的弊端和不足,实践结合教学,对《计算机网络基础》教学模式提出新的思路,从而全面提高学生学习兴趣,提高教学质量。针对高等职业教育的特点,论述在当前高职院校《计算机网络基础》教学中所遇到的问题．以及教学方法的改进。     

项目教学法在移动通信课程中的应用探讨

项目式教学充分体现了教学以学生为主体、教师为主导的现代教育理念。本文选取高职院校移动通信课程教 学为出发点,在教学改革中引入项目教学法,以位置更新知识点为例,按照项目设计与确立、制定项目计划、项目实施和项目完 成的评估等环节探讨项目教学法的应用。     

高职《软件工程》课程教学改革探索

主要分析高职《软件工程》课程教学中存在的一些问题,针对这些问题重点对课程内容和教学方法改革进行探索。提出符合高职学生教学的具体目标,构建切合高职教学实际的教学内容知识体系,倡导用典型项目为主线,从工程角度,分角色完成项目开发,在工程中培养学生学习知识和技能的教学方法。     

浅谈项目驱动教学法在高职计算机基础教学中的运用

项目教学法有助于培养和增强学生的专业实践能力,调动学生的学习积极性,符合高职教育培养应用型人才标准并且能解决目前社会专业人才需求与学校培养人才的差距问题,本文通过实例对高职计算机基础课程如何应用项目教学进行了探讨。