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《C程序设计》课程是计算机及相关专业的一门基础课程,它的掌握程度对后续课程的学习具有重大影响。该文从该校对该门课进行改革出发,讨论了《C程序设计》培养方案与教学大纲的修订缘由及安排,并从模块化教学,案例驱动教学和学生最终能力考核三个方面对多年来对C语言教学心得进行了叙述。从该校的C语言教学效果来看,这门课的改革是很成功的,不仅能大大提高学生动手能力,增强他们的信心,而且能为后续课程的学习打下坚实基础。 相似文献
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众所周知C语言课程是计算机专业的一门专业核心,所以说同学们学完这门课程后都要进行课程设计,所以各个学校在设计C语言课程的教学大纲时,通常要在这门课的后续阶段进行这门课的课程设计工作,本论文主要针对我院计算机信息管理专业的特点就C语言课程设计的现状、设计方法、设计的内容、需要解决的问题等方面进行研究与探讨。 相似文献
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C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程,也是一门核心课,但是长期以来一直存在很多问题。笔者就教学中的问题,提出了四种解决的办法,以促进c语言教学。 相似文献
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C语言是高校计算机专业的必修课程,要使学生学好这门课,必须在重视理论教学的同时,加强实践环节。C语言的实践并不是只有上机,平时对程序的练习、理解也是实践。只有通过实践才能更好地掌握程序设计的理论知识。笔者结合自己在教学和实践中的切身体会和经验,谈了几点看法。 相似文献
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张传学 《数字社区&智能家居》2013,(2):346-348
高职学生(初学者)普遍C语言反映难学,学生对这门课的兴趣并不大,该文结合几年来C语言的教学实践,分析了在教学中存在的主要问题,提出如何培养学生学习C语言的兴趣,变被动教为主动学。 相似文献
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武晓燕 《电子制作.电脑维护与应用》2015,(1):127-128
20世纪90年代以来,C语言迅速在全世界普及推广,《C语言程序设计》始终被作为计算机专业以及相关专业的一门重要的基础课程,作为中职院校的教师如何教好这门课是至关重要的问题。本文针对C语言课程的教法从五个方面作了详细的论述,结合中职学生的知识体系、能力现状,在教学中结合算法思想转变学习方式,采用"探究式"教学方式,激发学生学习兴趣,启发训练学生编程思想,培养学生编程能力,使教学达到更好的效果。 相似文献
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成红胜 《数字社区&智能家居》2007,(4):283-283,290
《C语言程序设计》与《数据结构》课程是计算机专业基础课,也是计算机专业的核心课程。根据应用型本科院校的教学目的和要求,分析了这两门课程整合的可能性,对整合的方法和思路以及整合中的实践教学和考试方式等进行探讨。 相似文献
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C语言是我校开设的一门公共基础课,学生在学习这门课时会出现厌学,部分藏族学生对许多内容无法理解等现象,本文联系我校的C语言教学实际,认真分析了教学中存在的问题以及造成这些问题的原因,并提出了相应的改革措施。 相似文献
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张艳明 《数字社区&智能家居》2010,(11)
C语言是高等院校计算机类专业教学的重要课程。该文结合近年来的教学实践和教学体会,从教学内容组织、教学手段完善、教师水平提高等方面对C语言程序教学方法进行探讨和总结,希望能对C语言程序设计教学有所帮助,旨在进一步提高C语言程序教学效果。 相似文献
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结合非计算机专业对C语言程序设计课程学习的要求,针对教师与学生普遍认为C语言难教难学的现状,提出新的教学目的和教学方法。 相似文献
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本文尝试在校企深度合作办学模式下,提出C 语言课程实训创新模式,摆脱传统的“理论知识+实训案例”的简
单模式,将C 语言课程实训教学项目化、专业化和职业化,以真实的企业项目案例为载体,循序渐进地引导学生完成实训项目
开发流程,使其专业知识得到巩固,专业技能得到提升,从而在项目执行力、职业技能与素养方面得到有效锻炼。 相似文献
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C Language Programming is a professional fundamental course in the major of Computer Application Technology.
Through this course, students are expected to master the rules of basic sentences, the grammar of C language and the ability of sim-
ple programming. Regarding the current status and problems, a new approach of mixed teaching design is explored and expected to
achieve better results. 相似文献
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张宏炜 《网络安全技术与应用》2013,(12):125-126
随着我国经济的快速发展,我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战。C语言程序设计课程,是我国计算机课程中一个重要的组成部分,具有广泛的适用性与实践性;C语言程序设计课程教学效率与质量的提升,能够一定程度上促进我国计算机课程的总体发展,有效地培养学生对于计算机问题的分析与解决能力,提高学生的实践技能,科学合理的C语言程序设计教学方法,是确保教学效率与质量提升的关键,C语言程序设计课程教师应当充分重视教学方法的运用,根据实际情况选择与更变教学方法。 相似文献
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《C语言程序设计》课程是计算机专业重要的基础课,学生的理解和掌握程度,直接影响到后续课程的学习,进一步会影响到毕业设计和就业质量。为了提高教学质量,在对考试进行由纸质变为机考改革的基础上,又实施了分层教学,尽可能地给予学生有效的施教。学生对本门课程的重视程度逐渐提高,算法设计能力、编程能力和应变能力都得到逐步提升。 相似文献
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周婧 《电脑编程技巧与维护》2011,(12):136-137
C语言凭借其丰富的数据结构、优良的机构性灵活性为电脑编程工作的人推崇学习。C语言作为一门基础课程,在高等院校计算机专业和很多的非计算机专业中开设,具有十分重要的作用和意义,它不仅能锻炼学生的思维逻辑能力,还为很多课程,如数据结构、单片机和其他程序设计语言打下良好的基础,具有引导性的作用。根据教学过程中学生常出现的问题,总结出了在C语言教学过程中的几点教学方法。 相似文献