建构主义教学法在JAVA程序设计课程中的改革与应用

大学计算机相关专业中,学生在理解和掌握知识的同时更关注自己的学分总数和学分积点,学习兴趣和能力培养成为获取毕业证书和学位证书的一个副产品。导致学生难以产生浓厚的程序设计兴趣,对专业课程的掌握不够扎实。因此改变学生的学习心态和认识尤为重要．基于建构主义的教学方法在专业课程中的应用则会起到促进的效果,让学生在主动学习,享受学习的过程中掌握计算杌课程的核心技术,让证书成为一个必然的副产品。     

基于渐进启发式的《数据结构》线性表的教学

《数据结构》是计算机专业的核心专业课程,在专业课程体系中起着决定性的作用。其中的线性表是该课程的基石,学生在学习时普遍存在"三难"。从教和学的角度出发,按照渐进的方式采用启发式、实例演示式教学,探讨线性表的教学内容和教学过程,藉此帮助学生掌握该课程的学习方法、提高学习兴趣、提升学习效率。     

面向就业的工程测量课堂教学举措

计算机在大学生学习、娱乐中占有重要地位,体现了大学生对计算机的喜爱与认可;专业课程教学中往往较少的应用计算机,不能有效的利用计算机提高学生的学习兴趣和增加计算机的相关知识。在课堂教学中,采用计算机结合应用知识,带动学生学习,提高学生的学习兴趣,提高学生计算机编程,也促进学生的就业。     

面向就业的工程测量课堂教学举措

计算机在大学生学习、娱乐中占有重要地位,体现了大学生对计算机的喜爱与认可;专业课程教学中往往较少的应用计算机,不能有效的利用计算机提高学生的学习兴趣和增加计算机的相关知识。在课堂教学中,采用计算机结合应用知识,带动学生学习,提高学生的学习兴趣,提高学生计算机编程,也促进学生的就业。     

贯穿整体专业课程学习的计算机专业英语教学

在高职教育中计算机专业英语的教学往往不能达到很好的效果,文章中提出了一种贯穿整体专业课程学习的计算机专业英语教学方法,旨在把专业英语结合到专业课程的教学中,学生可以在学习计算机专业课程的同时掌握对应的专业英语,并在实际应用中掌握需要的英语知识.     

浅谈开心农场游戏在中职计算机专业课程课堂教学评价中的应用

中职计算机专业学生学习能力薄弱,缺乏学习兴趣,课程学习效果不理想,与此同时他们喜爱网络游戏,动手操作能力强,热衷追求虚拟世界的成就感。笔者在计算机专业教学中进行这样的思考与尝试:用开心农场游戏对中职计算机专业课程课堂教学进行评价,将网络游戏与计算机专业课程课堂教学评价进行有机的结合,用学生喜爱的兴趣热点点燃学习的热情。     

关于高校计算机专业课程双语教学的几点思考

在高校计算机部分专业课程中开展双语教学,即可以让学生掌握计算专业机知识,又能提高学生外语水平。但如何找准外语和计算机技术这两门学科的最佳结合点,是计算机专业课程双语教学工作亟待解决的一个重大课题。笔者根据自己多年的工作经验,就高校计算机相关课程实施双语教学这方面的工作提出一些思考和建议。     

计算机多媒体技术在教学工作中的重要性

随着知识信息一体化的发展计算机的多媒体技术已逐渐普及到教学工作中,并成为一种重要的教学工具和教学手段。通过多媒体的技术运用不仅可以提高学生的学习兴趣、增强对事物的直观认识和理解,还可以让学生更快的掌握学习的内容。     

浅谈C语言教学中学生创新素质的培养

C语言作为程序设计入门级的教学语言,在高职计算机专业教学中占有重要的位置。对经典算法的理解及对C语言程序设计掌握的熟练程度,将对后续专业课程的学习产生深远的影响,更直接影响到学生的学习信心和对专业学习的兴趣。而提高教与学的质量的关键在于培养学生的创新素质,从而实习主动学习。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

随着信息时代的到来以及计算机技术发展,计算机已经成为了人们日常生活中不可缺少的一种学习和交流的工具,在人们生活中越来越普遍,计算机技术的掌握对于人们越来越重要,能否掌握一定的计算机技术成为了衡量一个人能力的一个重要决定性因素之一,所以,在21世纪的今天,计算机学习成为了人们在教育过程中的一个重要环节,计算机教学也成为了高等教育中的一门重要课程,是高等教育培养综合性人才,提升高校学生能力,增强学生竞争力的一种关键性手段,目前就计算机教学方法已经成为引起了我国社会各界的高度关注,其中,就关于任务驱动法在计算机教学中的应用已经取得了卓有成效的研究,并被广泛地应用于计算机实际教学过程当中,在学生计算机兴趣、计算机掌握能力等方面取得了显著的效果。     

独立学院学生计算机基础学习兴趣的培养

独立学院计算机基础课程教学多会出现学生学习兴趣不浓的问题,结合计算机基础的课程特点,分析目前计算机基础教学的现状,阐述学生学习兴趣不浓的原因,经教学实践提出增强学生学习兴趣的若干方法,为提高学生计算机基础课程学习兴趣提供新的思路。     

计算机基础的实用创新教学

在计算机教学中,应根据学生的特点,结合专业教学内容,从激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣入手,让学生学得主动,学得积极,学得轻松.为此,教师就要刻苦钻研教材,精心设计教法,充分激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣.一旦学生有了学习热情和学习兴趣,计算机教学就能达到事半功倍的效果.本文主要就是针对计算机基础的实用创新教学来进行分析.     

强化工程能力培养,探索专业课程的教学改革实践

本文对计算机专业学生存在的专业课学习兴趣低、自主学习能力弱以及工程能力不强等问题,进行了分析和思考。结合汇编语言程序设计课程教学的实践体会,探索如何引入工程案例改进教学方法,激发学生专业学习的兴趣,培养学生自主学习能力,逐步提升其工程能力。     

公共计算机自主学习平台的开发与研究

公共计算机教学由于新生计算机水平参差不齐,部分院校教学方法传统等原因导致学生学习兴趣不高、教学质量低,严重影响人才培养质量。公共计算机网络自主学习平台为高职院校学生提供了一个不受时间和地点限制,个性化、自主化的学习环境,能有效激发和维持学生对计算机的学习兴趣,培养学生自主学习意识,从而有效提高学生信息化处理的能力和综合运用能力。     

独立学院Java课堂教学方法的研究和探讨

Java课堂教学效果直接影响到学生程序设计能力培养和学习兴趣。针对独立院校学生特点,结合多年的Java教学经验,提出课堂上采用暗示法,不断调动学生的学习兴趣,使用即时编程的手段,将Java知识的学习融入到实例中,提高学生学习语言的兴趣,培养学生的编程思维能力。综合其他教学手段,把继续学习Java的知识能力作为最终教学目标,使整个课堂教学效果达到最优化。     

算法与数据结构学习兴趣影响因素分析

文章对算法与数据结构课程的学习兴趣调查结果进行了分析,提出采用自编学习兴趣量表测量学生的学习兴趣,总结学生的基础课程学习情况以及对课程教学的看法。分析结果显示:学生的学习兴趣受专业基础课程成绩和对课程学习重要性认识的影响,增加实践性教学和以案例为先导的理论课教学方式更有利于提高学生的学习兴趣。     

如何保持学生学习信息技术课程的兴趣

根据自己的教学实践,本文介绍如何在课堂中运用各种方式方法来激发学生的学习兴趣,提高学生的信息素养,并取得了很好的效果。     

关于AUTO CAD在图形图像教学领域的多元结合应用

AUTO CAD是一款交互式计算机辅助设计以及绘图的软件,在传统的教学中很多学生都认为这款软件的学习十分困难,所以很难提起学习兴趣,还有一些学生学习了后面的知识就会忘记前面的知识,这就使得教学质量与效率很难提升。为此,教师应积极主动探索有效的教学方式,激发学生的ATUO CAD软件的学习兴趣,提升教学和学习的质量。本文就探讨ATUO CAD在图形图像教学领域的多元结合应用。     

学习兴趣与主动学习的研究

现在高等学校的学生具有很强的社会的特点,现实性强,在具有众多学生的高等学校内要学生对学习有兴趣,这是一件难事。了解学生,让学生主动学习,靠教育工作者在办公室里是想不出好办法的,让学生参与教学活动,参与教学过程设计,这是提高学习兴趣,主动学习的唯一方法。     

计算机专业学生学习兴趣量表设计与分析

一个信度高、效度好的计算机学习兴趣量表是定量研究信息技术教学相关课题的必要工具.将教育与心理测量的理论和方法引入到信息技术教育中,设计了"计算机学习兴趣量表",并进行了测验的项目分析以及信度、效度分析.