项目教学法在网页制作教学中的应用探讨

项目教学法是一种全新的独创性教学方法,其基本的含义是学生通过和教师合作完成一个共同的项目,在完成这个项目的同时也完成了既定的教学目标。项目教学法应用于网页制作教学当中,能够将丰富的理论知识与实践教学全面的结合起来,可以在学习的过程中提高学生的创造性思维能力,并结合相应的知识去解决网页制作中出现的实际问题。在网页制作教学中引进项目教学法可以帮助学生将深奥的理论知识变成具体的事物,可以帮助学生将零碎的知识点有机的串联在一起,不再是原来的机械模仿和记忆,而是将学习的知识进行重新的调整和组合,强化学生对理论知识的理解和记忆,提高学生学习兴趣的同时也增强了学生的实际动手能力,对学生今后的学习和工作都是一笔可贵的财富。     

《计算机体系结构》教学设计与课件制作

多媒体课件可以改变传统的教学模式,发挥学生主导学习地位作用,提高教学效率和质量;系统科学的教学设计是课程多媒体课件制作成功的前提。运用教学理论对课程系统进行教学设计,在多媒体课件制作过程中结合制作原则和教学设计理论成果,制作《计算机体系结构》课程多媒体课件,应用到课程教学、学生自主学习和知识评测之中,制作完成的课件由学生进行评价后改进。     

用硅单结晶体管和555制作警笛音响电路

本人多年从事技校电子专业的教学,针对技校学生的好动性格和好奋心,本人就以警笛声的电路指导学生动手制作。此电路可以用到防盗电路中,制作时启发他们的想象力,大大提高了学生的学习兴趣。     

多媒体课件制作中的音频处理技术

在多媒体课件制作中,合理的运用数字音频处理技术,给课件配上背景音乐、解说和音响效果,不仅可以为学生营造一种轻松愉快的学习气氛,激发学生的学习兴趣,而且可以加深学生对课件内容的理解。本文以Adobe Audition 3.0音频处理软件为例,介绍在多媒体课件制作中的音频处理方法。     

小议网络课件的制作

网络课件的制作原则 根据网络课件的特点,结合课程特点及课堂教学要求,网络课件的制作应该具备以下基本内容: 1.学生通过主页可以快速了解到本课的教学目的、教学要求和教学重点等等.教学内容是课堂教学的重点,学生可以根据网页上列出的学习要点和思考题,浏览学习内容.重点和难点应该加以详细注解.学生可以根据自己的实际情况自主地选择学习内容和学习进度.     

《设置动画效果》教学案例

教材分析 本课教学内容为四川省信息技术实验教材五年级下册第十一课.教材采用窗口操作图示,文字浅显易懂,有利于学生自主学习,软件版本是Office 2000.通过对PowerPoint软件的学习,学生掌握了处理多媒体的一种基本技能.制作多媒体作品可以进一步激发学生学习计算机的兴趣,培养学生使用计算机的意识,为他们的终身学习打下坚实基础.     

《平面动画设计》课程教学管窥

《平面动画设计》是学习二维动画制作的一个入门课程,能够为动画设计的进一步制作奠定基础,具备着非常强的实践性。《平面动画设计》课程的学习,可以帮助学生对Flash工具软件加以应用,以此更好的掌握动画制作的技巧及技能。本文针对我国高校的教育教学现状,简要的探究了《平面动画设计》课程教学,希望能够对《平面动画设计》课程教学质量的提高产生积极的促进作用。     

基于ASP的动态网页设计教学系统

随着互联网的普及和网页技术的发展,越来越多的站点上采取动态的页面发布方式。动态网页制作作为一种网页制作技术,是许多高专院校计算机专业的重要课程。动态网页设计教学系统不仅可以作为学生在线学习系统的一个部分,也作为一个课后辅助学习的平台,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果。本文主要介绍了以JSP为编程语言,与SQL Server 2000数据库技术相结合的动态网页设计教学系统。系统主要有管理员、学生、教师三种不同的用户,基本上能够满足学生网上学习动态网页设计的需求。     

摄像实拍在动画短片制作教学中的作用分析

作为一门艺术性与创新性极强的学科,动画专业对学生综合素质的要求较高,就目前而言,部分学生对动画专业的学习兴趣不高,尤其缺乏学习动画短片制作的积极性,从而致使动画短片制作教学的质量难以得到提升.现阶段,一些教师将摄像实拍引入至动画短片制作的教学环节中,有效地激发了学生的学习欲望、极大地强化了教学效果.本文主要分析了摄像实拍在动画短片制作教学中的作用,供读者参考借鉴.     

浅谈如何激发中职生学习Photoshop课程的兴趣

该文以激发学生学习Photoshop课程兴趣为依据,针对Photoshop这门课的实践性和创新性强的特点,探讨如何通过对教学内容的丰富设计、多种教学方法的使用以及肯定与鼓励的教学评价来激发学生学习兴趣,使他们可以更好更快地掌握,运用Photoshop图像软件来处理图片、制作相册、设计和制作广告宣传海报、设计公司LOGO等的基本技能,同时还要注重对学生广告设计意识和创新能力的培养。     

基于ASP.NET的在线考试系统分析与设计

该文从系统管理员、教师和学生三个角色对在线考试系统进行分析。介绍了该系统的需求分析、模块结构、系统的功能模块设计和实现方法,对在线考试系统的设计和完善有一定的参考价值。     

基于Excel的网上成绩查询系统

分析网上查询系统的现状和需求,对Excel提供的与Internet网络的交互功能进行深入研究,设计开发出一个基于Excel的学生成绩网上查询系统,解决了学生成绩查询程序制作难的问题,减轻了教务管理人员的工作量,提高了学校管理工作效率,具有较高的实用价值。     

基于.NET技术的高校后勤报修系统设计与实现

随着高校办学规模的不断扩大,原基于师生服务中心的现场人工报修方式,已无法满足日益增长的后勤报修维修的需求。根据学校的实际情况,对学校后勤管理系统进行分析,得出高职院后勤管理系统应满足在线报修、在线查看、维修反馈、在线评价等功能的需求;同时对高校后勤报修系统进行系统架构设计、网络架构设计、UML类图设计、数据库设计等。通过C#完成系统的编写,最终实现后勤报修系统的开发。     

通用在线考试系统的设计与实现

目前的大多数考试系统都局限于某个学科或者专业,而忽略其通用性的研究,通过对通用在线考试系统进行需求分析,了解系统的功能需求,设计出系统功能模块例如学生考试、题库管理、考卷评分和考试分析。给出关键模块的实现细节,并实现一个完善的通用在线考试系统。     

The impact of learning design on student behaviour,satisfaction and performance: A cross-institutional comparison across 151 modules

Pedagogically informed designs of learning are increasingly of interest to researchers in blended and online learning, as learning design is shown to have an impact on student behaviour and outcomes. Although learning design is widely studied, often these studies are individual courses or programmes and few empirical studies have connected learning designs of a substantial number of courses with learning behaviour. In this study we linked 151 modules and 111.256 students with students' behaviour (<400 million minutes of online behaviour), satisfaction and performance at the Open University UK using multiple regression models. Our findings strongly indicate the importance of learning design in predicting and understanding Virtual Learning Environment behaviour and performance of students in blended and online environments. In line with proponents of social learning theories, our primary predictor for academic retention was the time learners spent on communication activities, controlling for various institutional and disciplinary factors. Where possible, appropriate and well designed communication tasks that align with the learning objectives of the course may be a way forward to enhance academic retention.     

Performance measurement of e-learning using student satisfaction analysis

The purpose of this paper is to analyze e-learning system quality through the analysis of student satisfaction and the usage of learning materials. This analysis takes into consideration both online and traditional students who are using the same e-learning system. The goal of the analysis is to identify factors which influence student satisfaction and to address heterogeneous styles and needs of both groups of students, so that future pedagogical and motivational methods in teaching and learning can be appropriately selected, developed and implemented. It was of particular interest to explore student satisfaction with quality of an e-learning system and online study approach. Reasons that may influence opinions of online and traditional students are examined and presented. The results are used to give recommendations for e-learning improvements and to propose the model with 4 groups of dimensions for performance measurement each of which best represents satisfaction of both groups of students.     

Comparing grades in online and face-to-face writing courses: Interpersonal accountability and institutional commitment

In spite of benefits surrounding distance education programs, many online writing courses suffer from low student completion rates. Student retention has been identified as a concern in a number of studies of online education. We extend this discussion by examining the relationship of assessment of student work to retention, and comparing the grades students receive in online and face-to-face undergraduate writing courses. Our data point to what we call the “thrive or dive” phenomenon for student performance in online writing courses, which describes the disproportionately high percentage of students who fail or do not complete online courses compared to conventional, face-to-face courses. We extend this discussion on challenges related to student retention and propose instructional approaches for online learning that include the interpersonal accountability between teachers and students, as well as the institutional commitment necessary to ensure that students can succeed in online writing courses and programs.     

基于机器学习的CPS系统可靠性在线评估方法

为了对CPS系统可靠性进行有效分析与量化,提出了一种实时的CPS可靠性自动在线评估方法,该方法采用机器学习思想构建了评估框架,设计了在线排队算法,实现了对CPS可靠性的实时在线分析与评估,并能及时采取预防措施,确保系统正常无间断运行,极大地提高了系统可靠性。仿真实验结果验证了评估方法的有效性及广泛的应用前景。     

基于遗传编程的学生程序修正方法

学生程序的自动修正是程序设计类大规模网络公开课亟需解决的关键问题。结合学生程序在线评测的需求,提出了基于遗传编程的学生程序修正模型,设计并实现了基于Web的便于教师和学生使用的程序自动修正系统。基于测试用例集实现程序在线评测,对评测结果中满足自动修正条件的学生程序进行错误定位,在此基础上实现自动修正。应用结果表明,该系统可以有效管理、测试学生程序、并为学生修正含有缺陷的程序提供参考,减轻了教师的负担。     

利用批处理文件传输提高流媒体服务器资源利用率的方法

设计了一种双模式流媒体服务器(DM-MS)，利用同一个服务平台，为用户提供在线播放和文件传输 离线播放两种服务模式。在线播放模式为每个用户请求提供独立的服务连接。文件传输 离线播放模式合并同一媒体文件的多个用户访问请求，通过一次传输为多个用户提供服务，提高服务的并发程度，降低服务的资源消耗。文章提出TDM-MS的框架模型，并为实时播放模式和文件传输 离线播放模式设计不同的资源调度算法。