信息技术课上的育人研究

“立德树人”，就是要求教师摒弃从前只注重学生成绩的想法，改为着重促进学生德、智、体、美、劳全面发展。信息技术是一门实践性较强的课程，在培养学生能力方面也有着很大的优势。文章笔者从微小的行为习惯开始，建立一种和谐的师生、学生关系等方面对信息技术课上的育人研究进行分析。     

教学因开放而精彩——由《画图》练习课教学片断所想到的

信息技术是一门实践性和操作性很强的学科，它具有工具性、开放性、创新性、更新快等特点，因此在处理教材时空间弹性更大，开放性更强。教学内容和教学方法的开放可以放飞学生思维，放飞学生的想象，还学生一个自由探究合作交流的空间，还学生一个富于童真和灵性的世界，充分体验学习过程，促使学生在知识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面得到更好的发展。     

汽车专业课教学之我见

如何让职业院校的学生学好汽车专业课，提高教学效果，使学生真正掌握汽车专业技术？本文从学生的学习态度，教师的教学思想、教学方法和作业评估模式等几个方面提出了改进建议。     

编程能力的后续培养

本文针对高年级学生编程能力后续培养不足的问题进行了研究，以发挥学生的主动性积极性为核心，以施加对学生的积极影响为出发点，从知识体系、自学指导、学生组织、项目实践、交流合作等方面进行了多样化的尝试与探讨。     

新建本科院校公选课存在的问题及对策

公共选修课是新建本科院校课程体系的重要组成部分，以商洛学院公选课开设的实际情况为例，通过访谈、调查的形式了解学生对公选课的认识、了解程度、学习兴趣等情况，从课程管理、学生选课盲目性、学生到课率、考试制度等方面分析存在的问题，并提出相应的建议和解决对策。     

移动互联网对高职学生学习行为的影响

伴随移动互联网科技的发展，移动设备已变成人类生活、学习中的贴身利器，而通过移动终端接收资讯、娱乐、社交等已成为年轻群体最常见的生活必需，特别是对于高职学生群体而言，移动互联网正在影响着他们的学习模式与生活方式。目前，针对移动互联网对普通高校影响的探讨，大多聚焦于对大学生在文化活动、上网沉迷、生活模式等方面产生的影响。关于移动互联网对高职院校学生的学习行为方面的作用，还缺乏全面和系统的研究。本研究力图通过全面而完整的资料，研究移动互联网对高职院校学生学习行为方面的作用，并对高职院校教育研究提出全新的观点，在移动互联网语境下，对高职院校学生学习方式的转变和课堂模式的革新提供一些参考性建议。     

愁多焉得玉无痕--论农村学生物理成绩差的因素

农村学生的物理成绩差，这是众所周知的难题，造成其成绩差的原因也是多方面的。具体说来，其原因包括学生自身及其家庭方面的主观原因，也有主观以外的客观方面的原因，如物理学科本身的原因、学校、社会等方面的因素等等。只有我们对这些原因有了深入的了解，我们才会想出相应的解决对策，让农村的孩子们不输在起跑线上。     

《摩擦力》四篇教学设计的评析

教学设计中的要素主要包括“教师、学生、资源、媒体”四个方面，四位老师执教的教材版本虽然不同，但在进行教学设计时，都考虑到了这四个方面的要素，其中像教材分析、重难点分析、研究的问题等方面基本相同。     

计算机在学生管理中的应用

一、引言目前由于学生管理工作在许多方面仍采用传统的管理模式，已不能适应新的形势。这主要表现在以下两个方面：1、学生管理系统与管理方法不相适应。传统管理系统的信息传递环节及执行环节因其他部门的改革而丧失了部分功能。比如班级，由于选课制等因素，维系班级的主要活动消失了，班级作为基本管理单位的功能同时也大大削弱。此外，作为一个学生、一个管理对象，其思想表现及合作精神、集体意识、宿舍文明、学习、课外体育锻炼、社会实践等各方面情况由学校各个部门予以评价、记录并作相应的处理，而这些部门之间缺乏交流手段，互通…     

基于MOOC技术的在线金课建设策略

金课是对网络在线M O O C 教育的继承和发展，不仅注重对学生专业理论知识的讲解，更强调对学生高级思维意 识、知识转化为实践能力的培养，具有创新性、高阶性、挑战性等特征。围绕在线金课课程的建设，从课程教学情境、知识结构 体系、教学内容、交互模式等方面入手，进行网络化精品金课的组织与设计，满足广大学生群体多样化的专业课程学习需求。