应用型高校数据科学与大数据技术人才培养体系探究

随着整个社会对大数据人才需求的井喷，如何培养出契合社会需求的数据科学与大数据技术专业人才成为高校急需解决的问题。文章通过分析大数据技术专业人才培养当前面临的主要问题，结合大数据专业的特点，从多个维度对普通应用型本科院校大数据人才培养体系进行了探究，并指出作为普通应用型本科院校，应结合自身的专业特色，形成以应用为主导的特色大数据人才培养体系。     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式探究

本文探讨了应用型本科院校软件工程专业如何构建适应应用型人才培养要求的软件工程专业教学体系,并介绍了我院的软件工程专业人才培养方案。     

新建地方本科院校计算机专业人才培养模式研究

新建地方本科院校应适应经济建设和社会发展对人才培养的要求。针对计算机专业人才培养过程中存在的问题和新建地方本科院校自身的特点,阐述了产学研合作是培养计算机专业应用型人才的重要途径,分析了新建地方本科院校产学研合作中存在的问题,探讨了新建地方本科院校计算机专业开展产学研合作教育的有效方式。     

工程教育专业认证背景下地方本科院校网络工程专业人才培养模式探索

分析工程教育专业认证背景下地方本科院校网络工程专业人才培养模式存在的问题,基于工程教育理念,提出一种更适合地方本科院校网络工程专业的人才培养模式,并结合贺州学院应用型人才培养"八个共同"要求,阐述改革实践过程。     

基于专业能力培养的应用型本科信管专业课程体系构建

从就业角度出发对应用型本科信管专业提出基于专业能力培养的课程体系。分析核心专业能力的内涵,给出基于专业能力培养的课程体系,并指出专业能力评价方式和体系。     

应用型本科院校网络工程专业人才培养模式研究与实践

国内大部分应用型本科院校网络工程专业在进行人才培养模式改革的时候,过度的借鉴传统本科院校网络工程专业人才培养模式。这就使得网络工程专业人才培养模式在人才培养目标、人才培养规格、课程体系设计等方面大致相同。因此我校要做到真正的人才培养模式改革,建设符合自己办学特色的人才培养模式,培养"厚基础、宽领域、高能力"的网络工程专业人才,并成功应用于南昌工学院网络工程专业。     

信管专业网络工程实践教学课程体系建设方案的探讨

针对实践教学在培养信管专业应用与创新人才方面具有的重要的作用,文章分析了信管专业网络工程实践教学课程体系的层次与内容、课程设置和教学过程中所遇到的问题,并提出解决应用型本科地方高等院校中信管专业网络工程实践教学课程体系建设方案的一种可行性思路。     

应用型本科院校多媒体技术专业的人才培养模式研究

本文在分析目前我国应用型本科院校多媒体技术专业人才培养现状的基础上,以石家庄学院多媒体技术专业为例,针对专业培养目标、培养要求、课程体系和教学模式进行了研究与探讨。     

物联网工程专业应用型人才培养模式研究

针对应用型本科院校物联网工程专业人才的培养问题,以常熟理工学院计算机科学与工程学院物联网工程专业应用型人才培养为例,阐述"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的校企合作人才培养模式,提出物联网工程专业基于校企合作的"3+1"应用型人才培养模式。     

面向工程教育专业认证的应用型地方本科院校数字媒体技术专业人才培养探究

依据工程教育的理念,分析应用型地方本科院校数字媒体技术专业人才培养模式存在的问题。并且,结合工程教育专业认证的要求和地方本科院校的应用型办学定位,以突出学生工程实践能力为主线,构建一种更为实际和有效的数字媒体技术专业人才培养新模式,包括“理论教学+课程实验+校企联合培养+专业导师制创新创业”四位一体的教学内容体系、企业协同实践教学等。三年的实践证明,新模式突出了数字媒体技术专业人才培养的职业能力要求,提高了学生的工程实践和创新创业等综合能力。     

应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与实践

应用型本科院校计算机专业以培养应用型人才为目标,必须高度重视专业实验室建设和实验教学质量。为推动应用型本科院校计算机专业实验室建设和实验教学改革,提高实验教学质量和办学效益。本文结合徐州工程学院计算机专业实验室建设的现状,从指导思想、基本原则、建设思路和建设内容几个方面阐述了应用型本科院校计算机专业实验室建设的思路,以期引起对应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与改革。     

浅谈应用型计算机专业人才的培养模式

针对国内一般本科院校计算机专业教育培养模式不能适应企业对于计算机专业人才的需要,提出一种应用型计算机专业人才的培养模式。文章从分析计算机应用型人才培养的需要出发,从课程设置问题、教学实践结合问题以及毕业设计问题三个方面探讨了计算机应用型人才培养的模式。     

基于校企合作的物联网工程专业实训教学体系

针对应用型本科院校物联网工程专业的实训教学,构建基于校企合作的实训教学体系,介绍保障体系的运行机制,探讨如何形成应用型本科院校物联网工程专业特色。     

面向创新创业教育的信管专业人才培养模式研究与实践

针对现有信管专业人才培养模式存在的问题,以创新创业能力培养为导向,构建符合信管专业特点的创新创业教育人才培养模式,探讨能够有效实施该模式的专业培养方案重组、实践课程体系设计、校内外实训平台建设等方面的策略,以期为信管专业的人才培养改革提供一种新的思路.     

提高地方院校信管专业学生实践能力的途径研究

为了提高地方院校信管专业的竞争能力,将实践能力和地方性特色培养融入到学校教育中,成为了现在地方院校信息管理与信息系统专业教育的重中之重。论文首先强调了信管专业学生实践能力培养的重要性。然后通过调查比较找出目前各地方院校信管专业实践教育体系存在的不足之处。最后以南通大学为例具体研究提高南通大学信管专业学生实践能力的途径。     

借鉴德国FH的应用型计算机专业人才培养模式改革

面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战,我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用型人才的课程体系设置、实践教学安排和师资要求,探讨了如何借鉴德国应用科技大学(FH)的先进办学理念和经验,构建应用型计算机专业人才培养的新模式,以供我国应用型本科院校参考。     

应用型本科机器人工程专业课程体系构建

本文从工程教育专业认证OBE理念之反向设计原则出发,结合机器人工程专业作为典型新工科专业的特点,依据本校“画像—塑像—成像”专业建设逻辑线路,按照人才需求调研、人才培养目标定位、人才培养标准确定、课程体系构建的方法路径,就如何设计机器人工程专业应用型课程体系进行了相关阐述,对地方应用型本科院校机器人工程专业人才培养方案制定、课程体系设计具有一定的借鉴和参考意义。     

信息管理与信息系统专业“专业+双创”人才培养模式的研究

分析目前高校创新创业教育培养模式,结合本校信管专业人才培养模式的现状,提出"专业+双创"的人才培养模式改革方案,通过在人才培养方案中增加"双创"课程模块,将"双创"理念融入专业教学,依托校企联合平台开展实践教学,为应用型本科专业人才培养模式的研究提供思路。     

信管专业实践教学的改革与实践

本文分析了实践教学对应用型人才培养的必要性，指出目前信管专业人才培养面临的问题，并介绍了我院的教改实践。     

数据挖掘挑战赛驱动的本科生大数据分析能力培养——以上海电机学院软件工程专业学生为例

针对大数据时代应用型大数据人才大量短缺的问题,分析数据挖掘挑战赛对培养学生大数据分析能力的重要作用,以上海市教委大力倡导的本科院校激励计划为切入点,以数据挖掘挑战赛为驱动平台,围绕数据分析的核心知识,探讨如何通过数据挖掘挑战赛培养软件工程专业学生大数据分析能力的新型软件人才培养模式。