计算机科学与技术专业课程群建设探析

本文以课程建设中存在的不足为切入口,分析了课程群建设的内涵、课程群建设的必要性和重要性,并就计算机科学与技术专业的课程群建设进行了初步探讨.     

网络课程建设及推广策略研究——基于哈尔滨某高校远程教育课程建设及推广

网络课程其内涵与常规课程的核心目标均为提高学习者的知识水平,但是在使用的教学论、教学方法、课程评价模式等方面均有较大的不同,并且网络课程面临着同质化课程数量众多、品牌建立困难、课程推广缺乏渠道和资源等问题。针对不同高校形成有效的课程建设策略和课程推广策略已经成为高校网络课程需解决的核心所在,该文基于哈尔滨某高校网络课程建设过程中出现的问题对网络课程建设和推广进行探讨,希望对高校教师建设远程教育课程有所帮助。     

基于软件工程的软件设计课程群建设方案研究

针对计算机专业学生软件开发能力不强的现状,在深入分析课程群内涵的基础上,提出一种基于软件工程的软件设计课程群建设方案。重点论述了基于课程群思想的软件工程教学改革的实施。教学实践表明,该方案极大提高了学生的软件设计能力。     

中职学校《电机运行与检修》课程改革的初探

《电机运行与维修》是电气专业一门重要的基础课程,但该课程理论性强概念抽象,传统授课对于中职学生来说很难理解和接受。要想提高该课程的教学质量,本人经过初步的探索认为在教材上应该选择适合中职学生的教材,因材施教难易得当。在教学方法上应该应用项目教学法,多媒体资源和实践教学等手段来提高教学质量。     

基于Delphi平台的软件设计课程群建设方案研究

本文针对课程体系改革中存在的诸多问题,提出一种基于Delphi平台的软件设计课程群建设方案。首先介绍了课程群的内涵,然后重点论述了基于课程群思想的Delphi程序设计教学改革的实施。教学实践表明,该方案极大提高了学生的软件设计能力。     

基于Claroline系统的在线课程平台构建

在分析目前网络课程建设实践中所存在问题的基础上,探讨课程管理系统的发展与应用现状．并具体阐述了安装配置Claroline这一课程管理系统并应用该系统建设通用在线课程平台的具体方法。使用该方法,可以高效率地建设功能强大、使用方便、符合标准、便于交流的课程教学平台。     

高职项目课程的课程实施研究

根据课程实施的基本原则和高职课程教学实施的根本要求,本文对高职课程的实施环节进行了研究,包括强调实际驱动项目的课程教学内容设计,任务驱动和项目导入的课程教学方法设计,多样性的教学组织形式设计,实用性的课程教学资源设计,特别注重作业环节的课程考核环节设计。实践证明以上环节能有效提高课程实施的质量。     

《汇编语言程序设计》教学方法探讨

结合对《汇编语言程序设计》课程的教学实践,从课程教学面对的难题出发,提出包括教学方法,实践教学和考核方法在内的一整套改革措施,从中讨论如何提高教学效果的经验和体会。     

基于Claroline系统的在线课程平台构建

在分析目前网络课程建设实践中所存在问题的基础上,探讨课程管理系统的发展与应用现状,并具体阐述了安装配置Claroline这一课程管理系统并应用该系统建设通用在线课程平台的具体方法。使用该方法,可以高效率地建设功能强大、使用方便、符合标准、便于交流的课程教学平台。     

大学物理校本课程研究

校本课程开发是新课程体系下对学校在课程实践中提出的新要求,在国家课程、地方课程、校本课程的三级课程体系下,学校和教师不但要落实国家课程和地方课程,也要展开自己的校本课程。通过对校本课程开发理论的研究,使我们能够构建出合理的校本课程框架体系。     

浅谈数控专业项目课程开发过程中的注意事项

数控专业项目课程的正处于开发和发展中，在开发过程中的要注意阶段性成果、技能梯度、应用价值、拓展性岗位知识针对性等问题，这样可以发挥项目课程的优势，从而提高职业教育的质量。     

程序设计课程群建设探索与实践

本文在分析计算机本科专业程序设计类课程特点的基础上,从培养应用型、创新型人才的角度,研究该类课程的建设原则,提出了程序设计课程群的课程体系、实践体系建设方案和措施,并取得了很好的实践效果。     

立德树人视域下计算机类课程融入思政元素的探索与实践

随着高校思想政治工作的深入和“课程思政”理念的不断被聚集,计算机基础类课程作为所有高校为非计算机专业学生开设的通识课程,也是紧跟时代的步伐,将课程及教材中的德育思政内容深入地挖掘出来,并在日常的课堂教学过程中将学生人文素养的培养有机地融入其中,发挥思政的教育功能,以实现全方位育人的目标。     

在《计算机信息技术》教学中注重课程实施过程

在课程的教学实施中运用新颖的教学模式、对每堂课进行精心的教学设计、明确教学目标、注意教学内容的合理安排,运用教学艺术授课并对课程进行适当的教学评价,那定会取得事半功倍的教学效果,本人在《计算机信息技术》课程的教学中注重了课程实施过程,为提高教学质量起了一定作用。     

课程引航 筑梦义渡——校长课程领导力之我见

滚滚长江水之畔,悠悠马桑溪桥下。在这里,有这样一群人,他们将学子们从校园的此岸摆渡到社会的彼岸,荡漾起一个又一个美丽的教育梦。他们有一个响亮的名字——义渡摆渡人。他们在“多维一体,教育大渡”区域教育理念引领下,以课程规划力,铸造程体系为舟;以课程执行力,紧握课程实施为桨;以课程督导力,扬起课程评价为帆。三维“力”体,乘风破浪,渡人渡己。     

高层次密码学课程实践探索

针对亟须高层次密码学人才的现状,介绍高层次密码学课程实践探索,阐述基于区分经典和前沿的教学内容设计、灵活运用讲授和讨论的教学过程实施以及教与学的双向教学总结。     

面向软件应用型人才的计算机硬件类课程整合

针对软件应用型人才对硬件的要求虽然不如偏硬件专业,但必须有一定扎实基础的培养要求,阐述计算机硬件类课程整合与改革的思路和方案,提出面向大众化教育,突出内容的基础性、应用性和实践性,构建新型的以软为主并适当兼顾硬件基础的计算机硬件课程知识结构,不仅在内容上而且在实践教学上实现以软带硬和以硬挺软。     

计算机类专业剖析中课程分析探讨

课程分析是专业剖析核心之一。简述课程分析的内容,探讨课程设置依据,分析课程改革和优化中的课程整合、课程名称问题,列举课程教学方法、课程师资队伍和课程职业教育、素质教育。