基于Wiki的教学资源平台的研究与设计

分析了Wiki应用于教学资源平台建设的作用和意义,梳理了基于Wiki的教学资源平台所应当具有的内容.以Wiki的开源思想和开源平台为基础,构建了包含资源管理、学习交流、系统管理和系统帮助四个主要功能模块的基于Wiki的教学资源平台,以有效地支持教学资源共享和网络协同学习.     

基于Wiki技术可持续精化精品课教学平台

基于wiki技术可持续精化精品课教学平台,是通过现代互联网搭建一个支持师生交互的网络教学平台.教学资源更新模块融合Wiki技术,保留历史记录以及更新内容标记,以支持课程的建设集思广益,可持续精化;平台基于Wiki＋Flash＋XML开创了一种新型的在线编辑课件模式,将精品课程的材料放置于统一页面内方便浏览.     

基于Wiki的网络协作学习系统平台研究与设计

本文探讨了在协作学习中运用Wiki平台的可行性,从理论与实践两方面研究在Wiki平台上如何进行有效的协作学习活动.并构建面向协作学习的Wiki系统平台.     

Wiki平台在教师培训中的应用

●选用Wiki平台的初衷与目标 选用Wiki作为网络研修的一种探索模式,是由Wiki的特点、义务教育的理念和"知识云"理念的实施共同决定的.力求通过Wiki打造一个长期的培训平台,开辟教师互动的空间,缩小教师素质差距.     

基于Wiki的大规模定制产品交互设计平台研究

顾客参与的产品交互设计平台是大规模定制面临的关键问题之一.目前的大规模定制系统缺少一种方便、快捷的产品交互设计环境.提出基于Wiki的大规模定制产品交互设计平台思想,描述了在此平台上顾客与企业的交互过程,设计了产品交互Wiki页面布局,分析了平台需要重点解决的技术问题,搭建了平台的技术框架模型,为实现真正的个性化定制提供了可行思路.     

基于Wiki的开放式协作学习教学模式研究

本文论述了基于Wiki这种社会化软件的设计思想构建开放式协作学习系统的具体设计和实现方法.论述了基于Wiki的开放式协作学习模式的特点.本文提出的开放式协作学习系统是一个采用JSPWiki平台搭建,运用先进的协作创作Wiki模式,具有小组控制,角色控制的面向教学的开放式协作学习网站.     

基于Python的MoinMoin

Wiki是一种知识共享工具,我们可利用它与远在大洋彼岸的朋友共同创作一篇文章。Wiki也是一个功能强大的内容管理平台,能帮助企业或个人管理知识。MoinMoin是众多WikiEngine中的佼佼者,它将我们带入了一个充满新奇的Wiki世界。     

基于Wiki平台的协作小组分组策略研究

借助Wiki系统,对Wiki协作学习平台进行二次开发,以实现协作小组自动划分.采用聚类算法,根据学习者的关键特征类型对协作小组进行划分,以使协作学习绩效达到最优.     

基于Wiki的教育叙事研究

为使广大一线教师更加关注教育叙事研究,通过Wiki不断完善自我,为教育事业做出更大的贡献,就Wiki与教育叙事研究的内涵和特点,分析了基于Wiki的教育叙事研究相比传统的教育叙事研究所具有的优势,对新课改下教师如何基于Wiki这个平台开展教育叙事研究来提升自己的专业能力进行了探讨。     

网络虚拟社群中Wiki的研究与应用

Wiki是一种新兴的网络虚拟社群平台，本文介绍了Wiki的历史、涵义、特性和应用，并指出了现阶段Wiki存在的问题。最后对Wiki的应用前景进行了一定的展望。     

基于建构主义的《编译原理》课程教学

《编译原理》是高等院校计算机学科开设的一门专业基础课。学生普遍反映这门课抽象、难懂,与实际应用脱节。在该课程的传统教学中,教师讲、学生听,学生缺乏独立思考和动手实践的机会,从而导致学生丧失学习的主动性和积极性,使得这门课程的教学质量难以提高。为了改善以往教学的弊病,基于建构主义,采用Wiki技术,搭建网络平台,实施编译原理课程的项目式教学,取得良好教学效果。     

基于物联网的数字化学习平台的设计与实现

针对目前多数课程学习以纸本教材为主,难以形成互动学习模式等问题,开发了基于物联网的数字化学习平台。通过隐形二维码嵌入印刷和光学识读,2．4G和3G无线通信,创设了立体化互动教学环境,实现了教材、教具等与本地及互联网的多媒体资源的互联。通过教学服务系统记录互动痕迹,为教学统计分析、优化教学手段提供了数据支持。文章对系统研发涉及隐形二维码编译码及优化、点对多点无线通信、互动教学点播等关键技术的实现进行了详细论述。平台的推广应用,将有效提高学习效率和教学质量。     

基于在线开放课程+OJ的程序设计类课程教学模式探索与实践

为提高高校学生程序设计能力,构建了基于在线开放课程+OJ的程序设计类课程教学模式。以网络平台资源建设、课堂和课下教学活动设计、教学评价方法和实践教学方法为主要内容,并探讨该模式在程序设计类课程教学中的应用效果。实践结果证明,该模式激发了学生的学习兴趣和热情,改善了课堂教学质量,很大程度的提高了学生的编程能力。     

基于建构主义的《编译原理》课程教学

《编译原理》是高等院校计算机学科开设的一门专业基础课。学生普遍反映这门课抽象、难懂,与实际应用脱节。在该课程的传统教学中,教师讲、学生听,学生缺乏独立思考和动手实践的机会,从而导致学生丧失学习的主动性和积极性,使得这门课程的教学质量难以提高。为了改善以往教学的弊病,基于建构主义,采用Wiki技术,搭建网络平台,实施编译原理课程的项目式教学,取得良好教学效果。     

智慧云课堂背景下,高职社招生计算机课程“线上线下”混合式教学模式的研究

以《计算机应用基础》课程为例,面向社会扩招生这个特殊的群体,必须有切实可行的教学模式。采用“线上和线下混合式教学模式”,依托数字资源为基础,以“移动学习平台+大数据分析”为手段线上学习,应推动新媒体新技术和教学深度融合,充分利用在线课程平台、在线教学资源,按照教学计划安排,融合在线学习与传统课堂教学的优势,优化各种教学资源,教室实体课程与网络虚拟课程相互搭配,教师主导与学生自主并重,以最高效率获取最高学习产值的新型信息化教学模式。     

互联网免费学习资源的收集与共享平台研究

对互联网上免费学习资源进行研究,并在校内搭建一个互联网免费学习资源的收集和共享平台,主要实现学习资源上传、教学视频实时点播、校内FTP资源共享、免费资源快速定位、教学软件下载等功能模块,为教师备课、学生自主学习提供免费资源,从而提高学生的学习效率。     

多元立体化教学平台在高职院校计算机基础课程中的应用

阐述了计算机基础的教学现状,提出了从立体化教学资源、多元化教学模式、学生自主的学习模式、多方位的评价体系四方面,构建多元立体化教学平台。     

利用Wiki创建英语学习共同体

英语学习共同体是参与英语学习的新形式.通过参与学习共同体的活动,学习者完成个体性知识的构建及共同体内社会性知识的构建.Web2.0技术的逐步发展,为学习共同体提供强有力的支撑,Wiki无疑是建立英语学习共同体最好的技术平台.通过讨论建立学习平台的若干问题,给出英语语法Wiki站点实例.